《獄中聯(lián)歡》說(shuō)課稿
一、教材分析：
本文是語(yǔ)文第十一冊(cè)的課文。作者具體敘述了解放前夕，革命前輩進(jìn)行的獄中斗爭(zhēng)。表現(xiàn)了革命者對(duì)勝利充滿(mǎn)了信心和樂(lè)觀精神。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、知道監(jiān)獄里革命前輩慶祝的是哪一年元旦。
2、在慶祝元旦聯(lián)歡活動(dòng)中，舉行了哪些節(jié)目。
3、說(shuō)一說(shuō)春聯(lián)的含義。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用較快的速度閱讀課文。
2、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)： 感受革命者迎接光明，充滿(mǎn)樂(lè)觀主義情緒和頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。
三、教材重難點(diǎn)：
理解春聯(lián)的含義是本課教學(xué)難點(diǎn)。把練習(xí)用教快的速度閱讀課文作為重點(diǎn)。
四、教法和學(xué)法：
1、教法：討論法、旁證博引法、扶放結(jié)合法。
2、學(xué)法：剖析重點(diǎn)詞句法、導(dǎo)讀法。
五、教學(xué)過(guò)程：
合理地安排教學(xué)思路，能夠達(dá)到目標(biāo)要求的最佳效果。針對(duì)本課的教材特點(diǎn)和班級(jí)情況，從以下四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：
1、展示目標(biāo)，談話導(dǎo)入。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生心理的標(biāo)志之一。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo)。導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)《獄中聯(lián)歡》。獄中是地點(diǎn)，聯(lián)歡是內(nèi)容，獄中能聯(lián)歡嗎?誰(shuí)在聯(lián)歡?為什么聯(lián)歡?通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白題目的含義。(這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生了本節(jié)課所完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，變無(wú)目的的學(xué)為有目的的學(xué)。)
2、整體感知，理清思路。
[1]、回憶、討論用教快速度閱讀文章的方法。根據(jù)學(xué)生的回答師總結(jié)。
[2]、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用此種方法快速閱讀課文，限定時(shí)間為五分鐘。思考：監(jiān)獄里革命前輩慶祝的是哪一年的元旦?舉行了哪些活動(dòng)?哪些活動(dòng)進(jìn)行了詳寫(xiě)?(這樣教學(xué)，有助于學(xué)生對(duì)課文的整體感受;有助于理解重點(diǎn)內(nèi)容所處的語(yǔ)言環(huán)境。而帶者問(wèn)題限時(shí)進(jìn)行閱讀，防止學(xué)生只圖快而不理解的學(xué)習(xí)文章。)
3、精讀課文，分步訓(xùn)練。
講讀教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。因此，在學(xué)生理清文章思路的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行教學(xué)。
[1]、快速朗讀第三部分，讓學(xué)生找出中心，并理解其含義。
[2]、教學(xué)春聯(lián)。利用課件將春聯(lián)打出來(lái)，在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，抓住其中“女牢”和“樓一室”的春聯(lián)進(jìn)行教學(xué)。
小結(jié)學(xué)法。提問(wèn);同學(xué)們想一想，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這兩幅的時(shí)候，能不能從字面上去理解呢?根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：這些春聯(lián)都是雙關(guān)語(yǔ)。雙關(guān)語(yǔ)表面是一個(gè)意思，暗中卻藏著另一個(gè)意思。春聯(lián)所含的深刻含義，要透過(guò)現(xiàn)象放到當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)背景上去理解。
[3]、放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他春聯(lián)。(這樣教學(xué)，學(xué)生直接參與學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于理解課文。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。利用遷移規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。)
4、總結(jié)深化。
談話總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你們現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)，這篇課文的主要內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么思想感情?根據(jù)回答，教師進(jìn)行板書(shū)并進(jìn)行總結(jié)：這篇課文作者通過(guò)敘述重慶解放前夕革命前輩在獄中進(jìn)行的斗爭(zhēng)。(教學(xué)的過(guò)程的藝術(shù)，不僅要求開(kāi)頭能做得引人入勝，而且要求結(jié)果能做得同樣精彩。這樣的總結(jié)不是對(duì)課文內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，而做到了層層深入照應(yīng)了開(kāi)頭。)
5、目標(biāo)檢測(cè)。語(yǔ)文課本第二題。
《獄中聯(lián)歡》教學(xué)反思
《獄中聯(lián)歡》課文比較長(zhǎng)，而且年代離學(xué)生比較遠(yuǎn)，不太好理解，所以我上下來(lái)用了兩個(gè)課時(shí)，但就這樣，那幾副對(duì)聯(lián)的含義有些學(xué)生仍舊沒(méi)有很深地理解了。
在這次的教學(xué)中，我認(rèn)為比較成功的地方是讓學(xué)生質(zhì)疑的部分。因?yàn)槭仟?dú)立閱讀課文，我沒(méi)有詳細(xì)地去講，只是讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)質(zhì)疑，然后通過(guò)小組討論解決一部分較簡(jiǎn)單的，其余的有點(diǎn)難度的可以集體研究。學(xué)生提到了這樣的問(wèn)題：
1、文中出現(xiàn)的人物是誰(shuí)?有些什么故事?
當(dāng)時(shí)，王海茹同學(xué)介紹了自學(xué)的關(guān)于江姐的資料，提到了江姐入獄的時(shí)間、原因，提出了有關(guān)她與敵人巧妙周旋、但最終被敵人殺害，卻從容就義的故事。其它的人物丁長(zhǎng)發(fā)、余新江、監(jiān)獄之花、猩猩的學(xué)習(xí)主要依靠老師講解。
2、國(guó)民黨反動(dòng)派為什么會(huì)讓共產(chǎn)黨人在監(jiān)獄里開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)?
在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，我除了與學(xué)生學(xué)習(xí)資源包的資料以外，還讓學(xué)生理解當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨人開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)的警衛(wèi)們所作的“戒備”。揭穿了國(guó)民黨反動(dòng)派其實(shí)是想以這次新年聯(lián)歡來(lái)找借口迫害共產(chǎn)黨人而已，并沒(méi)有打算把絕對(duì)的自由還給共產(chǎn)黨人。
3、革命者說(shuō)的話是什么意思?
由于長(zhǎng)期地與反動(dòng)派在獄中進(jìn)行著斗爭(zhēng)，革命者們所說(shuō)的話可能話里有話，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要理解雙關(guān)的含義是個(gè)難點(diǎn)。
借助上下文，學(xué)生了解了當(dāng)時(shí)監(jiān)獄里的黑暗，再回過(guò)頭來(lái)理解那些話語(yǔ)，知道了里面明褒實(shí)貶的意思就豁然開(kāi)朗了。