《真理誕生于一百個問號之后》導學案設計

《真理誕生于一百個問號之后》導學案設計

　　《真理誕生于一百個問號之后》導學案

　　學習目標：

　　1、會寫5個生字，正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

　　2、能聯系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。

　　3、理解三個關于科學發現的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。

　　教學準備：

　　小黑板和課文重點詞句PPT

　　學習過程：

　　一、直接導入

　　這節課我們繼續學習第20課。

　　(板書課題：真理 于一百個問號之后，請生上臺補充課題。)

　　二、復習檢測

　　1、給加點的字加拼音：

　　機械 漩渦 逆時針

　　石蕊 花圃 鍥而不舍

　　2、聽寫并解釋：

　　司空見慣 無獨有偶 百思不得其解

　　見微知著 鍥而不舍 打破沙鍋問到底

　　3、這篇文章作者的觀點是什么?

　　三、自學過程

　　1、出示本節課自學目標：

　　① 快速瀏覽課文，找一找，課文中那些詞句具體表述了作者的觀點?找出來讀一讀，體會這樣寫的好處是什么。

　　② 默讀課文，邊讀邊想，課文通過幾個具體的事例來證明自己的觀點?這幾個事例中的“?”是什么?“!”又是什么?從“?”到“!”的過程又是什么?

　　③ 默讀課文，思考文章的寫作特點。

　　2、學生根據自學目標自學。

　　四、討論更正

　　目標一：

　　1、根據學生回答出示課件：

　　縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“?”拉直變成“!”，找到了真理。

　　2、讀一讀。

　　3、這樣寫的好處是什么?

　　目標二：

　　1、結合表格反饋：(小黑板出示)

　　人物

　　?

　　!

　　過程

　　2、引讀：正因為謝皮羅教授善于 。

　　正因為波義耳善于 。

　　正因為這位奧地利醫生善于 。

　　3、(出示課件)的確，洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

　　① 讀一讀。

　　② 填一填。

　　③ 想一想：這四個詞語能不能互換位置?為什么?

　　④ 找一找：文章所選三個事例中，他們的`成功源于什么呢?能不能從課文中找個詞語來說說?(師隨機板書)

　　目標三：

　　說說你發現的本文的寫作特點。

　　1、先提出觀點，然后舉出具體的事例去證實，最后重申觀點，做出總結。(議論文的一般寫法)

　　2、選取兩個或兩個以上的事例時要有過渡語。“無獨有偶”“最有趣的……”都是過渡語，承上啟下。

　　五、布置作業

　　1、成語，不一定都是四個字的，如本文出現的“打破沙鍋問到底”就是一個七字成語，你能找些這樣的成語嗎?

　　三字的：

　　五字的：

　　六字的：

　　七字的：

　　八字的：

　　2、仿照課文的寫法寫一段話，用具體的事實說明一個觀點。

　　材料：

　　功夫不負有心人

　　虛心使人進步，驕傲使人落后

　　團結就是力量

　　板書設計：

　　觀點 20、真理誕生于一百個問號之后

　　事例 洗澡水的漩渦 與地球自轉有關

　　紫羅蘭的變色 制成石蕊試紙

　　睡覺時眼珠轉動 一定在做夢

　　? ------------------- !

　　總結 見微知著 善于發問 獨立思考

　　鍥而不舍 打破沙鍋問到底……

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