《綠色蟈蟈》公開課優秀教案
【教學目標】
知識目標
1.理解、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強食、驚慌失措、津津有味”等詞語。
2.了解法布爾和他的《昆蟲記》。
能力目標
1.學習用快速閱讀，理解課文內容并簡潔概括要點的方法。
2.體會文章富有文學筆法、生動活潑的特點及表達效果。
3.體會并學習文中擬人的手法的運用。
情感態度與價值觀
學習法布爾的探索精神，培養科學精神和探索未知世界的興趣。
【教學重、難點】
重點：1、練習快速閱讀篩選并概括要點的方法。
2、品味鑒賞文章生動傳神的語言美。
難點：1、通過比較、分析，引導學生感受文章的筆法特點。
2、感受、學習法布爾的探索精神。
【課時安排】：一課時
一、導入設計
猜謎：(課件展示)
謎一：“小小諸葛亮，穩坐中軍帳;布下八卦陣，捉拿飛來將。”
謎二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。”
謎三：“頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無邊。”
(學生猜謎后課件展示動物的畫面)
大家說說，你是根據什么把謎底給猜出來的呢?(引導得出結論：根據謎語中講的特點以及自己平時的觀察)
對，介紹事物，必須抓住事物特點進行說明。今天，我們來學習法國著名的昆蟲學家法布爾的一篇科學觀察隨筆——《綠色蟈蟈》，看看他是如何發現蟈蟈特點的，他又是如何來介紹蟈蟈這些特點的。(板書文題、作者)。
二、資料助讀
提問:誰愿意把自己搜集到的關于作者法布爾的情況和大家進行交流?
學生簡介作家及其作品《昆蟲記》，教師補充。
1、作家簡介
亨利.法布爾(1823—1915)法國著名科學家，科普作家。生于農民家庭，從小生活極其窮困，15歲考入師范學校，畢業后謀得初中數學教師的職位，一次帶學生上戶外幾何課，忽然在石塊上發現了壘筑蜂和蜂窩，從此“蟲心”煥發，立志做一個為蟲子寫歷史的人。文學界尊稱他為“昆蟲世界的維吉爾”，亦被譽為“昆蟲詩人”。 著作《昆蟲記》。
2、《昆蟲記》簡介
《昆蟲記》是法布爾以畢生的時間與精力，詳細觀察了昆蟲的生活和它們為了生活以及繁衍種族所進行的斗爭，然后以其觀察所得寫成詳細確切的筆記。
《昆蟲記》共十冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。
《昆蟲記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊含著探求真相、追求真理的精神。
《昆蟲記》第一冊于1879年問世。1910年，當《昆蟲記》第十冊問世時，法布爾已經86歲了。
三、整體感知，認識蟈蟈
1、對照幻燈片，給下列加點字注音 (課件)
篝(gōu)火 靜謐(mì) 螽(zhōng)斯 萵(wō)苣(jù)
大顎(è) 喙(huì) 嗉囊(sù náng) 窸(xī)窣(sū)
吮(shǔn)吸 喧囂(xiāo) 喑(yīn)啞(yǎ)
2、速讀課文，感知以下內容：
教師明確速讀方法：找中心句，抓關鍵詞。
生自由朗讀課文，提取信息。
找找看，作者給我們介紹了有關蟈蟈的哪些方面?其中重點介紹的是哪方面的習性?在文中劃出要點詞句。
示例：外形：嫩綠、漂亮 叫聲：微弱、柔和 食性：雜食
居住：和睦
叫聲、食性、居住是蟈蟈的習性，其中重點介紹的是蟈蟈的食性。
作者是怎樣發現蟈蟈的這些特點的呢?(實驗和觀察)
只有觀察，實踐，研究，才能寫出這樣的長篇巨著。
三、語言賞析
1.老師用大屏幕給出摘自辭海的對蟈蟈的介紹，請一位同學讀一下，征求同學們的意見，與課文相比，更喜歡讀哪一個?
《辭海》中有關蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發聲。吃植物的嫩葉和花，危害農作物。也有稱之為“哥哥”。
2、讓學生找出這篇文章寫得最精彩的地方。
師：同學們都讀了課文，課前老師也讓大家預習了文章，請同學們根據你們的最初印象，說說這篇文章寫得最精彩的地方是什么?
3、學生自由發言。
(一般，大部分的學生都會選擇第五自然段，認為蟈蟈捕蟬最有意思，最能吸引人。有一部分的學生會選擇蟈蟈的食性，還有少部分的學生會選擇蟈蟈的叫聲。)
4、師：為什么同學們對蟈蟈捕蟬這么感興趣?我們一起來看看作者是怎樣寫蟈蟈是捕蟬的。
5、單個學生朗誦第5自然段。
(2)請學生找出描寫蟈蟈和蟬的句子，并適當圈點批注。
示例：
進攻者、被進攻者——由這兩個稱呼可以看出在打斗中蟈蟈居于主導地位(修辭：擬人)
被活活咬、一跳—— 蟈蟈很兇狠
一同從樹上掉下來——打斗過程很激烈
勇敢縱身追捕 、驚慌失措逃竄、 縱身——反映了蟈蟈的勇猛，面臨比自己強大的對手，毫不畏懼。去掉了“縱身”，就不能很好地反映蟈蟈頑強、勇猛的特點。(修辭：擬人、比喻，使文章更生動、更富有表現力。)
對比：蟈蟈捕蟬與鷹捕云雀——作者對蟈蟈的喜愛
原因：蟈蟈有“有力的大顎”、“銳利的鉗子”——補充介紹蟈蟈的身體構造。大自然就是如此“弱肉強食”。
師：這段文字為什么寫得這么精彩?從中你可以學到什么東西?
歸納總結：(寫法角度)
(1)生動傳神的語言。對蟈蟈充滿喜愛之情，語言生動感人。
(2)擬人手法的運用，使文章自然親切，可讀性強。
(3)通過比較來寫蟈蟈，突出蟈蟈的特征。
四、主題歸納：
本文采用生動活潑的寫法，把蟈蟈的外形特征、叫聲及生活習性寫的活靈活現，表達了作者對生命的尊重與熱愛，同時也體現了作者可貴的探索精神。
五、拓展延伸
同學們，你身邊有沒有喜愛的小動物?你有沒有仔細地觀察過它?你能把它的最可愛之處展現給大家嗎?(要求試著用擬人和對比手法口頭介紹它們的某個特點。)
六、課堂小結
大自然妙趣橫生，法布爾只是給我們展示了冰山一角而已。我們要有一雙善于觀察的眼睛，一顆敏感的心，一份對自然的熱愛，一種對生命的敬畏，用這樣的心態走進生活，你會發現，你的世界更加多姿多彩!
七、布置作業
1、課外選讀法布爾的《昆蟲記》中的文章，做好摘錄筆記，并寫下自己的心得體會。
2、請同學們收集幾個有關昆蟲的成語、俗語或詩句。
八、板書設計
