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(一)
許多年前，有一位皇帝，為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園--除非是為了去顯耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里。”
1、給這一段分層，并寫出每一層的意思。
2、本段運用夸張的手法，表現(xiàn)了皇帝的什么性格特點?
3、這段在全文中起什么作用?
(二)
這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機上忙碌地工作著。
“愿上帝可憐我吧!”老大臣想。①[他把眼睛睜得特別大，]“我什么東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說出口來。
那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。②[可憐的老大臣的眼睛越睜越大],可是他仍然看不見什么東西，因為的確沒有什么東西可看。
“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見布料。”
“噯，您一點意見也沒有嗎?”一個正在織布的騙子說。
“哎呀，美極了!真是美妙極了!”③[老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看,]“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”
“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上了些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒去的時候，可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。
4、這段文字從__________、__________、__________等方面描寫了老大臣“看布”的經(jīng)過，由此可看出老大臣是一個 ________________________的人。
5、這段文字中有三處寫老大臣的眼睛，都分別表現(xiàn)出他不同的內(nèi)心活動,請結(jié)合課文，做簡要分析。 (注意人物形象的刻畫)
6、老大臣看布料過程心理變化分析正確的是( )
A.感慨害怕懷疑堅定 B.悲嘆害怕堅定猶。C.悲嘆害怕猶豫堅定 D.高興懷疑否定堅定
7、“這一點決不能讓任何人知道”中的“這一點”指的是什么?
8、老大臣說假話的主要原因是( )
A.騙子的騙術(shù)天衣無縫。B.老大臣怕別人說自己不稱職和愚蠢。
C.老大臣既虛偽又愚蠢。D.為了保住自己的官職。
9、文段詳寫老大臣看新裝而略寫其呈報皇上，原因是
A.為了突出表現(xiàn)老大臣的虛偽。 B.為了諷刺老大臣的“稱職”。
C.看新裝能推動情節(jié)發(fā)展。 D.呈報皇上不能推動情節(jié)發(fā)展。
(三)
①這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。
②“可是他什么衣服也沒有穿呀!”一個小孩子最后叫了出來。
③“上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。
④“他并沒有穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀!”
⑤“他實在沒有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都說。皇帝有點兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。
10、選出反義詞搭配不當?shù)囊豁?( )
A.美麗--丑陋 B.愚蠢--聰明 C.驕傲--自謙 D.稱贊--斥責
11、“你聽這個天真的聲音!”句中“天真”在文中的含義是 (結(jié)合語境準確把握詞義)( )
A.形容聲音甜美 B.形容單純幼稚 C.形容心地純潔 D.形容無所顧忌
12、文段屬于全文的第三部分，這一部分著意突出的中心人物是
A.皇帝 B.老百姓 C.小孩 D.內(nèi)臣們
13、第④段的話和第⑤段的“他實在沒有穿什么衣服呀!”在敘述方式上有什么不同?刻畫了人們怎樣的心理?
14、文段中畫線部分是什么描寫?這樣描寫有什么作用?
15、童話的結(jié)局讓一個小孩說出了真話，是為了說明一個什么道理?
(四)
但是我向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放。他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了。他高興得跳躍。他的這些，在我看來是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂Ｓ谑嵌陙砗敛粦浖暗挠仔r候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤χ?-然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的辦法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
“有過怎樣的事嗎?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。
1.概括選文大意。
2.“我”對“放風箏”是什么態(tài)度?為什么?小兄弟又是怎樣的態(tài)度?說明了什么?
3.第三段中對小兄弟的描寫運用了哪些描寫方法? 其表達作用是什么?
4.概括第四自然段的記敘要素：時間、地點、人物、事件。
5、第四段對“我”運用了 、 描寫，表現(xiàn)了我 。對小兄弟用了 、 描寫，寫出他的性格特征是 。
6.用自己的話概括第四段的事件。
7.第四段中表現(xiàn)小兄弟情態(tài)的兩個詞是 、 ;表現(xiàn)我的情態(tài)的兩個詞是 、 。
8.聯(lián)系上下文回答，弟弟為什么要“偷著做”風箏?這說明了什么?
9、“我”損壞了弟弟的風箏，表現(xiàn)“我”什么特點?弟弟對于這一幕是什么樣的表情和心理?
10、“然而懲罰終于輪到我了”中“懲罰”指什么?
11.“我”知道對不起弟弟時，最想做的一件事是什么?弟弟的態(tài)度怎樣?“我”的心情如何?
12、從選文看，“我”是怎樣一個人?表達的感情是怎樣的?
13.“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書”中的“不幸”應該怎樣理解?
14.第11段表達了“我”怎樣的思想感情?
散步(五)
①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
③后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”
④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。
⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕;但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
1.“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是( )
A.母親老了，她依賴長大了的我，就像小時候我依賴她一樣。
B.母親老了，沒有自己的主見，就像小時候我沒有自己的主見一樣。
C.生活的擔子已經(jīng)從母親肩上轉(zhuǎn)到了我的肩上，母親依賴我，就像小時候我依賴她一樣。
D.母親老了，只能聽從我的安排，就像小時候我只能聽從母親的安排一樣。
2.第③段主要采用了________(語言、行動、心理、細節(jié))描寫方法。
3.文中畫線句子反映了人物________品質(zhì)，體現(xiàn)了________的家庭關(guān)系。
4.如何理解文中最后一句話中加粗的詞語?
(六)
天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常 (1) 它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中 (2) 有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬 (3) 它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
1.在_____內(nèi)填上合適的標點符號，然后再說說這個標點符號的作用。
(1)________;(2)：________;(3)________。
2.解釋加粗的詞，并從原文找出與之相呼應的句子。
(1)姿態(tài)萬千：(2)變化無常：
3.用文中的原句概括出這段話的大意，然后指出這段話在全文中的作用。
(1)原句：(2)作用：
4.云的特征是什么?
5.這段話用了哪些說明方法?________________。
6.這一段文字能概括全文中心的句子是( )
A.天上的云姿態(tài)萬千，變化無常。
B.它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。
C.云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
D.剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。
7.文中最后一句的“天氣”能否改成“氣候”?為什么?