《自己去吧》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材。
《自己去吧》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇課文。這篇課文有兩幅插圖和兩段寫(xiě)法基本相同的對(duì)話，插圖充滿童趣，對(duì)話簡(jiǎn)單但頗有教育意義，全文注音，其中有12個(gè)生字，記述了小鴨學(xué)會(huì)游泳、小鷹學(xué)會(huì)飛翔的過(guò)程。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、練習(xí)朗讀;難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，提倡尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，把讀書(shū)和思考的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，盡量讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
二、說(shuō)學(xué)生
我們一年級(jí)的學(xué)生，由于前面已學(xué)過(guò)了拼音，這又是第二課時(shí)教學(xué)。他們基本上能流利地把課文讀出來(lái)。
三、說(shuō)教法、學(xué)法。
(一)讀中品味，理解感悟。
我在設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)，以讀為本，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀(自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、選讀)體味課文語(yǔ)言，感受小鴨和小鷹不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。在讀中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。并通過(guò)“自己會(huì)做的事情自己做”和“不會(huì)做的事情學(xué)著做”兩句話對(duì)文本進(jìn)行拓展和提升。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。
我在課文中設(shè)計(jì)了展示學(xué)生自我的平臺(tái)，通過(guò)“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)讀”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)寫(xiě)”“聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)”的情境創(chuàng)設(shè)，使孩子們?nèi)肭槿刖常ぐl(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我展現(xiàn)的愿望。并在學(xué)生感悟課文后配上動(dòng)作讀課文。展示自己對(duì)課文的感悟。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課程的教學(xué)觀倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展。所以在課的展開(kāi)與拓展過(guò)程中，我充分凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過(guò)自主嘗試、合作交流、共同探究的方式來(lái)理解課文，感悟文中蘊(yùn)藏的道理與情感，同時(shí)使他們的識(shí)字能力、朗讀能力、理解能力得到提高，并發(fā)展思維。
(三)拓展延伸，培養(yǎng)想象。
在拓展活動(dòng)中，我結(jié)合本文特點(diǎn)，讓學(xué)生插上想象的翅膀和自由表達(dá)的空間。如小鴨子學(xué)會(huì)游泳后對(duì)它有什么幫助?這樣設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。新課程理念認(rèn)為：知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。那么在課的結(jié)尾，要引導(dǎo)學(xué)生把在課堂中的習(xí)得運(yùn)用到生活中去，與自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，所以我這樣設(shè)計(jì)課的結(jié)尾。在感悟全文后，我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際講述自己最近學(xué)會(huì)的一件事，是怎么學(xué)會(huì)的。促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立自立自強(qiáng)的思想，美化學(xué)生的心靈。
這樣整堂課，從聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，最后又回到學(xué)生的生活中去，真正體現(xiàn)了“在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)生活中的語(yǔ)文”這一新課程理念。而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的情感、對(duì)生活的態(tài)度也發(fā)生了積極的變化，語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了全面提高。
《自己去吧》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材：
1.本課在教材中所處位置
《自己去吧》是小學(xué)語(yǔ)文S版一年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一篇童話故事。課文通過(guò)小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，提倡尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，把讀書(shū)和思考的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，盡量讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
本單元由四篇課文和“語(yǔ)文百花園四”組成。這四篇課文分別是《看書(shū)》《路色的金魚(yú)》《自己去吧》《輕輕地》。前三篇課文是兒童詩(shī)，以“愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)思考”為主題。后一篇課文是散文，以“有禮貌，關(guān)心他人”為主題。本單元的課文反映的是兒童的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)了兒童的思想和情感，滲透了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的現(xiàn)代意識(shí)。對(duì)兒童具有極好的教育意義。本單元的課文內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，情感濃烈，感染李強(qiáng)。
《自己去吧》是這一單元中的第三篇精讀課文，在本單元中起著承上啟下的作用，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，培養(yǎng)朗讀能力，教育學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)思考，有禮貌，關(guān)心他人。因此，本科教學(xué)要繼續(xù)抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。這是一篇童話故事，根據(jù)本課特點(diǎn),教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀(自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、)體味課文語(yǔ)言，感受小猴、小鴨、和小鷹不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的決心和毅力。在讀中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)題，回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶按照新課程的理念，做到工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話。
2.教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
針對(duì)課文特點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和新課要求，我們把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：
★知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
★過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文。
★情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹(shù)立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
★教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文
★教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟出小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么要讓孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。。。。。。
二、說(shuō)教法：
《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語(yǔ)言有童趣，課文以對(duì)話的形式講述了小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)，小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛練，就能學(xué)到本領(lǐng)，因而，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學(xué)習(xí)第一自然段，進(jìn)行細(xì)讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對(duì)角色的理解和體驗(yàn)，在表演中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過(guò)表演，在心里播下“我能學(xué)好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對(duì)人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。
三、說(shuō)教法、
(一)讀中品味，理解感悟。