人教版一年級(jí)下冊(cè)《快樂的節(jié)日》說課稿
《快樂的節(jié)日》說課稿
《快樂的節(jié)日》是小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)的第25篇課文，全詩(shī)其實(shí)就是兒童歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞。全詩(shī)運(yùn)用擬人和比喻的手法了表達(dá)了少年兒童在歡慶自己節(jié)日時(shí)候快樂幸福的心情，以及長(zhǎng)大后要報(bào)效祖國(guó)的心愿。全文以樂為線索，表達(dá)了心情之樂，理想之樂，成長(zhǎng)之樂。是一篇培養(yǎng)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和感悟能力、陶冶學(xué)生審美情趣的好材料。根據(jù)課標(biāo)對(duì)低年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)：認(rèn)識(shí)“吹、祝、賀、希、祖、國(guó)、由、羽、豐、勇、敢、理 、敬、度”14個(gè)生字，并會(huì)運(yùn)用所學(xué)生字組詞 、說句子。
會(huì)讀：能正確地朗讀課文。
會(huì)寫：會(huì)正確書寫“吹、地、快、樂、老、師”6個(gè)生字，并組詞。
因識(shí)字與朗讀是低年段的重點(diǎn)，因此正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。基于低年級(jí)學(xué)生年齡和理解水平的限制，我把認(rèn)字、讀書、寫字設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
下面，我著重講第一課時(shí)的教學(xué)：
因?yàn)楸疚谋容^特殊是一首兒童歌曲，大家都愛唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。在學(xué)會(huì)唱歌的.基礎(chǔ)上。再來感受詩(shī)中表達(dá)的情感，詩(shī)中表達(dá)的美。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。(板書：節(jié)日) 你們知道有哪些節(jié)日嗎? 哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，并且以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看：(教師播放多媒體課件，展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景)
今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎?
(板書課題：快樂的節(jié)日)(學(xué)生帶著高興的心情齊讀)
第二個(gè)環(huán)節(jié) 初步感知課文內(nèi)容
1、師范讀，提要求
為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，聽!(播放課文朗讀)老師也要給你們提個(gè)小小的建議：同學(xué)們的坐姿要保持頭正身直雙腳放平，能做到嗎?
2、生讀課文
師導(dǎo)入：同學(xué)們，這首詩(shī)歌其實(shí)就是一首歌詞，想聽歌嗎?但你必須闖過老師預(yù)設(shè)的三道關(guān)。(出示：認(rèn)字關(guān)、讀書關(guān)、寫字關(guān))有信心嗎?
(通過詩(shī)歌的朗讀，學(xué)生增強(qiáng)了讀書學(xué)習(xí)的興趣)
第三環(huán)節(jié) 歌曲做禮物，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣
第一關(guān)：認(rèn)讀生字詞
1、出示要認(rèn)的14個(gè)生字，認(rèn)讀
2去掉拼音讀
3你是怎么記住這些生字的，交流識(shí)字方法。
(加一加、減一減、換偏旁、看偏旁等)
4把生字放在詞語(yǔ)中讀
5放在句子中讀
(以上可采用多種讀書方法：開火車讀，男女生讀，個(gè)人讀，小組讀，齊讀等，通過不同方式的朗讀，使學(xué)生掌握一定的識(shí)記生字的方法，把生字牢記在心)
第二關(guān) 讀中感悟
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，重在自悟。我引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)的詞句，然后全班進(jìn)行交流積累。
1、(積累好詞 鮮艷的紅領(lǐng)巾 美麗的衣裳 歡快地流淌 親愛的祖國(guó)自由地成長(zhǎng) 豐滿的羽毛 敬愛的老師 親愛的伙伴 快樂的時(shí)光 勇敢地飛翔)
2、在全班交流時(shí)，以學(xué)定教，隨著學(xué)生的交流相機(jī)出示詞句，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥。
第三關(guān)：我會(huì)寫
吹、地、快、樂、老、師
1、你認(rèn)識(shí)這些字嗎?{齊讀}
2、老師出示詞語(yǔ)，讀記。
3、你想提醒大家注意什么?
4、師總結(jié)
“吹、地、快、師”是左右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)寫得左窄右寬。
“吹”的口字旁要寫得高而小;
“師”的第二筆是豎撇，
“樂”字共五筆寫成，第二比是豎折。
學(xué)生先描紅再書寫。
展評(píng)。
第四環(huán)節(jié) 唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。
同學(xué)們，祝賀你們順利過關(guān)， 讓我們一起來聽這首好聽的歌曲吧!(出示課文，放映歌曲)
五、板書設(shè)計(jì)
快樂的節(jié)日
吹、地、快、樂、老、師
以上說課是我對(duì)本課的一種教學(xué)教學(xué)見解，我將最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，達(dá)到“無為而治”的教學(xué)境界。
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