四年級上冊《What are they doing》教案
一、教材分析
本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》小學(xué)三年級起始用四年級上冊Module 3Unit 1 What are they doing?本課的主要語言功能是談?wù)撊藗冊诠珗@中的活動，并描述正在發(fā)生的行為或動作。主要句型是“What are they doing? They’re v-ing”的學(xué)習(xí)與操練。本課的課文情境是Daming帶著Amy坐公共汽車，路上看到很多有趣的場景，Amy也對其抱以極大的興趣，并通過What are they doing？來詢問Daming，Daming用句型They’re v-ing.逐一說明，從而讓Amy這個(gè)英國孩子了解了公園中人們所做的具有中國特色的事情。這一題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，它能使學(xué)生能學(xué)以致用。
二、學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)后已形成了良好的英語聽、說、讀、寫的習(xí)慣，也初步具備了一定的聽說能力，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，善模仿、好表演,對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，但不能持久。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是What are theydoing?有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生接觸過一些動詞加ing的句子，如I like swimming. She likes playing football. She’s reading a book.學(xué)生能夠基本套用固定句型，模仿說出相關(guān)句子。只要教師在教學(xué)中給予學(xué)生充分的展示機(jī)會和絕對的信任和鼓勵(lì)，那么每個(gè)學(xué)生的聽說能力都會得到她發(fā)揮的平臺。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1.理解詞匯kid, get on, can, see, lots of, interesting, thing, people, men, between, clock, hungry.
2.掌握動詞詞組row a dragon boat, do taijiquan,play chess, drink soya milk的ing形式。
3.能用句型 What are they doing? They’re v-ing.描述多人正在進(jìn)行的行為和動作。
4.學(xué)會用句型Look at…引起他人的關(guān)注。
(二)能力目標(biāo)
用時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的行為或動作。
(三)情感目標(biāo)
注意觀察生活，樂于感知并積極嘗試使用英語。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)并掌握動詞詞組：do taijiquan, row a dragon boat, play chess, drink soya milk.
2.句型 What are they doing? They’re v-ing.
（二）教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用句型What are theydoing? They’re v-ing. 描述多人正在進(jìn)行的行為和動作。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
視頻、課件、詞條、評價(jià)貼
六、教學(xué)步驟
課前談話：
(一) 師生問好
(二) 唱歌WalkingWalking
【設(shè)計(jì)意圖】輕松愉快的打招呼、唱歌，很好的消除教師與學(xué)生剛見面時(shí)的緊張情緒。
StepⅠ Warm-up
1. Play a game：Isay you say.
T: Swim, swim.
Ss: Swimming, swimming.
T: Skip, skip.
Ss: Skipping, skipping.
T: Play football, play football.
Ss: Playing football, playing football.
T: Listen to music, listen to music,
Ss: Listening to music, listening to music.
【設(shè)計(jì)意圖】激趣導(dǎo)學(xué)，通過有趣的游戲及與老師的互動，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)復(fù)習(xí)曾學(xué)過的ing動詞短語。
2. Guessing Game
老師請學(xué)生上臺，看卡片做動作，其余學(xué)生則猜動作。引出句型: What are theydoing? They’re…
【設(shè)計(jì)意圖】通過猜動作的游戲，引出新句型及課題,為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。
StepⅡ Presentation
1. T: Here’s good news for you! Today I’ll take you totheLiuhou
Parkwith Daming and Amy. Look, the busis coming! Let’s get on the bus. OK？
教授get on
【設(shè)計(jì)意圖】情境助學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，使學(xué)生感到親切自然，興趣濃，更容易接受效果好。
2. 教授句子Wecan see lots of interesting things.
【設(shè)計(jì)意圖】老師不斷用自己的肢體語言演示給學(xué)生看，這樣學(xué)生在肢體運(yùn)動的同時(shí)，能準(zhǔn)確的將名詞與“動態(tài)形態(tài)”聯(lián)系起來，經(jīng)久不忘，甚至?xí)纬蓷l件反射，一看到相應(yīng)的動作，或有這個(gè)動作發(fā)出時(shí)，就會隨口念出這樣的句子來。
3. 呈現(xiàn)人物圖片
T：Lookat the people in the park.
教授look at和people.
再用圖片對比教授
Look at the men.
教授men
Look at the clock.
教授clock
4.呈現(xiàn)太極拳圖片和視頻
T: Look at the people in the park.What are they doing?
從視頻引出 doing taijiquan. 老師出示詞條并教授,機(jī)械操練。
5.呈現(xiàn)劃龍舟圖片和視頻
T: Look at the people on the lake. What are they doing?
從視頻引出rowing a dragon boat，老師出示詞條教授，并用轉(zhuǎn)盤游戲操練。
【設(shè)計(jì)意圖】交流促學(xué)，運(yùn)用形式多樣的方法操練重點(diǎn)詞組，以吸引學(xué)生的注意力。
6.呈現(xiàn)下棋圖片和視頻
T: Look at the men between the big trees.
老師拿出象棋，教授chess及短語playing chess，出示詞條教授，并用“紅綠燈”游戲操練。
7. T: Look at these girls. What are they drinking?
老師教授drink，將milk，tea，coffee帶入drinking練習(xí)，drinking milk, drinking tea, drinking coffee
老師拿出豆?jié){，教授soya milk，再引出They’re drinking soya milk.
8.T: Look at the clock.指著時(shí)鐘說It’s twelve now. I’m hungry.教授hungry和Me too.
【設(shè)計(jì)意圖】通過真實(shí)的視頻，創(chuàng)設(shè)及圖像、聲音、文字于一體的動感語言環(huán)境，激起學(xué)生交流的欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在故事情節(jié)的設(shè)置中，不斷地出現(xiàn)課文的新單詞和新句型，巧妙地使學(xué)生在看故事的過程中接觸到新單詞和句型的音和義。
StepⅢ Text learning
1. Watch and listen
2. （1）Listen andrepeat
（2）Choose theright answer.
①Look at the people in the park, they’re .
A. playing football B. doing taijiquan
②Look at the people on the lake, they’re .
A. rowing a dragon boat B. swimming
③Look at the men between the big trees,they’re .
A. skipping B. playing chess
④Look at these girls, they’re .
A. drinking milk B. drinking soya milk
3. Follow.
【設(shè)計(jì)意圖】課文是在突破了本課的重難點(diǎn)后學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生通過看、聽、說來學(xué)習(xí)課文，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。通過回答問題，檢查學(xué)生對聽的理解，之后還要讓學(xué)生看書認(rèn)讀，認(rèn)讀是十分重要的。
StepⅣ Extension
PPT呈現(xiàn)公園里各種各樣的活動，四人小組分工合作，全組問，然后按號數(shù)依次回答。運(yùn)用以下句型
Look at the people in the park. We can see lots ofinteresting things. What are they doing?
A: They’re …
B: They’re …
C: They’re …
D: They’re …
【設(shè)計(jì)意圖】分享展學(xué)，老師鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文后進(jìn)行小組活動，使學(xué)生在和諧的氣氛中共同探索共同學(xué)習(xí)，有意識地逐步培養(yǎng)學(xué)生們合作能力、探索精神和創(chuàng)新精神，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
StepⅤ Summary
老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】回顧所學(xué)，教師通過齊讀板書再次鞏固今天所學(xué)的句型。
StepⅥ Homework
請學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)的路上觀察人們的活動情況，并用英語記錄在作業(yè)本上。
【設(shè)計(jì)意圖】新課程理念下的課后延伸，是課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的延續(xù)，教師最后拓展性的作業(yè)布置也為本堂課畫上了完美的句號。
板書設(shè)計(jì)
Module3 Unit 1
Whatare they doing？
doing taijiquan.
They’re rowing a dragon boat.
playing chess.
drinking soya milk.
四年級英語上冊《Go straight on》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握turn left urn right go straight on。
2、學(xué)會用Where's ...? 來問路。
3、在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會用Where's ...? 來打聽道路。
2、能聽懂turn left urn right go straight on。
教學(xué)難點(diǎn)：
left rignt go straight on 的正確發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小紅旗、糖果、若干卡片、自制小地圖、多媒體課件、 簡易地圖 （學(xué) 生每兩人一張）
教學(xué)過程：
Step1. Warming-up
T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!
Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!
T: I'm happy ! Are you happy?
Ss: Yes!
T: So let's sing a song , ok?
(教學(xué)意圖：上課前的熱身運(yùn)動，邊唱邊表演符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，吸引了學(xué)生的注意力，穩(wěn)定了學(xué)生的情趣，也活躍了課堂氣氛。)
Step2. Presentation
1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放課件）
2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school park zoo KFC supermarket? （事先把幾幅相應(yīng)的圖片貼在教室的各個(gè)角落）
The Ss point them out
T: Is the school on my left ? （學(xué)生聽不懂，用中文翻譯一遍）
（教學(xué)意圖：以情境引入教學(xué)，并使用多媒體課件輔助，更易使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)意境，以聽指的方法來復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，既鞏固了舊知，又自然地引出了新知：left / right ）
3. Teaching the two words : left / right （出示單詞卡片）
4. Practicing the two new words:
A.Guessing where's the sweet .（猜對的學(xué)生，把那個(gè)糖果給他）
B. 踏步練習(xí) ：left ， right，（分組練習(xí)）
T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.
5. 指定一名學(xué)生上來再做一組練習(xí)后，發(fā)出新指令：Turn left ! （學(xué)生沒有反應(yīng)，不明白什么意思，教師用肢體語言表示其意）
6.出示卡片：Turn 師帶讀
7. 貼出標(biāo)志圖:
Turn left Turn right
8 . Competition.
規(guī)則:每組選一名同學(xué)上臺,聽教師指令,做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，做錯(cuò)的同學(xué)淘汰下去，最后一名站在臺上的同學(xué)就是勝利者，可為自己小組加10分。
(教學(xué)意圖: 學(xué)習(xí)新詞時(shí)，采用猜糖果游戲和踏步練習(xí)的形式進(jìn)行操練，學(xué)生興致極高，課堂氣氛非常活躍；同時(shí)引入競爭機(jī)制，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使全體學(xué)生保持一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，并培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神。）
9. Teaching the phrase : Go straight on
Show a map and ask the Ss : " If I want to go to the KFC , how can I go there ? " (學(xué)生用中文回答: 向前直走)教師給予肯定并用英語說: Go straight on. 并做相應(yīng)的肢體動作。
10. 出示課題卡片: M2 U1 Go straight on!
11. 貼出標(biāo)志圖,并帶讀該詞組
Go straight on
Step3 . Consolidation
1. 大小聲練習(xí).
2. 學(xué)生發(fā)指令,教師做動作.
3. Playing games : Help the other Ss get the flag.
游戲規(guī)則: 請兩名學(xué)生上來,一個(gè)蒙著眼睛,一個(gè)用turn left urn right go straight on來指方向,幫助找到小紅旗.順利找到者,可各為自己的小組加10分.
4. 出示一張自制地圖,指名提問:Where's the ...? 教師根據(jù)學(xué)生的回答在地圖上畫出行走路線.
出示詞條: A : Where's the ...?
B :
帶讀兩遍.
5. Pair work . 學(xué)生拿出課前發(fā)的簡易小地圖,兩兩合作,一個(gè)問,一個(gè)答并畫出路線. (做完了,請幾組學(xué)生上臺展示)
Step 4. Homework.
Tell your classmates and friends where your home is and how to go there
[四年級上冊英語的課件]相關(guān)文章：
3.小學(xué)英語四年級上冊Unit 3 My friends課件
4.