進行畢業生調查時，一位校友深有體會地說，適應社會，走向成功，關鍵在于自身素質，大學本科四年，主要是培養學生的素質。他還以運動員類比，認為運動員不管你是從事球類，還是田徑，都要進行體能訓練。事實說明，一個素質高的人，他會主動尋找發展的目標空間，隨時調整自己的發展方向，努力創新，正確處理各種人際關系，在事業中取得成功。
素質，簡言之，就是人的內在的素養和品質，是在先天和后天的共同作用下形成的人的身心發展的總體水平。素質的最大特點是它的內在性，是本而不是末，是里而不是表，是質而不是量。但它可以通過外在形式表現出來，如一個人的行為方式，包括行為規范、習慣，對人對事的態度;思維品質，包括思維的模型、方式、深度，以及獨立性、敏捷性和創造性;精神境界，包括對自我超越的程度，奉獻精神，處理各種關系時在理論和實踐上所站的高度等等。
素質的另外一個特點是綜合性。素質包括思想道德素質、文化素質、專業素質和身心素質，其中思想道德素質是根本，文化素質是基礎。對廣大學生而言，要十分重視創新能力，實踐能力和創業精神的培養。經典語錄大全
怎樣提高素質，美國學者勞厄說：“教育無非是一切已學過的東西都遺忘掉的時候所剩下來的東西。”所剩下的東西就是素質。提高素質，首先要學習，廣泛地學習人文和科學知識，以廣博的知識來豐富自己，提高自己，開闊視野。但知識不等于素質，要通過努力將知識內化為素質、精神。人吃牛肉不長牛肉，吃豬肉不長豬肉，為什么?因為人有消化機能。同樣，人要有將知識內化為素質的機制。
首先，要積極參加學校和社會的各種活動、實踐，從自己的言行開始，一點一滴去做，用自己的生命，生活、言行，把自己選擇的“道”體現出來，并成為自己的行為習慣。
其次，要感悟。“迷其為凡，悟則為圣”，意即凡人和圣人之間的區別在一個“悟”字上。用我們自己的人生閱歷、經驗、知識去體悟，體悟科學，體悟人生哲理，許多道理，你如果悟通了，終生受益。雷鋒所說的，人的生命是有限的，為人民服務是無限的，要把有限的生命投入到為人民服務的無限中去，就是最好的人生體悟。
再次，我們要積極投身于校園文化氛圍之中，去感受、體驗、不斷地與之交流、碰撞，在信息的交流中豐富自己、提升自己。