中國的爸爸媽媽最喜歡用的獎勵方式就是孩子考試考一百分了，就給孩子買玩具，答應孩子提的要求。這樣的獎勵固然有些用處，但是顯然缺乏引導性，物質獎勵很大程度也不利于孩子建立內在驅動力。
西方國家小學教師的“獎品”并不僅限于獎狀或者口頭表揚，而是豐富多彩，花樣繁多。以下這些“獎品”，或許我們不能完全借用，但仍會有很大的啟發。
很明顯，獎勵不僅僅是獲得更多的物質，而是一種價值觀的體現和塑造，西方國家的獎勵避免了以物質驅動孩子，更多的是以責任感、榮耀感，集體榮譽，成就感，自主選擇，獲得更多的自由來驅動孩子，幫助孩子建立的是內在的驅動力。值得學習和借鑒!
1. 按自己的意愿換座位;——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權利
2. 把動物玩具放到桌子上;——享受因個人努力而獲得更多自由的權利
3. 跟老師共進午餐;——體驗權威感和榮耀感
4. 獲準用班里的錄音機錄一個故事;——體驗權威感和榮耀感
5. 在游戲中做主持人;——體驗權威感
6. 獲得更多休息時間;——享受因個人努力而獲得的特殊權利
7. 讀書給低年級的學生聽;——體驗權威感和責任感
8. 休息時第一個挑選活動器材;——享受自主選擇和更多自由的快樂
9. 為班里選擇課堂上觀看的電影。——體驗權威感
10. 使用彩色粉筆;——享受因個人努力而獲得與眾不同的榮耀
11. 邀請校外嘉賓來班里做客;——享受因個人努力而獲得的榮耀
12. 隨時可以喝水;——享受因個人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂
13. 隨時可以用卷筆刀;——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的快樂
14. 把班里飼養的小動物帶回家一晚;——享受因個人努力而獲得的特權
15. 在低年級做服務;——培養孩子的責任感
16. 給圖書管理員做助手;——培養孩子的責任感
17. 邀請其他班的一個朋友來班里共進午餐;——享受因個人努力而獲得自主選擇的權利
18. 給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽;——體驗權威感和自主選擇
19. 坐老師的座位;——體驗權威感和榮譽感
20. 照顧天班里飼養的小動物;——培養孩子的責任感
21. 和他喜歡的人一起午餐;——享受自主選擇的權利
22. 教師給學生家長打表揚電話;——與家長分享進步和成就的快樂
23. 排隊時站在最前面;——享受因個人努力而獲得的榮耀
24. 減少作業量;——享受因個人努力而獲得的特殊權利
25. 挑選午餐音樂，讓學生從家里帶來磁帶或CD;——享受自主選擇快樂
26. 把班里的錄音機帶回家一晚;——享受因個人努力而獲得的特權
除了這些還有什么獎勵方式呢?
給孩子物質，不如送孩子能力!俗話說授人以魚不如授人以漁~