導(dǎo)語(yǔ)：高三是忙碌的、高三是辛苦的，高三也是最值得我們驕傲的一年。我們?yōu)榱斯餐睦硐�、為了父母的期望，我們不懈的奮斗著�？墒窃谄床珚^斗的過(guò)程中我們還需要一些精神食糧來(lái)激勵(lì)我們不斷的前進(jìn)。小編為大家整理了關(guān)于高三經(jīng)典勵(lì)志文章，與大家共勉。
篇一：人生可以由自己選擇
末名湖邊的桃花兒開(kāi)了，就在前幾天。
我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次夢(mèng)想過(guò)，陌生花開(kāi)的時(shí)候湖邊折枝的人群里回有自己的身影。那個(gè)時(shí)候，我的心思和大家一樣單純而迫切，我的目光卻是比你們更加迷茫和恍惚。那年高三。
十年磨一劍，我得到的卻幾乎只是一塊廢鐵。
高一那年，我真的差點(diǎn)就把自己廢成了一塊銹鐵。上課的時(shí)候睡覺(jué)`聊天`看漫畫(huà)`吃零食，跟著后面那些男生大呼小叫，把年輕的女老師氣得眼圈含淚，然后自鳴得意而洋洋之。那真是一段不堪回首的日子，像色彩斑斕的黑洞，看上去奇觀異彩，鬼魅般的吸引力卻在不知不覺(jué)中一點(diǎn)點(diǎn)把你拉向無(wú)底的深淵。于是下滑，于是墮落，而更加難過(guò)的是明明知道自己在下滑`在墮落卻無(wú)能力去改變。習(xí)慣的力量的確大到了讓我無(wú)可奈何，于是放棄了最后的掙扎與努力�，F(xiàn)在想想，那只是懦弱，那只是懶惰，那只是自己給自己自甘墮落所找的一個(gè)看似冠冕堂皇的理由，一切是自欺欺人。
可是當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何人來(lái)指著我的鼻尖罵我，說(shuō)你是不是就想這樣破罐子破摔，就想這樣玩完你的一輩子。也許他們已經(jīng)放棄了我，有時(shí)候我想。然后是及其嘲諷般地不屑，不屑以及自以為是是灑脫——誰(shuí)稀罕誰(shuí)。其實(shí)，那個(gè)時(shí)候真的是應(yīng)該有一個(gè)人。就像很多人曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那樣，指著我的鼻尖，戳著我的脊梁說(shuō)，你知不知道自己在做什么，不清楚自己想要什么，不清楚自己的明天會(huì)是什么。
可是，再無(wú)所謂的人也會(huì)有自己的底線的，正如再深的澗谷也會(huì)有它的低谷。一切就像滑滑梯，一路上放肆張揚(yáng)地笑了下來(lái)，最后終于重重地摔在了下面，頭破血流。
也許，人只有在痛的時(shí)候，才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真反省自己走錯(cuò)了哪一步吧，總要摔些跟頭，才能學(xué)會(huì)繞著道走。而這條再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理，我卻付出了整整一年的青春時(shí)光才真正明白。一年，365天，可以讓 居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，一年可以讓愛(ài)因斯坦證出E=mc的平方，一年可以讓一個(gè)嬰兒學(xué)會(huì)跌跌撞撞地走向母親的懷抱，一年可以讓一段轟轟烈烈的愛(ài)情開(kāi)始有終了�？墒沁@一年，我只得到了那一句話(huà)。所幸，并不虧，也并不晚。
高二分科，我選了文。你無(wú)法想象我所在的中學(xué)有著怎樣爛的文科班——本科上線是三人是。本科上線三人是個(gè)什么感念?當(dāng)我現(xiàn)在大學(xué)同學(xué)頗為自得地告訴我他們中學(xué)的班級(jí)北大清化一走幾十個(gè)的時(shí)候，我輕輕的笑了笑。我所在的文科班，是一個(gè)本科上線三人的文科班，更具有諷刺性的是，那三個(gè)人全部是復(fù)讀生。我就是在大家或無(wú)奈或諷刺或無(wú)謂的目光里，毅然決然地在文科報(bào)名表上寫(xiě)上了自己的名字。 那真是我一生中寫(xiě)得最好看的一次。
我只是突然間覺(jué)醒了，覺(jué)得自己的一輩子不能就那樣過(guò)。事后很多人問(wèn)我怎么回事也許他們是想在我這里聽(tīng)到一個(gè)傳奇般的浪子回頭的故事，而我當(dāng)時(shí)所能想到的解釋只有這一句，我只是覺(jué)得，我的一輩子不應(yīng)該就那樣吊兒郎當(dāng)?shù)剡^(guò)去。
可是我還是低估了過(guò)去的那一年給我?guī)?lái)的影響。第一次月考，我考了年級(jí)第12名。也許這是一個(gè)聽(tīng)上去差強(qiáng)人意的成績(jī)，可是，僅有良知和理智還是足以提醒我，那是一個(gè)本科上線三人的文科班。如果你不能把所有的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后邊，12名和120名有什么區(qū)別?至今我還記得那次考了第一的那個(gè)女生。是一個(gè)不見(jiàn)經(jīng)傳的女孩子，瘦瘦小小，帶副厚厚的黑邊眼鏡，趴伏在書(shū)桌上的身影常常有些佝僂。而這個(gè)印象的得來(lái)，是因?yàn)樗械娜擞肋h(yuǎn)只能看到她趴在桌上的身影。她一直是班里第一個(gè)來(lái)最后一個(gè)走的人。我一直對(duì)那種學(xué)生持有一種莫名的排斥與抵觸情緒，總想你們有什么了不起，不就是死讀書(shū)嗎，我要是像你這樣刻苦學(xué)習(xí)早是市里第一了。事實(shí)上直到那次考試成績(jī)出來(lái)的時(shí)候我仍然對(duì)她不屑一顧。然后，我迎來(lái)了一生中最重要的一次班會(huì)。我不知道要用怎樣的份量去感謝那個(gè)班主任，因?yàn)槿绻皇撬哪窍?huà)，現(xiàn)如今的我在哪里都不一定。班會(huì)上，她說(shuō)：“這次成績(jī)非常能說(shuō)明問(wèn)題。應(yīng)該考好的人都考好了�！比缓笏龗吡宋乙谎�，我明白她的潛臺(tái)詞也就是說(shuō)在她看來(lái)我屬于是沒(méi)有理由考好的那一堆人里的。奇怪，我居然沒(méi)有臉紅。不知道是太久的墮落已經(jīng)在不知不覺(jué)中磨光了原本敏感的自尊，還是下意識(shí)里仍然對(duì)她的話(huà)不置可否，我當(dāng)時(shí)面無(wú)表情地迎上了她的目光。她的眼睛只是平靜的掃過(guò)我那里，然后繼續(xù)：“我知道有些人自以為很聰很有才氣，看不起那些認(rèn)真學(xué)習(xí)刻苦努力的同學(xué)，總覺(jué)得人家是笨鳥(niǎo)先飛是先天不足。可是我想說(shuō)，你只是懦弱!你是不干嘗試，你只是不干像她們一樣地去努力去刻苦，因?yàn)槟闩伦约嚎炭嗔艘脖炔簧纤麄儯炭嗔艘部疾涣说谝唬Y(jié)果反遭人恥笑，你寧可不去嘗試，只是因?yàn)橛惺〉娘L(fēng)險(xiǎn)，而你甚至連這一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)都承擔(dān)不起，因?yàn)�，在你心底，你�?duì)知道根本就沒(méi)有把握````````````”后面她又說(shuō)了什么我已經(jīng)想不起來(lái)了，我承認(rèn)當(dāng)時(shí)我是完完全全地蒙在哪兒了，因?yàn)樗f(shuō)的那幾句話(huà)。“你只是懦弱`````````”。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是雷轟一樣把整個(gè)人震住了，反反復(fù)復(fù)回蕩在腦子里就只有那么一句話(huà)：“你只是懦弱。” 她是正確的。
篇二：高三沖刺，給你一顆勇敢的心
進(jìn)入三月，離高考不過(guò)百天時(shí)間。在這個(gè)關(guān)鍵的節(jié)骨眼上，同學(xué)們開(kāi)始出現(xiàn)各種心理波動(dòng)，如擔(dān)心時(shí)間不夠用，為前途擔(dān)憂(yōu)，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)等。無(wú)論是擔(dān)心成績(jī)還是擔(dān)憂(yōu)未來(lái)，說(shuō)明你的內(nèi)心還不夠強(qiáng)大，還需要通過(guò)訓(xùn)練來(lái)讓自己更加勇敢。
每年高三下半期，我都會(huì)接到很多家長(zhǎng)的咨詢(xún)，他們不惜花重金請(qǐng)我?guī)秃⒆用鞔_目標(biāo)、堅(jiān)定方向，甚至希望我成為孩子的心靈導(dǎo)師，幫他們抵御高考?jí)毫?lái)的干擾。
有北京考生，剛上高三還穩(wěn)居年級(jí)前50名，隨著學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越差，考到學(xué)校200名開(kāi)外。還有山東考生，高考復(fù)習(xí)后期無(wú)法集中注意力，不得不退學(xué)，托管到一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
由此可見(jiàn)，在高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)壓力和緊湊的復(fù)習(xí)節(jié)奏下，抵御外界干擾，將注意力完完全全放在學(xué)習(xí)之上是多么重要，這需要一顆多么強(qiáng)大的內(nèi)心。
擯棄“患得患失”，專(zhuān)注當(dāng)下
課堂上，不是所有同學(xué)都能做到專(zhuān)注。大家往往是英語(yǔ)課上搶時(shí)間做幾道數(shù)學(xué)題，語(yǔ)文課上偷偷背幾個(gè)英文單詞……高三的課外復(fù)習(xí)也常常是一拿起語(yǔ)文書(shū)，就想起還有數(shù)學(xué)卷子沒(méi)做完;做完幾道數(shù)學(xué)題，又懊悔上次的綜合科沒(méi)考好……時(shí)間就在這樣的“患得患失”中流逝，壓力就在這“猶豫不決”間陡然增加。有同學(xué)臨睡時(shí)還忍不住擔(dān)憂(yōu)：數(shù)學(xué)作業(yè)還沒(méi)做完呢!
結(jié)果便是，越學(xué)越焦躁，越學(xué)越退步，最后變成自我否定：我完了!
這樣不專(zhuān)注的搖擺狀態(tài)會(huì)讓一些同學(xué)認(rèn)為，我努力了，為什么成績(jī)就不見(jiàn)提高呢?請(qǐng)問(wèn)，你這樣慌亂地學(xué)習(xí)，怎么可能有效果?
培養(yǎng)強(qiáng)大內(nèi)心的第一步，從細(xì)節(jié)做起。同學(xué)們要嚴(yán)格做到“專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用”，養(yǎng)成全身心投入在一件事中的習(xí)慣，一段時(shí)期后，就可以調(diào)整到專(zhuān)一的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)：踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真做每一道題，最后的成功是自然而然的。
移除“莫名恐懼”，專(zhuān)注眼前
臨考前，同學(xué)心里有塊大石頭壓著，害怕考試，害怕時(shí)間越過(guò)越快，害怕離高考越來(lái)越近。為什么這么怕?因?yàn)橛X(jué)得高考難，很多知識(shí)還沒(méi)記住，覺(jué)得自己方方面面都不如其他同學(xué)，哪怕其他同學(xué)做題速度稍快一點(diǎn)，都能讓你感到崩潰。
在我這里接受咨詢(xún)的一個(gè)女生在日記中寫(xiě)道：“就像在海面上漂浮，活著，但不知哪里是岸，哪天能上岸�！逼涿Ｈ缓涂謶挚梢�(jiàn)一斑。
其實(shí)，這些恐懼是對(duì)目標(biāo)過(guò)于執(zhí)著、太看重結(jié)果所導(dǎo)致。同學(xué)們不妨把注意力從擔(dān)心未來(lái)轉(zhuǎn)到眼前要做的事情上。
北師大附中的鄭琦野同學(xué)，我們一直有短信交流，他絕對(duì)是全校的尖子生，但考前流露出來(lái)的一樣是無(wú)助、焦慮和緊張。我真怕這個(gè)好苗子會(huì)因?yàn)榭謶侄谌松牡谝淮未罂贾袛∠玛噥?lái)。
我的處理辦法是讓他不斷習(xí)慣并接受考試成績(jī)所帶來(lái)的“恐懼”。通過(guò)幾次模擬考試，讓他從對(duì)考試成績(jī)的擔(dān)憂(yōu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)考試本身的專(zhuān)注。這位男生留給我的印象特別深刻，一開(kāi)始他的心思全放在對(duì)分?jǐn)?shù)的期盼上，幾次之后他終于明白，擔(dān)心焦慮換不來(lái)分?jǐn)?shù)，只有認(rèn)真做題、研究解題方法才是當(dāng)務(wù)之急。他在筆記上寫(xiě)道：“Vision without action is daydream，action without vision is nightmare。”這句話(huà)的意思是說(shuō)，人生若欲有所成，需要的是意念與行動(dòng)的結(jié)合。只有專(zhuān)注眼前的每一步，才能看清前面的各種陷阱、漩渦，從而到達(dá)想去的終點(diǎn)。
高考成績(jī)公布，他考了682分，被北京大學(xué)錄取。
我相信，同學(xué)們每經(jīng)歷一次考驗(yàn)，心智都會(huì)成熟一點(diǎn)。找到正確的途徑，采取正確的態(tài)度和做法，相信我們都能戰(zhàn)勝高考。
驅(qū)散“胡思亂想”，專(zhuān)注要點(diǎn)
高考4到6個(gè)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科有幾十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)下面還能細(xì)分出上百個(gè)考點(diǎn)。對(duì)于這些“浩如煙海”的考點(diǎn)，我們也要專(zhuān)注重點(diǎn)知識(shí)，理清頭緒。
精力有限，時(shí)間有限，你不可能什么都不舍棄，什么又都游刃有余。所以，適當(dāng)?shù)嘏懦蓴_，集中力量主攻重點(diǎn)才是明智的選擇。《淮南子》說(shuō)，逐鹿者不顧兔。理清你的“千頭萬(wàn)緒”，排除干擾，專(zhuān)注于你的理想和實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程。
愛(ài)迪生說(shuō)：“專(zhuān)注是能夠?qū)⒛闵眢w與心智的能量鍥而不舍地運(yùn)用在同一件事情上而不會(huì)厭倦的能力�！痹诟呷瑢�(zhuān)注是你解決焦躁、猶疑、停滯的最好法寶。停下雜亂的思緒，專(zhuān)注地看看窗外的紅葉，是不是發(fā)現(xiàn)冬天很美?專(zhuān)注地看看自己，是不是發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)步呢!
還有一種專(zhuān)注，是在考場(chǎng)上專(zhuān)注于題目的要點(diǎn)。
考場(chǎng)上經(jīng)常有這種情況，本來(lái)已經(jīng)做出了正確的答案A，可是又對(duì)自己的答案十分懷疑，想選擇B，于是開(kāi)始采用概率法、骰子法來(lái)進(jìn)行最后結(jié)果的選定，把對(duì)與錯(cuò)放在一種完全與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的平臺(tái)上進(jìn)行抽簽實(shí)驗(yàn)，這樣的同學(xué)并不在少數(shù)。其實(shí)，如果你能再多花3分鐘，專(zhuān)注于審題，專(zhuān)注于尋找線索，專(zhuān)注于變換解決方法，也許你就能攻克這一難關(guān)!退一步想，若是真的沒(méi)把握，不如把時(shí)間花在其他題目上，你糾結(jié)的這幾分鐘，已經(jīng)足夠做其他題目了。
預(yù)設(shè)“最壞結(jié)果”，放手一搏
你敢不敢先平靜地接受一個(gè)最壞的結(jié)果：也許今年你不能考上理想的高校。如果這個(gè)結(jié)果你能接受，那就沒(méi)問(wèn)題了，你完全可以第二年再考。如果你馬上被再次復(fù)習(xí)帶來(lái)的壓力嚇倒，那我現(xiàn)在就告訴你，你在一生中將經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和壓力絕對(duì)將比“第二次考大學(xué)”更嚴(yán)重，難道你就從此不敢面對(duì)困境?
同時(shí)，隨著教育的國(guó)際化，同學(xué)們還可以參加國(guó)外的考試，被全球知名的大學(xué)錄取。例如美國(guó)有SAT考試，歐洲有a-level考試。 其考試難度并不高于國(guó)內(nèi)高考，而且你完全有機(jī)會(huì)拿到獎(jiǎng)學(xué)金，從此經(jīng)歷完全不同但絕對(duì)美好的人生。
最壞的情況也不過(guò)是不讀，或者不能上理想的大學(xué)。那又怎么樣呢?這一點(diǎn)可用馬云的經(jīng)歷做參考：上北大一直是他的夢(mèng)想，他最終沒(méi)有考上而去了并不太滿(mǎn)意的大學(xué)。但他開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)并做得風(fēng)生水起。這有什么不好呢?越開(kāi)放的心態(tài)和越完整的價(jià)值觀，越有助于你把握好高考在你一生中的意義，并直接影響你在現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際表現(xiàn)。如果你能意識(shí)到這一點(diǎn)，你也將擁有一顆勇敢面對(duì)高考的心。