導(dǎo)語(yǔ)：又是9月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)，在此小編整理了幼兒園教師節(jié)微信文章，歡迎閱讀。
篇一：幼兒園教師節(jié)微信文章
兒童是祖國(guó)的花朵，花朵的鮮艷和美麗，是幼兒教師用心血和汗水澆灌而成的。在舉國(guó)上下慶祝六一兒童節(jié)之際，我飽含深情贊美幼兒教師，向她們致以崇高的敬禮!
說(shuō)來(lái)慚愧，我一生從事大學(xué)、中等專(zhuān)業(yè)教育工作，對(duì)幼兒教育卻不甚了解，以為幼兒教育很簡(jiǎn)單，不過(guò)是看護(hù)孩子而已。所以，當(dāng)我得知我的學(xué)生王晶在幼兒園當(dāng)幼兒教師時(shí)，我不大理解。她是學(xué)自動(dòng)化的，學(xué)習(xí)刻苦，勤學(xué)好問(wèn)，成績(jī)優(yōu)秀，是班里的佼佼者，也是我的得意門(mén)生。留校工作后，我希望她繼續(xù)深造，在教學(xué)戰(zhàn)線上取得更大的成績(jī)。不料她畢業(yè)不久，先搞學(xué)生宿舍管理，后又趕上油田“減員增效，下崗分流”，她又被安排在幼兒園工作。
一個(gè)優(yōu)秀中專(zhuān)畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)自學(xué)取得了大本學(xué)歷，不搞專(zhuān)業(yè)教學(xué)，卻去做與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的幼教工作，實(shí)在是“大材小用”。每當(dāng)我看到她領(lǐng)著一隊(duì)孩子在校園區(qū)游玩時(shí)，我不免有些惋惜。
王晶性格內(nèi)向，不善于表達(dá)她想當(dāng)教師的愿望，學(xué)校安排她當(dāng)幼兒教師，她不好推遲，只好服從領(lǐng)導(dǎo)安排。來(lái)到幼兒園，她悶悶不樂(lè)，心情抑郁，甚至寢食不安。可是當(dāng)她面對(duì)天真爛漫的孩子們時(shí)，又不得不把煩惱丟在腦后，給孩子們講動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)故事，唱優(yōu)美的兒歌。就這樣，一天天過(guò)去了，令人驚奇的是她的性格也發(fā)生了微妙的變化，她不再抑郁寡歡，而是變成了一位性格開(kāi)朗、面帶微笑的姑娘。不可思議的是，舒心的微笑使她振作起來(lái)，成為礦區(qū)一名優(yōu)秀的幼兒教師。
我曾問(wèn)過(guò)王晶，幼兒教育是不是只管看孩子?她笑著說(shuō)：“一個(gè)好的幼兒教師，重要的是熱愛(ài)孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子。”她告訴我，現(xiàn)在的獨(dú)生子，個(gè)個(gè)是爸媽的寶貝、掌上明珠，要把幼兒當(dāng)成自己的孩子，要對(duì)孩子和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，這是對(duì)幼兒教師最起碼的要求。
說(shuō)說(shuō)容易，做起來(lái)難，王晶帶的是小班，孩子兩歲半到三歲，來(lái)幼兒園時(shí)都是新生，剛?cè)雸@時(shí)他們不適應(yīng)新的環(huán)境，老鬧著回家，他們最拿手的對(duì)抗方法就是哭，沒(méi)完沒(méi)了的哭。剛開(kāi)始，她耐心地哄哄，拿出玩具陪他們玩，可是依然是無(wú)休止的哭鬧，有的還又哭又抓，一天到晚鬧得人不得安寧，天天如此，搞得她心煩意亂，幾乎對(duì)自己能不能看好孩子都失去了信心。可是當(dāng)她一想到自己的職責(zé)及家長(zhǎng)對(duì)自己的信任，她又在心里暗暗告誡自己：“絕對(duì)不能放棄，要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利!”
后來(lái)，孩子來(lái)幼兒園是高興了，可是媽媽一走，他們又哭鬧起來(lái)，這時(shí)她不再一個(gè)勁地哄，而是用輕言細(xì)語(yǔ)給他們講道理，給以更多的關(guān)愛(ài)。漸漸的，他們不再哭鬧了，開(kāi)始和老師說(shuō)話(huà)了。有一天，當(dāng)孩子走進(jìn)幼兒園，見(jiàn)到王晶時(shí)，竟主動(dòng)地說(shuō)：“老師好!”而且還破天荒的和媽媽招手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)!”孩子們思想上細(xì)微的變化，震撼著她的心，久久難以平靜。從此她更加熱愛(ài)孩子了。
有一次，班里有一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏兀淌依锺R上充滿(mǎn)了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂住了鼻子，大聲說(shuō)：“臭死了!”王晶沒(méi)有批評(píng)孩子，而是馬上拿起笤帚、簸箕，把地上的嘔吐物打掃干凈。孩子們看到老師默默地打掃，都聽(tīng)話(huà)地放下小手，還有一個(gè)孩子小聲地說(shuō)：“王老師像媽媽。”聽(tīng)到孩子的話(huà)，王晶由衷地感到高興。更令她欣慰的是，幾天后又有一位小朋友生病了，孩子們不在亂叫了，而是幫助老師照顧生病的孩子，有的還拿來(lái)紙巾遞給他擦嘔吐物。孩子們的這些變化，令她對(duì)教育好孩子充滿(mǎn)了信心。
當(dāng)一個(gè)人對(duì)孩子擁有一顆愛(ài)心的時(shí)候，她就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的世界與成人是多么的不同，他們用自己特有的思維告訴老師這個(gè)世界是多么的美麗。有一次王晶帶領(lǐng)小朋友去戶(hù)外體育活動(dòng)，有一個(gè)小朋友想上廁所，王晶趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一顆小樹(shù)旁小便。王晶見(jiàn)他不聽(tīng)話(huà)，就批評(píng)他說(shuō)：“隨地小便，不講衛(wèi)生，行為不文明。”誰(shuí)知這個(gè)孩子卻用疑惑的眼神望著她，然后振振有詞地說(shuō)：“老師，這棵樹(shù)太小了，我給它施施肥，讓它快快長(zhǎng)大!”聽(tīng)著孩子的話(huà)語(yǔ)，看著孩子天真無(wú)邪的臉蛋，她無(wú)以言對(duì)。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”王晶不斷地揣摩這句話(huà)的涵義，細(xì)細(xì)品味其中的奧妙。一句普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，卻道出許多育兒的方法和教育幼兒的理念。
有一次上美術(shù)課，讓孩子們學(xué)習(xí)畫(huà)蝸牛，他們充分發(fā)揮自己的想象力，畫(huà)出了一幅幅奇特而又有趣的圖畫(huà)。唯獨(dú)陽(yáng)陽(yáng)畫(huà)的三只蝸牛卻與眾不同：一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛，在它們前面，還有一只蝸牛回過(guò)頭來(lái)看后面的兩只蝸牛，更令人不可思議的是每只蝸牛的眼睛都很大，且很夸張，又圓又亮，還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，向上彎曲著。王晶心里想：這孩子，畫(huà)蝸牛事先也不認(rèn)真觀察一下，把蝸牛畫(huà)走了樣。于是悄悄地告訴她：“陽(yáng)陽(yáng)，蝸牛的眼睛很小呀，你肯定沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的蝸牛。”她正要教陽(yáng)陽(yáng)蝸牛的正確畫(huà)法時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)卻小聲的對(duì)她說(shuō)：“老師，我見(jiàn)過(guò)蝸牛啊。可我今天畫(huà)的是蝸牛一家呀!蝸牛媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的，怎么能看清回家的路呢?再說(shuō)，蝸牛爸爸看著自己的孩子，心里很高興，當(dāng)然也會(huì)把眼睛掙得很大呀!”
那一刻，王晶的心深深地被孩子感動(dòng)了，面對(duì)孩子靈動(dòng)的心，她竟如此遲鈍，孩子們用自己的“語(yǔ)言”講述著自己的思想，向成人描繪著這個(gè)美麗的世界。在孩子純潔的童心指引下，她終于發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是多么的美妙!是愛(ài)的力量，阻止她為陽(yáng)陽(yáng)修改圖畫(huà)，又是愛(ài)的力量，讓孩子告訴她這個(gè)美麗的童話(huà)，教會(huì)她從另一個(gè)角度看世界。她發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喊：“可愛(ài)的寶貝們，叫我如何不愛(ài)你們啊!”
當(dāng)我再次遇到王晶的時(shí)候，她和我談到當(dāng)幼兒教師的體會(huì)，她深有感觸地說(shuō)：“因?yàn)橛袗?ài)，我成了孩子最要好的朋友和伙伴;因?yàn)橛袗?ài)，我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。愛(ài)，她陪伴在我和孩子們中間，讓我和孩子們共同成長(zhǎng)。桃李不言，下自成蹊，我相信，合格的教師塑造合格的孩子。只有終身學(xué)習(xí)，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才能厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能不負(fù)重任。究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?我會(huì)用一生去思考，用一生去回答。”
一分耕耘一分收獲，王晶用心愛(ài)孩子，呵護(hù)孩子，哺育孩子，孩子變得非常懂事，在馬路上孩子見(jiàn)了老人，總是甜甜的叫道：“爺爺好!”或“奶奶好”;回家后見(jiàn)媽媽下班累了，就說(shuō)：“媽媽?zhuān)医o您槌槌腿。”家長(zhǎng)總是笑著對(duì)人說(shuō)：“把孩子交給王老師，我放心。”
可敬可愛(ài)的幼兒教師們，你們用心愛(ài)孩子，用心血和汗水澆灌祖國(guó)的花朵，使這個(gè)世界變得更加美麗!
篇二：幼兒園教師節(jié)微信文章
又是9月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái),對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),從頑皮的孩子到現(xiàn)在已經(jīng)懂事的我們,老師,是最值得我們尊重和感恩的人.為了我們,您燃盡了自己的青春,卻照亮了我們的人生.老師,謝謝您!
兒時(shí),對(duì)于我們來(lái)說(shuō),老師代表著一種威嚴(yán),中間隔著一種崇敬的情感;少年,老師代表著一種包容，將我們的叛逆輕輕拾起，拂去灰塵,然后珍藏;現(xiàn)在,老師又代表著一種理解,理解我們的“年少輕狂”!
有人說(shuō)：“老師是位靈魂的工程師來(lái)哺育我們的心靈。”也有人說(shuō)：“老師是一杯水來(lái)哺育我們。”而我認(rèn)為，老師是一縷溫暖的陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著我們的心田。
隨著時(shí)間的流逝，我們會(huì)漸漸成長(zhǎng)，離開(kāi)時(shí)刻關(guān)心我們的老師。但無(wú)論在哪里，我們依舊是您的學(xué)生，在您面前，我們永遠(yuǎn)只是個(gè)孩子。在這個(gè)世界中，除了親情之外，還有一種愛(ài)時(shí)刻關(guān)心支持著我們，這就是老師的愛(ài)，像百合的花香一樣，淡淡的，輕輕的，沁人心脾!
以前，我們只是一杯淡淡的開(kāi)水，是您—老師，用永恒的知識(shí)為我們的人生增添了色彩，增添了幸福!老師您的關(guān)懷就像和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了我們一代又一代，卻從不要求回報(bào)，一直默默地為學(xué)生奉獻(xiàn)著，我們理解您“望生成龍”的心愿，會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
對(duì)老師，我心存感激，感恩于您賦予我知識(shí)，感恩于您賦予我人生的美德, 感恩于您在雨天為我們撐起一把雨傘,陪我走過(guò)坎坷,更感激的是您讓我學(xué)會(huì)用感恩的心面對(duì)生活的一切.
生命中, 有一些愛(ài),有一些人, 像風(fēng)雨過(guò)后的泥土, 先被沖刷, 漸漸沉淀, 但老師是我們永遠(yuǎn)的老師, 不會(huì)因時(shí)間的流逝而改變!
在9月10日教師節(jié)來(lái)臨之際, 我希望每個(gè)學(xué)生.都能送給老師一束鮮花, 一聲祝福, 雖然不是千金之物, 但它表示我們對(duì)老師的祝福與感激.
靜靜的深夜群星在閃耀, 清風(fēng)而過(guò), 踏著教師節(jié)的節(jié)奏, 我們獻(xiàn)上一份誠(chéng)摯的賀禮, 用最真誠(chéng)的心說(shuō)一句:“老師， 您辛苦了!!”
篇三：幼兒園教師節(jié)微信文章
師恩濃濃，師恩難忘。
人生從幼到老，從無(wú)知到有識(shí)，會(huì)經(jīng)歷很多事，結(jié)識(shí)許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會(huì)忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們?cè)?jīng)教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖;他們?cè)?jīng)把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲;他們批評(píng)過(guò)，表?yè)P(yáng)過(guò)，也鼓勵(lì)過(guò)我們;他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路;他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可信賴(lài)的朋友;他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手;他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài)，和嚴(yán)父般的教導(dǎo)……
他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開(kāi)出最美的真善美的花;講臺(tái)、粉筆、黑板就是他們?nèi)松奈枧_(tái);他們對(duì)我們的教誨不是無(wú)數(shù)的四十五分鐘所能包含的，他們對(duì)我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫(xiě)下了多少人生的真諦，飛揚(yáng)的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報(bào)，對(duì)他們最好的回報(bào)就是心中的紀(jì)念，銘記諄諄教導(dǎo)，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰(shuí)，他們就是被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師的，我們的恩師。
誰(shuí)都離不開(kāi)老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過(guò)我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財(cái)富。老師我們感謝您。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我感恩老師，因?yàn)槭撬麄冏屛以谥R(shí)的海洋里遨游;因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非，善與惡;因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng);沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命;但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無(wú)私，偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸。