《都市精靈》導學案一篇
【學習目標】
1、了解課文主要內容，熟知文中所寫的都市精靈;
2、理解人與自然的關系，樹立關注自然，善待動物，優化生存環境的意識;
3、學習生動的描寫，品味文章語言。
【活動方案】
活動一：欣賞優美歌曲，導入新課。
活動二：檢測預習情況，展示成果。
1、摘錄你最難把握的字音或字形。
2、作者簡介。
3、溫故知新。(回顧老舍的相關常識)
活動三：走近都市精靈，理清脈絡。
(一)聽錄音示范朗讀，同時思考下列問題：
1、課題中的“都市精靈”中的“精靈”，原指神仙精怪，聽讀課文后，你知道精靈指什么嗎?
2、文章分別寫了哪些地方的哪些精靈?(聽讀的同時，圈劃出相關語句。)
(二)帶著問題以自己喜歡的方式朗讀。
讀思結合：作者對這些精靈有著哪些不同的情感?
(三)跳讀課文，找出文中表明作者的觀點的語句，探究文章主旨。
活動四、體悟都市精靈，品味語言。
溫馨提示：可從以下幾個方面進行品味：富有表現力的動詞;創造新詞與運用舊詞相結合;運用修辭手法等。
活動五、珍愛都市精靈，獻計獻策。
1、展示生活中人類破壞動物生存環境，虐殺動物的畫面。
2、根據你掌握的環保知識，為保護精靈獻一計策。
活動六、總結學習得失，日省月修。
學了本課，你收獲了什么?還有哪些困惑?
《都市精靈》導學案二篇
【學習目標】
1. 學習本文運用豐富的材料及巧妙的對比手法突出主旨的寫法。
2. 能通過品味文章精彩、生動的語言，理解作者流露的感情。
3. 能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態度，理解人與自然的關系。
【重、難點】
1. 能通過品味文章精彩、生動的語言，理解作者流露的感情。
2. 能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態度，理解人與自然的關系。
【新知預習】
一、了解作者的相關文常
二、熟讀課文，關注生字詞
1.借助字典，讀準下列加點的字的讀音。
退避三舍( ) 肆無忌憚 ( ) 碩大( )
老鴰 ( ) 鵜鶘 ( ) 黃鸝( )
荒誕 ( ) 圍剿 ( ) 抿嘴( )
2.理解下列詞語的意思。
退避三舍：
肆無忌憚：
司空見慣：
荒 誕：
習以為常：
三、利用工具書查找“精靈”的本意，課文中“精靈”指什么?
四、你是否還存在疑惑，試設計一個有價值的問題以備課堂討論。
五、速讀課文，用筆在文中圈點勾畫出作者為我們介紹了哪些城市的哪些精靈，并寫在下面橫線上。
【導學過程】
1. 細讀課文，品析文中描寫都市精靈的精彩語句，用一兩個詞概括一下他們的生活狀態，并談談作者對這些精靈、這些城市懷有怎樣的情感 ?
學法指導：品析語言可以從以下角度入手：
(1)遣詞造句的角度。
(2)修辭的角度(比喻、擬人、排比、對比等)。
(3)表現手法的角度。
示例：我覺得在第一小節有一句話描寫得很精彩，“喜鵲多是成雙成對的，而灰喜鵲則是成幫成伙，一來就是一大群，它們高高地在樹枝上跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去，非�；钴S”，我覺得這一處用了“飛來飛去、跳來跳去、叫來叫去”這幾個動作描寫，表現了鳥兒的歡快活潑、自由自在的生活狀態，從而表現了作者的喜愛之情。
2. 在文中劃出表明作者觀點的句子，讀一讀，并解答疑問。
求助熱線：
矛盾一：“都市”一般是指人口聚集的地方，而作者生活的地方北京更是人口眾多，但作者卻用“孤城寡人”來形容他生活的狀況。
矛盾二：狼是兇猛的動物，可作者還希望能“與狼共舞”。
對于某些精辟的、含義豐富的句子，如果你難以理解的也可以提出你的疑問。
【反饋練習】
請選擇一種你喜歡的方式，為保護昆明的“精靈” --- 紅嘴鷗貢獻你的才智。
1.根據你掌握的環保知識，為保護紅嘴鷗獻一計策。
2.為保護紅嘴鷗寫一則廣告。
3.大膽想象，描繪昆明人與紅嘴鷗和諧共處的理想生活畫卷。
4.請你對破壞環境、殘害“紅嘴鷗”的人提出委婉的勸告。
【作業布置】 校本作業23