教學(xué)目標(biāo)：
1.隨文讀準(zhǔn)、理解由生字組成的詞語和由熟字組成的關(guān)鍵詞。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，了解“蝴蝶谷”名字的由來，感受蝴蝶谷奇特迷人的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 隨文讀準(zhǔn)、理解由生字組成的詞語和由熟字組成的關(guān)鍵詞。
2. 有感情地朗讀課文，在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)”一句。體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)地運(yùn)用動(dòng)詞，體會(huì)蝴蝶斑斕的色彩美以及迫不及待趕去山谷聚會(huì)的急切、快樂的心情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文。
1.出示中國地圖。
(1)師：小朋友們，這是哪個(gè)國家的地圖啊?(中國)中國就是我們的?出示生字卡片：祖國，一起讀。偉大的祖國就像我們的媽媽，請你飽含深情來讀好這個(gè)詞。指名讀。評價(jià)：我聽出來了，你很愛我們的祖國。你以我們的祖國為豪。齊讀這個(gè)詞。
(2)師：我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗，景色迷人。知道這是哪兒嗎?(臺灣)出示生字卡片：臺灣，讓我們一起來和它打個(gè)招呼。注意“灣”字有個(gè)三點(diǎn)水旁。臺灣是祖國的寶島，那兒美麗、富饒，物產(chǎn)豐富。臺灣島上有個(gè)非常美麗的地方，叫做“蝴蝶谷”。今天我們就一起去臺灣的蝴蝶谷游覽一番吧。齊讀課題。
二、初讀課文，輪讀糾錯(cuò)。
1.寶島臺灣，素有“蝴蝶王國”的美稱。想不想自己去看看?那趕快打開書，自由大聲地讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到個(gè)別難讀的句子或者自己喜歡的句子多讀兩遍。
2.臺灣的蝴蝶谷給你留下了什么印象?(美)
3. 誰愿意來美美的讀一讀課文?(輪讀糾錯(cuò))其它小朋友認(rèn)真傾聽，遇到你喜歡的句子你可以在心里跟著他默默地讀。
三、精讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1. 聽著小朋友們優(yōu)美的朗讀，美麗的蝴蝶朝我們飛來了。這些美麗的蝴蝶們生長在哪里啊?(出示第一自然段 標(biāo)紅 氣候溫暖 水源充足 花草茂盛)
是啊，祖國的寶島臺灣是蝴蝶生長的好地方,它有哪些地方好呢?誰愿意再讀一讀課文第一自然段，其他同學(xué)找一找。
出示“氣候溫暖”(臺灣長年氣溫都很高，即使有短暫的冬天，也是特別暖和的。
它的平均氣溫在22度左右。)指讀，評：真溫暖啊;已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)冒汗了。
除了氣候溫暖，還“水源充足” (詞卡，讀詞)
看源這個(gè)字，看到三點(diǎn)水就知道和什么有關(guān)?你怎么記這個(gè)字?三點(diǎn)水加上原來的原。讀詞
從充足我們能感受到水非常的多。充足(平翹舌音)讀好它(指讀)
評：水有些多了;水挺多的;水特別多了;水真多呀。
蝴蝶能生長得好，還因?yàn)閷殟u臺灣的——花草茂盛(詞卡，讀詞)
花草茂盛說明花草長得非常的好。看到茂的草字頭知道茂和花草有關(guān)系。讀好
它。你看到過“花草茂盛”的景象嗎?
我們一起去看看(出示圖示)
誰來讀?指名讀(評：是呀，花開得真多呀，草長得真茂盛呀。)齊讀
2.正因?yàn)榕_灣有氣候溫暖，水源充足，花草茂盛三個(gè)特點(diǎn)，所以臺灣——(引讀)是蝴蝶生長的好地方。
3、誰愿意來贊美一下這個(gè)好地方?(指讀)
讓我們一起來贊美它。(齊讀)
評價(jià)：臺灣真是一個(gè)好地方，難怪稱之為“寶島”呢。
(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)
過渡：一年有四季，分別是春、夏和?(秋、冬)春天也叫?出示生字卡片：春季。一起讀。春天來了，蝴蝶們從四面八方飛到山谷里來聚會(huì)。知道什么是山谷嗎?出示山谷的圖片(詞卡)。山與山之間凹下去的地方，我們稱之為“山谷”。讓我們一起來和它打個(gè)招呼吧!臺灣的山多，山谷也很多。小蝴蝶們，讓我們跟隨蝴蝶導(dǎo)游一起飛到臺灣的山谷里去聚會(huì)吧。一路上，你們可要仔細(xì)聽，認(rèn)真看，想想從中你感受到了什么?
1.課件出示動(dòng)畫。你感受到什么?
2.課件出示第二自然段的第二句。你感受到什么?
色彩斑斕：生：我感覺到蝴蝶的顏色很美。
師：你是從哪個(gè)詞語感受到的?(色彩斑斕)出示生字卡片：色彩斑斕。你能帶大家讀好這個(gè)詞嗎?評價(jià)：你的發(fā)音很準(zhǔn)確，但不夠美。齊讀。“色彩斑斕”是什么意思?(顏色非常多)你想象自己是什么顏色的蝴蝶?你呢?你們的顏色可真多、真漂亮呀!真是色彩斑斕。
你們還知道哪些表示顏色多的成語呢?全班交流。
評價(jià)：你們的詞匯量真豐富。蝴蝶的顏色各種各樣，多美啊!你能將蝴蝶的色彩美讀出來嗎?指名讀，齊讀。
評價(jià)：蝴蝶的顏色真多啊!蝴蝶的色彩真美啊!一起讀。
3.師：除了蝴蝶的顏色美，你還感受到了什么?
生：我還感受到蝴蝶飛得很快，他們心里很著急要趕去聚會(huì)。
師：你是從哪里感受到的?(趕到)出示生字卡片：趕到。你能帶大家讀好這個(gè)詞嗎?一起讀。“趕”是半包圍結(jié)構(gòu)“走”字旁，“走”在古代表示跑的意思，表明了心里非常著急，想快點(diǎn)兒趕到。你能用“趕到”造句嗎?指名說。評價(jià)。
4.引讀：每年春季，一群群(色彩斑斕的蝴蝶)，飛過(花叢)出示生字卡片：花叢，齊讀。穿過(樹林)，越過(小溪)，趕到(山谷里來聚會(huì))。
描述語：小蝴蝶們，舞動(dòng)你們的翅膀，讓我們一起出發(fā)吧!瞧!我們的眼前出現(xiàn)了一片花叢，花叢很矮，我們怎么過去呢?(飛過)飛過了花叢，又出現(xiàn)了一片茂密的樹林，樹林里的樹木很高，我們飛不上去。但是樹木之間有很多的空隙，我們可以從中間怎么樣?(穿過)穿過了樹林，又來到了小溪邊，小溪這么寬，怎么過去呢?(越過)瞧，這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞用得多準(zhǔn)確、多生動(dòng)啊!
5.讓我們讀好這幾個(gè)動(dòng)詞，同時(shí)還要將蝴蝶們迫不及待趕到山谷聚會(huì)的急切心情讀出來。指名讀。評價(jià)：這只蝴蝶飛得多快啊!它急著趕到山谷里去和大伙兒聚會(huì)呢!
6.小朋友們，如果你家將要有個(gè)大的家庭聚會(huì)，你除了心里急切地盼望這天早點(diǎn)來以外，你還有什么感受?
生：我心里很開心。
師：是啊!小蝴蝶們的心情和你們一樣。它們也很開心。讓我們都來做一群開心的小蝴蝶吧!齊讀。評價(jià)：我似乎看見了你們這群小蝴蝶飛得很輕盈，很快樂。
7.師：蝴蝶們都飛到了這里，怪不得這里叫做——蝴蝶谷(生齊答)
過渡：這么多的蝴蝶都趕到山谷里來聚會(huì)，那又將是一番怎樣的景象呢?自己讀讀第三自然段，找出一句話來概括一下。
第三自然段
1.學(xué)生自由讀第三自然段，匯報(bào)：蝴蝶谷里的景象非常迷人。
師：這句話中有一個(gè)生字詞，出示生字卡片：景象，誰能讀好它?指名讀，齊讀。能換個(gè)近義詞嗎?
2.師：蝴蝶谷里的景象非常迷人。哪只小蝴蝶愿意將這迷人的景象讀給大家聽?其他的小蝴蝶仔細(xì)聽、認(rèn)真看，看看哪種景象讓你覺得最迷人?用“——”劃出來。
3.你覺得哪種顏色的蝴蝶景象最迷人?
師：哪里讓你格外喜歡?(金光燦燦)出示生字卡片：金光燦燦，你能帶大家讀好這個(gè)詞嗎?一起讀。讀了這個(gè)詞，你的眼前好像看到了什么?讓我們一起來看看無數(shù)只黃蝴蝶在陽光下翩翩起舞的壯觀景象吧。此時(shí)此刻，這個(gè)景象可以用一個(gè)詞來形容——出示生字卡片：壯觀，一起讀好這個(gè)詞。黃色的蝴蝶已經(jīng)很漂亮了，在陽光的照耀下就更漂亮了。出示生字卡片：照耀，誰來讀好這個(gè)詞?指名讀，齊讀。評價(jià)：陽光好刺眼啊!好強(qiáng)烈的陽光!一起讀。誰能把這壯觀的景象讀出來?指名讀。評價(jià)：
真壯觀!這樣的景象真迷人!男同學(xué)們，我們一起來感受一下黃蝴蝶滿天飛舞的壯觀景象吧!配樂，男生讀。
4.除了黃色的蝴蝶，還有哪種蝴蝶讓你覺得很迷人?
出示句子：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。
師：這是一個(gè)比喻句，把什么比做什么?(把蝴蝶比作花瓣)
出示生字卡片：花瓣，你能帶大家讀好這個(gè)詞嗎?一起讀。仔細(xì)觀察這幅圖，看看他們哪像呢?(形狀)
(顏色)它們的顏色很像，蝴蝶的顏色是五彩繽紛的，花瓣的顏色是五顏六色的。
師：出示生字卡片：五顏六色 五彩繽紛，你來帶大家讀好這兩個(gè)詞。這是一組近義詞，和前面的“色彩斑斕”意思差不多。還有哪兒相似呢?
生：姿態(tài)相似。蝴蝶上下翻飛就像花瓣隨風(fēng)飄落。
師：出示生字卡片：上下翻飛，帶大家讀好這個(gè)詞。齊讀。一起來做一做上下翻飛的動(dòng)作。蝴蝶上下翻飛就像花瓣隨風(fēng)飄落(加上動(dòng)作)，多像啊!這句話中還有一個(gè)動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，出示生字卡片：撒了，誰來讀好它?指名讀，齊讀。“撒”要用到手，所以是“提手旁”。一起來做做“撒花瓣”的動(dòng)作。這樣的美景真像是天女散花，太美了!誰來讀好它?指名讀。
評價(jià)：你的風(fēng)有點(diǎn)大了，花瓣都被你吹亂了。
師：再請一只小蝴蝶來感受一下隨風(fēng)飄來又隨風(fēng)飄去的美景。評價(jià)：你讀得真陶醉啊!想必一定是被這樣的美景深深吸引住了，對嗎?你讀得也很投入。女孩子們，你們一起來感受一下彩蝶上下翻飛的迷人景象吧!可以加上動(dòng)作表演讀。配樂，女生表演讀。
5.除了這兩種景象，蝴蝶谷還有許多美麗的景象，蝴蝶們各有特色，請大家結(jié)合圖來試著填一填。
出示：有的山谷里有___________，停歇在綠葉上，就像__________。
有的山谷里有__________，在柔和的春風(fēng)中__________，就像__________。
6.師：蝴蝶谷的景象真是太迷人了，讓我們再來感受一下，給你們一段優(yōu)美的音樂，讀出你最真實(shí)的感受。齊讀第三自然段。(課件配上音樂)
第四自然段
過渡：蝴蝶谷的景象奇特美麗，吸引了大批的中外游客。那么蝴蝶谷的小蝴蝶們會(huì)怎樣歡迎這些來自四面八方的客人呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
19.臺灣的蝴蝶谷
色彩斑斕
金光燦燦
上下翻飛