《老人與海》導學案兩篇

　　《老人與海》導學案一

　　學習目標：

　　1、瀏覽課文，理清小說的主要情節(jié)，概述小說的主要內(nèi)容;

　　2、分析人物心理，學習老人永不服輸?shù)念B強精神，并與同學交流、分享學習心得;

　　3、聯(lián)系自己的生活和學習，嘗試描述特定情境下的內(nèi)心獨白。

　　學習重點難點：

　　揣摩人物內(nèi)在精神世界，學習內(nèi)心獨白的描述。

　　學習過程：

　　一、檢測預習，牛刀小試：

　　1、字音：

　　沮喪( ) 撬開( ) 豁出去( ) 臭跡( ) 鯖鯊( ) 舵柄( )

　　拽掉( ) 桅桿( ) 攮進( ) 上顎 ( ) 白浪滔天( ) 黏液( )

　　面包屑( ) 榫頭( ) 報酬( ) 蹂躪( ) 攥住( ) 剎車( ) 脊鰭( )

　　殘骸 ( ) 胳肢窩( ) 綽號( ) 模樣( ) 吞噬 ( ) 皮開肉綻 ( )

　　2、作家作品：

　　海明威(1899—1961)，美國“ ”代表作家，1954年獲諾貝爾文學獎。代表作：中篇小說 ，長篇小說 、 等。海明威被譽為美利堅民族的精神豐碑。

　　二、速讀全文，整體感知：

　　三、重點閱讀，把握要點：

　　1、故事梗概：

　　2、文中精彩語句：

　　四、精讀全文，合作探究：

　　問題1：桑地亞哥是怎樣的人?你怎樣看待他的失敗?

　　問題2：其實每個人都有自己的人生信條，一個打漁的老人尚且如此，那么我們新時期的“90后”又有怎樣的人生信條呢?請寫出自己的人生信條并談談理由。

　　參考補充：

　　① 我們來到世界上就是為了不妥協(xié)。 ——高爾基

　　② 我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服。 ——貝多芬

　　③ 古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 ——蘇軾

　　④ 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 ——孟子

　　⑤ 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 ——魯迅

　　⑥ 為中華之崛起而讀書。 ——周恩來

　　⑦ 宏圖在肩，超越自我。 ——洪戰(zhàn)輝

　　⑧ 愛要越挫越勇，愛要堅定執(zhí)著，……，想愛就別怕傷痛。——林志炫(《單身情歌》)

　　五、體驗拓展，當堂訓練：

　　小說在行文中運用了大量的人物內(nèi)心獨白，不僅忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的心態(tài)，而且通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。豐富了小說的思想，構成小說的重要特色。

　　請在以下情境中任選一個，寫一個60字左右的心理描寫片段。

　　① 考試結束前5分鐘的心理描寫

　　② 黃昏時分，我獨自走在回家的路上，有個陌生人一直遠遠地跟著我……

　　六、總結升華，余音繞梁：

　　讓我們以最響亮的聲音朗誦：

　　1、“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”

　　2、“明知是個死，也要寶劍出鞘,這叫亮劍，沒這個勇氣你就別當劍客。倒在對手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮，要是不敢亮劍，你以后就無法在江湖上立足。”

　　附參考答案：

　　一、1、沮喪(jǔ) 撬開(qiào) 豁出去(huō)臭跡(xiù) 鯖鯊(qīng) 舵柄(duò)

　　拽掉(zhuài) 桅桿(wéi) 攮進(nǎng) 上顎 (è) 白浪滔天(tāo) 黏液(nián)

　　面包屑(xiè) 榫頭sǔn 報酬chóu 蹂躪(lìn) 攥住(zuàn) 剎車(shā) 脊鰭(qí) 殘骸 (hái) 胳肢窩(gā) 綽號(chuò) 模樣(mú) 吞噬 (shì)

　　皮開肉綻 (zhàn)

　　2、海明威，美國“迷惘的一代”代表作家，代表作：中篇小說《老人與海》，長篇小說《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》等。

　　二、

　　三、1、小說的主人公桑地亞哥已八十四天未捕到魚了，在第八十五天，他又一個人出海遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，馬林魚卻被鯊魚吃掉，只剩下一副巨大的骨架。本文節(jié)選的主要是老人與鯊魚搏斗的情景，也是小說情節(jié)的高潮。

　　2、略

　　四、1：①“硬漢”形象： 孤獨，背運，貧窮，年老體衰，但是他樂觀，自信，堅韌 忍著饑餓，疼痛，貧窮，竭盡全力，不屈不撓，頑強(一個面臨厄運甚至絕境，永不屈服、永不放棄的“硬漢”!形象)

　　② 觀點1：一個人一旦有了這樣的精神，他就是這個世界上最勇敢的人，不可戰(zhàn)勝的人!

　　觀點2：人生誰能沒有失敗?就像人學走路，也得有過摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，人才能學會走路。失敗可以毀滅一個人，也可以造就一個，有人因為害怕失敗不敢追求成功，這就是弱者。

　　觀點3：做人應該這樣，不要一副神情沮喪的樣子，要對自己有信心。人無論怎樣，最怕的就是沒有信念。如果你做一件事有了信念，你就等于成功了一半。書中主人公充滿信念、鍥而不舍的精神，正是我們所要學習的。

　　2：略

　　五、略

　　《老人與海》導學案二

　　【學習目標】

　　1、借助資料大致的了解海明威的作品和風格。

　　2、通過故事情節(jié)和語言分析和揣摩小說的語言和行文特點，揣摩本文的哲理和象征意味。

　　3、培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。

　　【重點、難點】

　　深入課文，抓住重點詞句理解文章，培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。

　　【預習要求】

   細讀課文，結合【知識鏈接】，完成學案的作業(yè)。

　　【課時安排】

   2課時

　　【知識鏈接】

　　1.海明威(ErnestHemingway，1899—1961)，生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)。1954年，他榮獲諾貝爾文學獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。約翰•肯尼迪總統(tǒng)的唁電說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特•海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響。”他稱海明威為“本世紀(20世紀)最偉大的作家之一”。海明威是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅強樂觀的精神風范的文學長廊中來。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》(一譯《戰(zhàn)地鐘聲》)和以“精通現(xiàn)代敘事藝術”而獲諾貝爾文學獎的《老人與海》。

　　海明威的文風一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物，他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與海》中桑提亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”

　　2.《老人與海》的情節(jié)并不復雜。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。

　　課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。通過一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。表現(xiàn)老人不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行奮勇抗爭的精神。

　　3.課文結構單純，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊涵深意。

　　【學習過程】

　　1、看清字形，標出注音，理解意義(A級)

　　攮( ) 顎( ) 啐( ) 鯖鯊( )

　　脊鰭( ) 吞噬( ) 蹂躪( ) 拽掉( )

　　榫頭( ) 掌舵( ) 皮開肉綻( )

　　2. 結合課文，理解字詞。(B級)

　　(1)有時候它也迷失了那臭跡。但是它很快就嗅出來，或者嗅出一點兒影子……

　　問題：注音并解釋“臭跡”和“嗅”

　　答：“臭(xiù)跡”的“臭”是“氣味”，“嗅”是“聞”

　　(2)他扎它，并沒有抱著什么希望，但他抱著無比的決心和十足的惡意。

　　問題：a.“什么希望”是什么希望?

　　答：殺死它，不要讓它吞噬馬林魚。

　　b.“十足的惡意”的感情色彩是什么?實際意思是什么?

　　答：褒義詞。老人隊鯊魚十分憤恨。

　　(3)我應該把它(1)的長吻兒砍掉，用它(2)去跟鯊魚斗。

　　問題：解釋 它(1)：馬林魚 它(2)：馬林魚的長吻兒

　　3.結合課文，理解句子意義。(B級)

　　(1)當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。

　　問題：“一大股暗黑色的血”比喻什么?答：鯊魚

　　這句話表現(xiàn)了什么?又能反襯什么?

　　答：表現(xiàn)鯊魚速度的迅猛。反襯老人的英勇頑強。

　　(2)“想點開心的事兒吧，老家伙，”他說，“一分鐘一分鐘過去，離家越來越近了。丟掉了四十磅魚肉，船走起來更輕快些。”他很清楚，把船開進海流的中間的時候，會出現(xiàn)什么事情。

　　問題：a.“丟掉了四十磅魚肉”本來是件壞事，老人為什么要說“船走起來更輕快些”?能表現(xiàn)老人這種精神的類似的描寫，再從文章中找出一個來。

　　答：老人面對厄運能夠換個角度思考，表現(xiàn)老人的樂觀主義精神。(例子略)

　　b老人“很清楚，把船開進海流的中間的時候，會出現(xiàn)什么事情”，那么，到底會是“什么事情”呢?老人又有什么準備呢?

　　答：鯊魚又會出現(xiàn)。(第二問見課文28頁)

　　(3)摘錄課文中能表現(xiàn)桑地亞哥精神的句子，說說老人是怎樣一個人?

　　答：(句子略)老人不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，都具有憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行奮勇抗爭的精神。

　　【合作探究】 “他想，能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨自躺在床上的報紙上面。”這句話是老人的內(nèi)心獨白，結合課文，回答問題：

　　(1)從結構上看，寫“報紙”的作用是什么?能夠表現(xiàn)什么?(C級)

　　答：呼應結尾。表現(xiàn)老人生活窮困。

　　(2)這句內(nèi)心獨白顯得有點消極，那么，海明威這樣寫是為了什么?(C級)

　　答：為表現(xiàn)老人在遇到困難時卻異常勇敢樂觀作反襯。

　　(3)如果以上兩個問題你的答案是正確的，那么，你會聯(lián)想到我國唐代一位著名文人的一句名言(雖然其中的“窮”字意義并不和現(xiàn)代意義完全相同)。請你寫出這句名言來。(D級)

　　答：王勃《滕王閣序》“窮且益堅，不墜青云之志。”

　　(4)假如作一個設想：在遭到鯊魚第一次攻擊之后，桑地亞哥老人既然能夠預見到還會遭到無數(shù)次鯊魚的攻擊甚至最后自己的勞動成果蕩然無存，那么，還不如及早把自己捕獲的大馬林魚扔進大海，還可以及早回家。你認為這種設想是否明智的、合宜的?說說你的理由，最好用事實說話。(C級)

　　答：這種設想是不明智的、合宜的。因為人生的路上總會遇到這樣那樣的艱難險阻，如果采取消極的退避的態(tài)度，那么，人生毫無意義。

　　【拓展訓練】( D級)讀下面的材料，完成1～3題。(09江蘇卷)

　　懷 魯 迅

　　郁達夫

　　真是晴天的霹靂，在南臺的宴會席上，忽而聽到了魯迅的死!

　　發(fā)出了幾通電報，薈萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。

　　22日上午10時船靠了岸，到家洗一個澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。

　　這不是尋常的喪葬，這也不是沉郁的悲哀，這正像是大地震要來，或黎明將到時充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。

　　生死，肉體，靈魂，眼淚，悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了，在魯迅的死的彼岸，還照耀著一道更偉大、更猛烈的寂光。

　　沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群;有了偉大的人物，而不知擁護，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。

　　魯迅的靈柩，在夜陰里被埋入淺土中去了;西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。

　　1936年10月24日在上海

　　1.文中第三節(jié)所寫的“將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭”，反映了青年男女什么樣的心情?(3分)

　　答：1.對魯迅去世的悲痛。2.決心繼承魯迅的遺志，對黑暗現(xiàn)實的不滿和憤恨。

　　2.請分析文中畫線句子的含意。(6分)

　　答：魯迅逝世后，千萬青年對他的愛戴和崇仰使人們更加認識到他的偉大，這表明了民族振興的希望。但是魯迅之死與黑暗勢力的迫害有關，魯迅逝世后，還有相當一部分國民無動于衷、麻木不仁，這表明當時的中國還處在黑暗蒙昧之中。

　　3.結尾一節(jié)運用了什么表現(xiàn)手法?結合全文，說說你對“西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月”這句話的理解。(6分)

　　答：象征手法。魯迅雖然逝世了，但他的精神不死。(或：魯迅雖然逝世了，但新的力量必然產(chǎn)生)(或：表達了對民族和文化振興的期盼)