五年級語文上冊《年王冕》表格式學(xué)案

課題

《少年王冕》學(xué)案

內(nèi)容分析：

《少年王冕》選自古典名著《儒林外史》，課文從兩個角度刻畫出人物的個性特點，反映出主人公的思想品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)少年王冕孝敬父母，自強不息的精神。

設(shè)計理念：

啟發(fā)為主，分析為輔。激趣入境，以情感人，以讀悟人，學(xué)王冕之精神。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，認識綠線內(nèi)的生字 ，理解由生字組成的詞語。

3、通過品讀自悟重點詞句，學(xué)習(xí)王冕身上的優(yōu)良品質(zhì)。

4、理解課文內(nèi)容，感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德，更好地自覺親近 名著。

學(xué)習(xí)重難點：

1、  捕捉文中的重點句子及片斷，把“母子對話”、“欣賞美景”當(dāng)做重中之中，從中感悟少年王冕孝敬母親，好學(xué)不倦的美好人格。

2、  透過語言文字品出情意，感知人物形象。

教具準(zhǔn)備：

搜集王冕的相關(guān)資料。

學(xué)習(xí)課時：

    2課時

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字。

3．理解課文的敘述順序，初步把握課文主要內(nèi)容。

4．初步了解王冕的為人（孝順）。

導(dǎo)學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動預(yù)設(shè)

學(xué)生活動預(yù)設(shè)

設(shè)計意圖

反思重構(gòu)

導(dǎo)入

5分鐘

引導(dǎo)背誦《墨梅》

出示《墨梅》

指名背誦

請學(xué)生自讀

齊讀課題，根據(jù)課題提出疑問，如：

少年王冕是個怎么樣的人？課文寫了王冕的哪些事？課文是怎么樣寫王冕這個人的？

1、誰會背《墨梅》？你知道這首詩的作者是誰？他在詩中表達了怎樣的志向？

2、王冕他是一個成就很高的詩人，為后世留下了300多首好詩；研究過兵法，劍術(shù)，還練習(xí)過篆刻，他更是一個成就很高的畫家，尤其以畫梅花著稱，是元朝那個時代的“全才”！那么這樣一個富有傳奇色彩的人物，最初是什么讓他愛上繪畫并成為著名的畫家呢？今天就讓我們一起走近他，揭開這個謎底。

目標(biāo)二

10分鐘

師提出自學(xué)要求

重點理解：

王冕  孝敬  貼補  明媚  晶瑩  荷花  攢錢

耽誤 、秦家 載著、爭先恐后 腌魚臘肉

學(xué)生自讀課文

自學(xué)要求：

1、  自由放聲朗讀課文，根據(jù)課后注音，自學(xué)生字；

2、 聯(lián)系上下文理解詞語，讀不通順的地方多讀幾遍，

3 、 想想課文講述了什么事？

目標(biāo)三

13分鐘

出示自學(xué)提綱

指導(dǎo)

小組合作完成

１．課文寫了王冕的哪些事？

2、課文是按時間順序來寫王冕的，找一找這些表示時間的詞語。

3、 默讀課文，用一句話來概括一下不同時間里王冕的故事。

目標(biāo)一

7分鐘

指名分段朗讀課文    評價

練習(xí)簡要地概括課文主要內(nèi)容。

生字書寫指導(dǎo)

5分鐘

巡視指導(dǎo)

學(xué)生進行描紅，

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。

3、通過品讀自悟重點詞句，學(xué)習(xí)王冕身上的優(yōu)良品質(zhì)。

導(dǎo)入

5分鐘

讓我們一同走進課文，走進少年王冕的世界，深入地去體會課文語言文字向我們傳遞的情感，去感受人物的獨特魅力。

指生簡單說說

通過初讀課文，你認識了一個怎樣的王冕呢？

目標(biāo)二

20分鐘

出示自學(xué)提綱：

 引導(dǎo)交流閱讀感受指導(dǎo)朗讀

1、學(xué)生深入地默讀課文，重點句子做上記號，可以在旁邊簡單地寫寫體會。同桌之間可以互相讀一讀，說一說。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)交流）

3、男、女生分讀等形式重點句子。

王冕的孝敬、勤奮滲透在文章的字里行間，請自由讀課文，從課文中哪些詞句你可以感受到王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)？

目標(biāo)一

13分鐘

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)王冕細心觀察到的自然美景的相關(guān)句子。出示“一陣大雨……晶瑩透亮”

2、學(xué)習(xí)重點句子，“起初……沒有一處不像真的。”

指導(dǎo)感情朗讀。通過我們的想象，我們又看到了一個怎樣的王冕呢？

1、學(xué)生自由讀書感覺雨后景色的美，指名讀這段話。

2、抓住“三個月”，“精神、形態(tài)、顏色”等來談體會，并進行感情朗讀

1、（1）你們能用自己的話說說你看到的雨后美景嗎？

——     真美呀！美就美在    ——      。（2）假如你也看到這幅美景，你會怎么做呢？（3）一陣大雨過后，天空-----中------ 。陽光  ----，照得------    。 山上 -----     ，------ ；山下 --------，-----------  。樹枝  ---- ，--------  。湖里 ------  ，------      。

2、寫話練習(xí)：A、清早，王冕牽著牛出門了，來到七泖湖邊------。        

B、一天，放牛的小伙伴來到正在畫畫的王冕身邊，---------    

c、一次，王冕畫著畫著，紙用完了，顏料沒有了，可攢的錢還不夠。他 ------- 

總結(jié)全文

2分鐘

出示：百

事善為先，百善孝為源。這是儒家思想的重要內(nèi)容。吳敬梓也是嚴格按這一個標(biāo)準(zhǔn)來刻畫王冕這一儒林外史的第一人的，把王冕作為“儒林楷模   學(xué)者榜樣 ”   ，而書中其他200多個人物大多為作者諷刺對象。

學(xué)生自由暢談

通過學(xué)習(xí)我們知道王冕是一個——的人？

板書設(shè)計

24．少年王冕     

孝敬母親      勤奮好學(xué)      

儒林楷模      學(xué)者榜樣

作業(yè)設(shè)計

1、熟讀課文，背誦第五自然段。

2、 仿照第五自然段描寫一處景物。

３、課后閱讀《儒林外史》

教

后

記