五年級(jí)下冊(cè)《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材說(shuō)明】
課文背景廣闊，人物眾多，充滿戰(zhàn)斗氣息，既是氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)的真實(shí)寫(xiě)照，也是沿江全線整個(gè)抗洪戰(zhàn)斗的縮影。課文濃墨重彩描述了人民子弟兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動(dòng)魄場(chǎng)面、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民子弟兵心系人民，英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。
【學(xué)情分析】
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文真實(shí)地記敘了1998年解放軍幾十萬(wàn)官兵英勇抗洪的動(dòng)人情景，是一幅融情、理于一體的文章。但是學(xué)生沒(méi)有這種情感體驗(yàn)，如果僅用常規(guī)的教學(xué)手段，就難以讓學(xué)生僅僅依靠文本實(shí)現(xiàn)情景的再現(xiàn)，從而完全投入進(jìn)去，進(jìn)而影響理解的深度。針對(duì)本文的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn):“通過(guò)閱讀加深感悟”的要求，我運(yùn)用各種多媒體手段，通過(guò)激勵(lì)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的情感，使之深刻體會(huì)人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)大堤和國(guó)家、人民的生命財(cái)產(chǎn)而奮不顧身的大無(wú)畏精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):通過(guò)典型意義的材料從不同側(cè)面體會(huì)人民子弟兵的英雄本色，通過(guò)朗讀體會(huì)課文中有關(guān)句子的思想感情。
難點(diǎn):從課文具體的語(yǔ)言文字中，感悟人民子弟兵心系人民，英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一. 視頻導(dǎo)入
1.同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)或者經(jīng)歷過(guò)洪水暴發(fā)的場(chǎng)面嗎?下面讓我們走進(jìn)98年的那場(chǎng)洪水感受一下。(播放洪水肆虐視頻)學(xué)生談感受。
教師過(guò)渡:同學(xué)們這就是98年長(zhǎng)江流域出現(xiàn)的百年一遇的特大洪災(zāi)，就是在這種情形下人民子弟們打響了一場(chǎng)保衛(wèi)河山的大江保衛(wèi)戰(zhàn).
2.板書(shū)課題，齊讀課題
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)洪水視頻導(dǎo)入，使學(xué)生能夠真切的體會(huì)到洪水的無(wú)情和可怕，為下文更好地體會(huì)子弟兵的英勇無(wú)畏精神作鋪墊。
二.預(yù)習(xí)交流 整體感知.
1.教師引導(dǎo):通過(guò)預(yù)習(xí)你知道這條大江就是(長(zhǎng)江)，你還知道這是一場(chǎng)怎樣的大江保衛(wèi)戰(zhàn)嗎?那能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么事嗎?那在這場(chǎng)大江保衛(wèi)戰(zhàn)中出現(xiàn)了哪些感人的場(chǎng)面或事跡呢?誰(shuí)能用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下呢?
2.師:同學(xué)們說(shuō)的都很好，下面就讓我們走進(jìn)這場(chǎng)大江保衛(wèi)戰(zhàn)，你看到洪水是什么樣了嗎?你是通過(guò)哪些詞語(yǔ)看出洪水的肆虐的呢?這樣肆虐的洪水一旦決口會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果呢?是呀你看此時(shí)此刻(出示)讀三個(gè)告急，長(zhǎng)江中下游地區(qū)全面告急，這種情況真的是萬(wàn)分(危急).那你能通過(guò)你的朗讀把這種危急，這種緊張的氣氛讀出來(lái)嗎?讀的時(shí)候標(biāo)注出的詞語(yǔ)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。指名讀，教師讀，齊讀.(配背景音樂(lè))
3.師:很有氣勢(shì)，同學(xué)們此時(shí)此刻，災(zāi)情就是(命令)災(zāi)區(qū)就是(戰(zhàn)場(chǎng))。子弟兵們?nèi)找辜娉毯腿嗣袢罕姶蝽懥诉@場(chǎng)氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)各種朗讀方式使學(xué)生更快的進(jìn)入情境，更好地體會(huì)文本，同時(shí)具有震撼力的背景音樂(lè)也會(huì)扣動(dòng)學(xué)生的心靈。
三.合作探究，精讀體會(huì)
那子弟兵們?cè)诒Ｐl(wèi)大江的過(guò)程中，哪些地方讓你感動(dòng)了?劃出讓你感動(dòng)的句子，圈出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，抓住關(guān)鍵性詞語(yǔ)簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的感受和體會(huì)。(大屏幕出示)(在小組內(nèi)交流一下你劃出的感動(dòng)你的句子并談?wù)勀愕捏w會(huì))
師:老師看到同學(xué)們?cè)谙旅娼涣鞯暮芡度?下面我們一起來(lái)交流一下。(根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)出示課件)
1誰(shuí)先來(lái)交流感動(dòng)你的句子， 1.大屏幕出示，四百名官兵。。。。。。 出現(xiàn)了.你能結(jié)合具體詞語(yǔ)談?wù)勼w會(huì)嗎?指名讀，隨機(jī)讀相結(jié)合
2.師:還有哪些句子感動(dòng)了你，繼續(xù)交流。
(相機(jī)出示)官兵們肩扛沉重的沙包。。。。。。心中只有一個(gè)念頭，大堤，保住大堤。結(jié)合具體詞語(yǔ)談?wù)勀愕捏w會(huì)。我們的.子弟兵為了保住大堤，保護(hù)人民的確是意志堅(jiān)強(qiáng),舍生忘死呀。誰(shuí)來(lái)給大家讀一下這段，再次感受這種精神。
3師:很好，還有哪些句子讓你感動(dòng)了，誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)
(相機(jī)出示)狂風(fēng)卷著巨浪猛烈的撕裂著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊道。。。。。。。
具有什么樣的精神呀?英勇無(wú)畏樂(lè)觀主義精神。你來(lái)讀一下這段話吧。同學(xué)們?nèi)绻悄忝鎸?duì)著狂風(fēng)巨浪的險(xiǎn)境，害怕嗎?可是戰(zhàn)士們面對(duì)著狂風(fēng)害怕了嗎?面對(duì)著暴雨退縮了嗎?面對(duì)著巨浪恐懼了嗎?而是高聲喊道:出示句子，齊讀兩遍。這就是我們英勇無(wú)畏樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的子弟兵們。
4.師:很好，繼續(xù)交流感動(dòng)你的句子。一個(gè)個(gè)奮然。。。。。一道人墻。學(xué)生談體會(huì)。指名讀，齊讀。
5.過(guò)渡:此時(shí)此刻你一定被子弟兵們這種英勇無(wú)畏舍生忘死，為人民著想的精神深深感動(dòng)著，下面就讓什么走進(jìn)98年的驚心動(dòng)魄的抗洪現(xiàn)場(chǎng)感受一下。播放視頻。你看到了一群怎樣的子弟兵呀?
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在深刻體會(huì)文本的基礎(chǔ)上，播放真實(shí)的抗洪景象使這種體驗(yàn)加以深化，起到了很好的輔助作用。
6..過(guò)渡: 是呀，面對(duì)這樣肆虐的洪水，才更顯示出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色，在這群鐵漢中有一個(gè)人特別讓我們感動(dòng)，他的名字叫(黃小文)課文講了他的什么事情呢?你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下嗎?他的哪些地方又讓你感動(dòng)了呢?學(xué)生談體會(huì)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。 你看到了一個(gè)怎樣的黃曉文?是通過(guò)什么描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)他錚錚鐵漢的形象的呢?面對(duì)這樣的情況黃小文會(huì)這樣做,其他的子弟兵會(huì)不會(huì)這樣做?這說(shuō)明了不僅黃小文是(錚錚鐵漢)子弟兵們都是(錚錚鐵漢)。
7.正是在這群鐵漢們的奮力搶救下，大堤保住了，戰(zhàn)士們渾身上下卻是傷痕累累，你看(出示圖片)，教師補(bǔ)充旁白，你看戰(zhàn)士們的肩膀上皮為何大片大片的撕裂下來(lái)，他們的手上為何磨起了一個(gè)又一個(gè)的血泡,，他們的這雙腳為何變成了如此潰爛不堪的樣子?但他們還是忍受著巨大的痛苦，奮戰(zhàn)著。他們實(shí)在是太累了，以至于躺在滿是泥水的冰冷地面上睡著了,他們永遠(yuǎn)是我們最可愛(ài)的人。此時(shí)此刻你想說(shuō)些什么?
師:戰(zhàn)士們用汗水和血水打勝了這場(chǎng)大江保衛(wèi)戰(zhàn)。這副對(duì)聯(lián)“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳;雨水汗水血水，水水相融。”就是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。齊讀體會(huì)
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在進(jìn)一步感悟了子弟兵的英勇無(wú)畏后，心中一定對(duì)子弟兵有了敬佩之情，此時(shí)及時(shí)給他們展示子弟兵們傷痕累累的畫(huà)面，使學(xué)生的這種情感體驗(yàn)進(jìn)一步的深化，此時(shí)學(xué)生情感體驗(yàn)達(dá)到一個(gè)高潮。
四.誦讀感悟 拓展延伸
師過(guò)渡:同學(xué)們?cè)诖蠼Ｐl(wèi)戰(zhàn)中，子弟兵們除了保衛(wèi)江堤，還要救護(hù)遇險(xiǎn)的群眾，這方面的感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)。你看戰(zhàn)士們身影出現(xiàn)在,引讀
“戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹(shù)梢，飛向滅頂?shù)姆课荩w向搖搖晃晃的電桿。
師:還出現(xiàn)在學(xué)生讀:
“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng);哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。
過(guò)渡:結(jié)合現(xiàn)實(shí)想一下在你的記憶中子弟兵的身影還在哪里出現(xiàn)過(guò)?
(學(xué)生交流,教師隨機(jī)出示子弟兵們?cè)谖ｋU(xiǎn)地方的圖片并簡(jiǎn)單介紹).這真是引學(xué)生讀(哪里哪里……)
師:所以人民群眾學(xué)生讀“看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。他們的大救星就是我們的(人民子弟兵)。通過(guò)這就話讓我們感受到了人民群眾和子弟兵之間是一種什么樣的深情呀。(魚(yú)水深情)
【設(shè)計(jì)意圖】這一部分主要是通過(guò)以讀代講的方式，結(jié)合圖片資料使學(xué)生在上一階段得到的情感體驗(yàn)得到進(jìn)一步的深化。
五. 同學(xué)們,戰(zhàn)士們用錚錚鐵骨、血肉之軀打勝了這場(chǎng)大江保衛(wèi)戰(zhàn)，在人民心中樹(shù)立起一座永久的豐碑。作為這場(chǎng)大決戰(zhàn)的見(jiàn)證者，大江，永遠(yuǎn)銘記著--------，銘記著-------。這樣的舍生忘死,英勇無(wú)畏的的子弟兵人民會(huì)忘記嗎，祖國(guó)會(huì)忘記嗎?此時(shí)此刻坐在這里聽(tīng)課的你會(huì)忘記嗎?所以我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記我英勇的 人民子弟兵.(大屏幕出示句子，齊讀)
過(guò)渡:是呀，所有的人都不會(huì)忘記，有一首歌道出了我們的心聲，請(qǐng)聽(tīng)(播放《為了誰(shuí)》視頻歌曲)。邊聽(tīng)邊想你對(duì)戰(zhàn)士們想說(shuō)的話，來(lái)贊美一下們的子弟兵或表達(dá)一下你的敬佩之情。學(xué)生表達(dá)敬佩贊美之情。
六.作業(yè)超市(自選兩項(xiàng))
1 請(qǐng)以“我想對(duì)你說(shuō)”為中心，寫(xiě)一封信給我們的抗洪英雄，把你們想說(shuō)的話寫(xiě)給他們。
2. 視頻推薦 :可以簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)你的觀后感
電影《驚濤駭浪》 揮師三江--1998年抗洪實(shí)錄
3. 搜集子弟兵抗洪救災(zāi)的圖片和感人事跡，做成一份手抄報(bào)在班級(jí)展示。
七.附板書(shū)設(shè)計(jì)
大堤搶險(xiǎn)
23 大江保衛(wèi)戰(zhàn) 拔鐵釘 英勇無(wú)畏
勇救群眾
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