教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會本課8個生字，積累部分由生字組成的詞語(成語)兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語：兩個寶、做工、思考、創(chuàng)造、又等。
5，作為第一篇出現(xiàn)完整的句子的課文，讓學(xué)生初步了解句的基本概念，在朗讀時讀出逗號和句號的區(qū)別。
3、讓學(xué)生知道雙手和大腦的作用，要從小養(yǎng)成用手又用腦的習(xí)慣。
4、拓展：簡單了解陶行知
重難點(diǎn)及突破方法：
1、識字——
A讀音：重點(diǎn)關(guān)注“人、手、有、才”的讀音。
B字形：這些字中的大部分學(xué)生都認(rèn)識，因而教學(xué)中要注重讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗，注重識字方法的交流。在寫字的環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察田字格，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置
C字義：側(cè)重點(diǎn)放在生活中發(fā)現(xiàn)的帶有這個字的詞語的積累上。
2、閱讀——
A朗讀的指導(dǎo)：
基礎(chǔ)目標(biāo)——正確流利的朗讀，特別關(guān)注語句的連貫和語義的停頓，讀出逗號和句號的區(qū)別。之前做好鋪墊，首先教給孩子讀詞的要求，讀飽滿，讀出力度，教師要做好示范。
提高目標(biāo)——在此基礎(chǔ)上，在第二課時的朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)主要放在讀出自己自豪的情感。
B課文的理解：
兩個寶的字面意思和文章中的含義;
為什么稱之為兩個寶?(重點(diǎn)理解思考、創(chuàng)造以及又的含義)同時結(jié)合插圖進(jìn)行拓展，讓學(xué)生知道雙手和大腦的作用。
作業(yè)：
1、讀準(zhǔn)下列詞語：兩個寶(輕聲)、人、雙手、大腦、才能、創(chuàng)造(課堂上教師指導(dǎo)學(xué)生，對于有困難的學(xué)生課后重點(diǎn)關(guān)注，并要求每一個孩子回家在練習(xí)讀文之前首先連讀詞語)
2、練習(xí)寫字，并用生字組詞(除去“又”)，注意和“手”“大”有關(guān)的成語的積累(寫字和口頭組詞的練習(xí)在課堂完成，回家練字并選擇組詞。)
3、有感情的朗讀和背誦課文(主要在課堂上完成，鼓勵孩子回家主動背給家長聽，第二天教師抽查背誦情況，特別關(guān)注困難學(xué)生)
4、填空：(課堂時間口頭回答)
人有兩個寶，是_________和__________，它們的作用分別是________和_______，我們可以用這兩個寶做許多事，比如____________、____________、____________等。