翻墻救球記-六年級-記敘文
大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經過）、原因、結果等。那么大家知道優秀的記敘文是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的翻墻救球記-六年級-記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
上個月，在胡校長的大力打擊下，操場上的足球收斂了許多，但我們班的男同學們的“腳癮”卻依然難除，于是我們“戰”綜合樓后方展開了球的游戲。
你一腳，我一腳。正當大家玩得不亦樂乎的時候，我的一記“大腳”卻闖了大禍，只見球在空中劃了一道弧線，竟越過了鐵柵，進入了滿是管道的“夾縫地帶”。糟了！同學們一邊埋怨我的臭腳，一邊不歡而散了，只有我還呆在原地，冷靜地想著對策。
我先仔細觀察了地形；一人高的鐵柵，兩面墻內的'管道正嘶嘶冒著氣，樹上還掛著密密麻麻的蜘蛛網，怎么辦呢？沒辦法，為了面子，只能硬著頭皮上了。我一步跨上了水泥墻，可面前的鐵柵又好似一頭攔路虎橫在了我面前——小個子還算容易翻過，但對于大個子說可謂是舉步維艱。突然，我似乎發現鐵柵呈左右兩邊底，中間高，于是，我小心翼翼地翻過鐵柵，一腳穩穩地踩在了管道上�！八凰弧敝宦犌胺降穆饪谟珠_始冒氣，我不敢停留，貓著腰，邁著小步向前推進。這時我只覺得腳底一軟，我連忙下意識地抓住了一根鋼筋，只見腳底是一個坑，上面只是草草覆蓋了一張草席。真是可怕！我心里一邊回想著剛才的場景，不禁一陣后怕�？梢呀浕夭涣祟^了，我只能繼續前進。看著樹枝上掛著的蛛網，我顧不上害怕，只得帶上帽子繼續前進。終于，我來到了這個“上得了屋頂，翻得過高墻”的排球面前，鄭重地將它撿起并帶回了校園。同時，我還“解救”了幾只被主人狠心遺棄在這里的軟排，讓它們順利地重新回到了校園。
最后，我還是要提醒大家，踢球不易，撿球更難，且踢且小心��！
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