實用的小學五年級作文(實用10篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的小學五年級作文10篇，歡迎大家分享。
小學五年級作文 篇1
敬愛的老師、同學們：
大家好！
新的一輪班干部競選開始了。這次，我競選的職位是班長。
我在上學期的班干部工作中取得了一定的成績，得到了老師與同學們的信任與支持。但是，人并不是十全十美的，在平時的上課當中，我有點不大敢舉手發(fā)言，總是膽小如鼠，非常害怕會出錯，怕同學笑話。現(xiàn)在，我決定在新的學期里改掉這些毛病。爭做一個合格的、優(yōu)秀的班干部。
做一個合格的、優(yōu)秀的班干部，我想首先要思想好、學習好、身體好。在新的學期我如果能當上班干部，我一定會用《小學生守則》，嚴格要求自己行為規(guī)范，以身作則，認真學習，上好每一堂課，爭做好事，認真負責做好本職工作，積極做好老師的小幫手如創(chuàng)造一個整潔優(yōu)美的學習環(huán)境。積極參加各項活，讓我們的班級在新的一學期中更上一層樓。
既然是花，我就要綻放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪大路；既然是班干部，我就要成為一個出色的領航員。
我的自信在于同學們的.幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。
我不敢說我是最好的，但我敢說我是最努力的。我知道，只有付出真實的行動才能博得大家對我的信任。我一定不會辜負大家對我的期望。請各位同學投我一票吧！謝謝！
小學五年級作文 篇2
到外婆家，已經(jīng)到了中午，我累壞了。在外婆家門前的草地上睡了一覺，睜開眼睛，太陽光照到眼里，金黃色的，但隱隱約約也出現(xiàn)了藍色——天空的顏色。聞著——“香”村空氣、陽光混合的味道，十分清新。我走進外婆家，只見外婆正在準備放鵝，我跑過去，也準備跟外婆一起去。
走上山，把鵝給放了，那些鵝馬上去找吃的.，有的為了一根鮮草而打架，最后那根鮮草被小鵝吃了；有的在變戲法，把草變進了肚子里；有的趁機在玩，一忽兒金雞獨立，一忽兒翻跟斗；還有的在kiss。我驚呆了。吃好了，我們一邊下山，一邊跟鵝聊天，可快活了。
回到外婆家里，已經(jīng)是晚上了，我睡在床上，被子也有股“香”村太陽的味道，睡著了，夢見了——“香”村灰太狼，和喜羊羊成了好朋友，還在一起玩，我也在其中，懶羊羊在睡覺……
這可是只有在“香”村才能做的夢啊！我要在這多住幾天！
鼠鼠結(jié)婚的故事
鼠鼠因為偷吃了大米而進入了大牢，要關三天，那大牢是用玻璃做的，沒有人從這逃出過。
鼠鼠東張張西望望，看到通往希望之路后，馬上用地上的土，做成了一個假鼠鼠。原來他在玻璃底下看見了只有老鼠才能鉆過的小洞，他從底下鉆過去，跳起了天鵝舞。“哈哈/強大的我/用強大的計劃/成功地/逃出了大牢/我太偉大了！”鼠鼠說道。他實在是太小了，守門者都沒發(fā)現(xiàn)他。
他走著，走出了大牢，發(fā)現(xiàn)對面來了個美女鼠。頓時，眼睛里出現(xiàn)了兩個愛心，眼光一直沒離開她，眼珠都快出來了。還把他的傳家之寶——1000多萬的耳環(huán)送給了美女鼠，于是，美女鼠嫁給了他。
“你愿意娶美女鼠嗎？”“愿意。”“你愿意嫁給鼠鼠嗎”“愿意。”于是他們結(jié)了婚，生了小孩子，過上了幸福快樂的日子，永遠地跟大牢“拜拜”了。
小學五年級作文 篇3
在我的同學中，有一位人稱傻“木瓜”的同學，干什么都傻傻呆呆。其實，傻“木瓜”并不傻，因為他懂得“付出就有回報。”他“隱藏”起自我的聰明，露出自我的傻相，我們無人讀得懂他的“聰明”。
回報的多少，在于人為因素。如果你不相信，那我講一個發(fā)生在我身邊的一個真實的傻“木瓜”先生的故事。
那是初一的故事了。在初一的下學期，班上調(diào)來了一個“傻呆呆”的“木瓜”同學。這位同學很內(nèi)向，平常也不和其他人說話聊天，只顧自我埋頭往題海里扎。早上，開門的同學還沒來，他已等候多時了。晚上，走得最晚，帶回宿舍一大書包的書。然后晚上在宿舍不學習到12點決不睡覺。每一天除了吃飯、去廁所，他根本不離開教室。所以，同學們給他起了個綽號——“傻木瓜”。雖然他這樣沒日沒夜埋頭狠學，卻不見成績有多大提高，每次都是一小步一小步地往上走。
直到有一天，當初二期中考試后，大家大吃一驚，原先“木瓜”先生已“偷偷”打入班里的前10名。在剛來時，他的成績一向位于全班的中下游，怎樣，怎樣會，他怎樣會進入前10名呢？大家議論紛紛：“原先‘木瓜’先生的學習成績這么好呀。”“看來咱們得請教‘木瓜’先生的'學習高招。”“你拜人家為師，人家不必須收你為徒呢。”一時光，然后大家說什么的都有，誰都忘記了他平常的苦學，都以為他找到了什么好的學習方法。班主任讓“木瓜”寫了一份演講稿，星期天班會上介紹介紹學習經(jīng)驗。“木瓜”點點頭，沒說什么，也沒準備什么演講稿。
在星期天的班會上，班主任讓“木瓜”介紹學習經(jīng)驗，只見他像一個害羞的小女孩一樣緩緩走上講臺。站在講臺上，還沒說話，臉就憋地通紅。站了半天才說出幾句話：“我沒什么學習經(jīng)驗，只可是我堅信一句話。我喜愛聽井岡山的《步步高》，里面有一句歌詞‘世間自有公道，付出總有回報。’”說完，就逃下了講臺。班上響起來經(jīng)久不息的掌聲。
世間自有公道，付出就有回報。相信自我，相信這句話，然后這雖不是什么名言，但也可稱得上偉句。
小學五年級作文 篇4
我，是一個膽小鬼，我不堅強，我不勇敢，這就是我，我是一個14歲的女孩，我雖然生活在這個世界上已有14年了，但我的心，就像新生兒的心一樣。
我，不知道怎么堅強，我生活在爸爸媽媽的寵愛下，我沒有經(jīng)歷過什么大風雨，我生活似乎很平淡，我似乎在上學這7年來，每天都過著同樣的生活，每天上學、放學、學習、吃飯、第二天早起、吃飯、上學，每天都這樣，每月都這樣，每年都這樣，使我慢慢的不堅強，膽怯，不勇敢，有事甚至去樓上上廁所，都要在媽媽的陪護下。
我，一個被寵愛的不像話的孩子，也會傷心，最近童話的二分之一在熱播中，我看了劇情分析，結(jié)局是一對很有緣分，很配的男女分開了，還沒等看，這個劇情就讓我傷心不已了，然而因為我的.膽怯，不敢面對，放棄了繼續(xù)開這個電視劇的機會，就連這樣的一個假事，一部電視劇我都不敢面對，我甚至不敢想到我的未來。
我，就這樣的膽怯，這樣的不堅強，不勇敢……我要改變我自己，我要努力得到我想要的，我放棄不該我擁有的，我要接受上天賜予我的，不管是好的還是壞的，我都要學會接受，我要堅強我要勇敢。
小學五年級作文 篇5
那是去年的春天，不知爸爸從哪弄來一棵“很不起眼”的植物，個頭兒比一粒葡萄大不了多少，深綠色的身上長滿了密密麻麻的小刺兒，你若不留神碰到它肯定會被刺痛的。 我正望著這為不速之客發(fā)呆，爸爸插話說：“它是仙人球的一種，別看它個頭兒小，壽命卻很長，但生長非常緩慢。今后我把它交給你來照料!它的生命力頑強，一周只需澆一次水。”我皺著眉頭，盯著它想：這樣的“花”有什么好養(yǎng)的，爸爸還拿它當寶貝似的!但我還是無奈地點點頭，把它擺在我臥室的窗前就沒再理它。過了好幾天，我無意地走到它跟前，仔細一看，和剛來我家的時候一樣，沒有變化。我漸漸對它失去了希望，也不按時澆水了，便把它由窗前移到了陽臺的一角。 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了夏季。一天假日的清晨，我拎著水桶給花澆水，正巧發(fā)現(xiàn)了躲在角落里的那盆“不起眼”的.植物，上面竟長出了幾個小花骨朵，還開了一朵花呢!紅色的花瓣，金黃的花蕊。啊，我真沒想到，它竟由昔日的“丑小鴨”變成“白天鵝”了。它雖然外表不好看，但卻孕育著勃勃生機，難怪爸爸說它生命力強呢!果真如此! 從此，我漸漸地懂得：做人、做事不要只圖外表的華麗，而不注重內(nèi)心潛能的挖掘，看問題也不要被表面的現(xiàn)象所迷惑。更想不到的是，養(yǎng)花也能從中得到啟示。
小學五年級作文 篇6
我的弟弟今年一歲了，非常惹人喜愛。他圓圓的臉蛋，黑黑的.眉毛下面有一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子，紅彤彤的小嘴巴，顯得可愛極了！
我記得有一次，一位叔叔到我家做客。弟弟一見到他就笑，好像想讓那位叔叔抱的意思。那位叔叔看我弟弟一直對他笑，所以就忍不住把他抱了起來......
弟弟吃飯的時候總是狼吞虎咽地，每次奶奶和媽媽都要提醒他說：“你吃慢點兒，沒人跟你搶”。一次，奶奶端著飯還抱著弟弟，我急忙幫奶奶端飯，他立馬哭了起來，我奶奶連忙勸他說：“姐姐不搶你的飯，只是在幫我端著。”弟弟馬上就不哭了，真有意思。
還有一次，我們一家四口去超市買東西。弟弟從來沒有上過超市，上電梯的時候感覺非常驚奇，兩只眼睛一愣一愣地，又好奇又有點害怕。到了二樓，弟弟看到貨架上琳瑯滿目的東西更是興奮，一會兒抓抓這個，一會兒摸摸那個，高興得不得了。
這就是我的弟弟，雖然很淘氣，但是我非常喜歡他！
小學五年級作文 篇7
星期三，樓老師宣布：“星期五我們要去西施故里春游。”話音剛落，全班發(fā)出了“哦耶——”一聲驚嘆。我也不例外，心里有說不出的高興，真恨不得馬上就到星期五，然后去春游。
星期四，我興奮地要死，吃完晚飯就迫不及待地拉媽媽去買春游所需的東西，絲毫不管作業(yè)有沒有完全成。整理好零食，我把它們一股腦兒全倒在書包里，又塞上了垃圾袋和長繩。
可不幸的是，星期五，老天似乎不開心，下起了稀稀拉拉的'小雨。雖然只是一場小雨，卻像一場傾盆大雨，徹底澆平了我心中正熊熊燃燒的興奮和熱情。表面上我還是很開心，暗地里卻在心里嘟嘟囔囔地責怪校長：“別的學校都不是今天，是昨天，昨天晴空萬里，要是我們也是昨天，不就可以在這星期開開心心去春游嗎？為什么單單我們是今天？我們只能待在教室里學著干巴巴的課文，而不是去郊游。”我在心里問了一萬個為什么，想不明白老天今天為什么不開心。又想起了昨天付出了那么多，犧牲了那么多，到頭來卻是空歡喜一場。我晚上做夢都在想春游的事，想象著我和小朋友一起一邊吃東西一邊嬉戲打鬧的場景，我還想到了我們精彩的表演，下面的小朋友拼命鼓掌，把手掌都拍紅了。媽媽也付出了很多，她原本是七點半起床，今天犧牲了關個小時給我拌水果沙拉，卻接到了老爸的消息，天在下雨，春游應該不去了。聽到了這個消息，我的心仿佛在下雨。果然，來到教室，樓老師宣布：“今天因天氣情況不去春游了。”
真是一場歡喜一場空啊！
小學五年級作文 篇8
這里是一片原本快樂的森林 ， 動物們每天快快樂樂無憂無慮 。冬天快來臨了， 動物們正在忙碌的搬運果實 ，準備過冬。冬天過去了， 暖洋洋的陽光照著大地，松鼠從樹洞里走出來 ， 正準備向遠方眺望， 這時，來了一批人，他們手中拿著鋸子，后面趕著一輛輛馬車。這個消息，一傳十，十傳百，不一會就都傳開了。
動物們都靜靜的看著，不知道那些人們要干什么？那些人打量了一些樹木，便舉起手中的斧子，拉起手中的鋸子，一棵生長了幾十年的樹倒下了，有一棵樹倒下了，鳥兒們紛紛飛出窩來，嘰嘰喳喳不停的叫著，似乎在埋怨人們?yōu)槭裁匆阉麄兊募掖輾АＤ切┤藗儼岩豢每脴淠狙b上馬車漸漸地走出森林。冬去春來，又是一個春天，森林里有多出了許多高高的房子，房子上面有一個直立的`的煙囪，煙囪里還不是冒出又黑又濃的煙，弄的動物們不得不捂上鼻子。森林里自從多了那幾座房子，濃煙不斷的從那里跑出，污染了這里清新的空氣；伐樹的人也多了起來，森林里有多出了許多裸露的地方，減少了氧氣。森林里的動物們過的不再是快快樂樂，無憂無慮的生活，而是在逃亡。動物們多紛紛走出森林，尋找屬于它們自己的棲息地．而留在森林里的人們，正在無休止的吞吃森林的人們，仍在砍伐著樹木．難道他們至今仍不醒悟，他們銷毀的并不是森林，也不是動物，而是自己的生命．如果沒有樹木，沒有綠色，人們排出的二氧化碳和汽車的尾氣就會停留在空氣中，時間久了，空氣中的氧氣消耗完的時候．人們就會因為沒有氧氣而死亡．所以，我們要珍惜樹木，珍惜大自然給我們的有限能源．
小學五年級作文 篇9
風和日麗的一天，我們家和正正家前去小朱叔叔家（防城港）玩。
小朱叔叔是開幼日兒園的，他本人很愛喝酒。只要有人來做客，他就問，喝酒嗎？他真是個熱情好客的人。
這是我第四次來防城港，我發(fā)現(xiàn)：臺風過后，那里的人們、風、空氣、海鮮、海浪，甚至連海水也發(fā)生了極大的變化。
怎么樣了呢？海鮮少了很多，風大了很多，空氣好了很多，人們樂觀了很多，海浪大得難以想象，海水很臟，什么樹枝的棍子啊塑料袋啊，海灘上許多的垃圾都卷進了大海里。然后又被海浪重重地送到了海岸。那該有多臟啊！那就是很多石頭的玉石灘！
我們只有在金沙灘上游泳。
在海灘上有很多奇形怪狀的五光十色的十分可愛的小貝殼、有大有小的洞洞、大不相同的石子、甚至有多的小螃蟹和中螃蟹。可愛極了！還有像踢騰一樣的條條，中間有暖暖的海水。把怎個海灘打扮得如仙女一般美麗，閃閃發(fā)光，五彩繽紛，絢麗多彩。讓人不能不喜歡呀！真是：
美不勝收金沙灘，
貝殼浪中嬉追船。
頑皮孩童浪中玩，
仿佛在說真開懷！
當我作在海灘上的時候：一陣海風向我撲來，好像在說：“小朋友，你快下海吧！要不然就錯過了呀！我笑了笑，好像在說：我不會錯過的，你放心吧！
我立刻蹦蹦跳跳的跳到海邊，我忽然覺得腳下有一樣東西，低頭一看，原來是一堆石頭，當我抬頭時大浪就向我沖來，害我差點翻一個大跟斗。爸爸和我沖進海里的.時候：一個大浪一次又一次的把我打進了海水里。讓我喝了好幾口海水。海水很咸的呢！
媽媽就在海灘上看著我，爸爸就在我前面，很好玩呢！
我和爸爸不知不覺的游到遠離岸邊的地方。這下面的水很冰冷。正正去借游泳圈，我們一起游到海的深處啦。
風啊！風啊！讓我們的笑聲停留吧。風啊！風啊！讓我們的笑聲永留長空！
小學五年級作文 篇10
《渡漢江》，唐代宋之問的名作。近鄉(xiāng)情怯，不敢相問的復雜情緒孩子們能解得了嗎？在教學這首詩之前，曾有過一絲猶豫——要不要跳過去。然而，想試一試的念頭還是占了上風。
掛出小黑板，絕大多數(shù)孩子讀都讀不下來。嶺、斷、復、歷、怯，這幾個字孩子們不認識。于是一句句邊帶著讀，邊標出平仄。我喜歡和孩子們一起給新詩標平仄的感覺，那種“知其所以然”“明其來處”的清明感，帶給孩子們的安然以及隨其生成的成就感是事先標好平仄不能帶來的，雖然那樣做會節(jié)省課堂時間。
幾遍下來，詩已混了七成熟，生字也認得七七八八。師生玩大小聲游戲，男女對誦，分組賽誦，如此這般，詩已誦得流暢而自然。只是，孩子們一臉茫然的'樣子讓我明白——其實，他們根本不懂詩的意思。詩意，還是要講講的。
如何講？以什么形式講？當然，是故事。
“嶺外，是一個地方，有一年，宋之問在這個地方呆了好久。那里很落后，交通不方便，和家里斷絕了書信來往。”
“老師，他為什么不打電話？”清澈的眼睛一片迷惑不解。
“哦，孩子，那時還沒有電話呢！”
“那他一定很想收到家里人的信，‘書’字很長。”聰慧的程卓妍一副恍然大悟的樣子。
“是啊。他在這里呆了多久了？讀第二句。”
“經(jīng)冬——復歷春——”很奇怪的，幾乎所有的孩子在誦“冬”字時，都微微地搖著頭，而在誦到“復”“歷”這兩個入聲字時，則慌不迭地點著頭。一句誦完，張博霖小聲說：“好長啊！”
小家伙們看著他，都笑了。六歲左右，小小年紀，正是少不經(jīng)事的時候，指望著他們體會與家人音書斷絕的痛苦，太難。然而，通過誦詩時平聲的拉長，他們還是明白了時間的久遠。這是讀詩做不到的。
“老師，怯是什么意思？”坐在最后排的栗佳慧扯著嗓門問道。
“怯，就是怕。離家越近，詩人覺得心里越害怕，知道為什么嗎？”本想把話題自然轉(zhuǎn)到下一句——不敢問來人。沒想到一年級的孩子根本不理會我的不停頓，堅定而自信地喊著：“他怕遇到壞人——”“壞人會騙他，會把他拐走。”“可以告訴警察。”
……
教室里一下亂成了一鍋粥。
只有等待。在這種情況下，高聲鎮(zhèn)壓完全無用，不管你的聲音多大，想蓋過幾十個正拼命喊叫的孩子，完全不可能。
大約兩分鐘過后，“笑漸不聞聲漸歇”。
“來，孩子。”順手拉起身邊的程杰鑫，扶正他的肩頭，與我面對面。“你現(xiàn)在是宋之問，我是你家鄉(xiāng)的鄰居。你問我，‘我爸爸媽媽身體還好嗎？’”
“我爸爸媽媽身體還好嗎？”小家伙照瓢畫葫蘆，抬了小臉問道。
“哦——你爸爸去年就死了，你媽媽的身體也不行了。”
教室里一下子靜了，所有的孩子都愣住了。這個答案出乎他們的意料，一下子不能接受。
“你還想問什么？有關家里的。”
“房子，房子倒了沒？”王晨鈺的問話明顯帶著些遲疑。
“恩，倒了。”我慘忍地點點頭。她的眼神一下子暗淡了。
不能再演了。不必再聊了。那么讀讀詩吧。
“近鄉(xiāng)——情更怯，不敢問來——人——”再誦后兩句，孩子們的聲音里多了此滋味。滄桑？痛苦？思索？或許，這就是成長吧。
親愛的孩子們，詩中百味，你們有長長的一生去品去悟去思去想，今天，我們就聊到這兒吧。近鄉(xiāng)情怯背后的苦痛，我們淺嘗輒止。
后記：這幾日分外忙碌。但那日《渡漢江》一詩的教學在心頭徘徊不去。我知道，只有把它記下來，心，才是安的。
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