實用的五年級的作文常用3篇
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的五年級的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
打開黃色盒子的蓋子，里面裝著許許多多的信件，散發著一陣陣的快樂氣息，我微笑。這些是我最珍貴、最重要，也是藏著最多回憶的禮物──朋友的字條和信件。
我從來不喜歡將回憶忘去，因此不管是要跟我借橡皮擦的字條，或是祝我生日快樂的'信，我都沒有丟掉。打開任何一張紙條，與朋友相處的片段，隨著他們的字跡，清清楚楚的浮現在我腦海。不管是快樂、難過、興奮、無聊……
那時的情緒，透過了這些溫馨的字，現在仍然感受的到。有一首歌的歌詞這樣說：“回憶比真實精彩。”我確實如此認為。尤其是回憶時，我們都會回憶最快樂的那部分。因此事過境遷后，我們感受到的只有當時的幸福，是多么美麗。再看看那些可愛的禮物，彷彿每張紙都被涂上了繽紛的色彩，快樂的飛在我身邊，我感動不已。
曾經有一次，姐姐想要整理太雜亂的房間，在我不知情的情況下，把我那黃色盒子放到我不知道的地方。在我突然想起，想到打開它感受快樂氣息時，卻在原本的位置看見空空如也。錯愕與慌張，驚嘆號與問號一時竄進我的腦袋，令我不知該如何是好。在我慌忙的問話后，才從姐姐得知，盒子并沒有被丟掉，而是放到其他的地方了。
即使多年后，我想我還是不會忘了那些難忘的朋友們。他們給我的禮物不僅僅是盒子里的這些信件，更賦予我燦爛的笑容，分享精彩的感動，給我無與倫比的快樂。
五年級的作文 篇2
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。這是我從蝸牛登頂一件事中得到的啟示。
有一次中午放學，我慢悠悠地走在回家的路上，經過一面很普通的白色墻時，發現墻根下有幾只小蝸牛在奮力的向上爬。“你爬墻的速度這么慢，想爬上去得等到猴年馬月呀！”我不禁用嘲笑的口吻邊自言自語邊往家走。
下午兩點，當我再次經過那面墻時，發現那些蝸牛已經快爬到墻的中間了，我心中掠過一絲震撼，可這不能代表我看好它們。“放棄吧，小蝸牛，你們何必白費力氣呢？就算是登頂了，也遲早會被風刮下來，還不如不登頂呢。”我心里暗暗地想，長嘆一口氣，去學校了。
可讓我想到的是，第二天早上我又一次經過那面墻時，它們已經把大半的路程都爬過了，我的心里不由得暗暗佩服起了這些看似不起眼的小家伙來，并期待著下次遇見它們能出現奇跡。
中午放學的鈴聲剛響，我以百米沖刺的速度跑到了那面墻前，首先映入眼簾的是幾條筆直的`“線”。“哦，蝸牛一定爬到墻頂了。”我心中一陣狂喜。順著白線向上望，它們已經登頂了。我覺得蝸牛登得不僅僅是那一面白墻，而是一生的巔峰，我暗暗地為它們鼓掌。
目睹蝸牛登頂的全過程，我徹悟了。覺得自己缺少的就是這種持之以恒的精神。就說學書法吧，總是“三天打魚，兩天曬網”，雖然練了大半個年頭了，可進步還是不明顯。老師時時提醒我，媽媽責怪我，可我不在乎。現在想想真不是滋味。
是呀！連蝸牛都知道要堅持，我又有什么理由放棄呢？于是我筆尖一動，流泄下一時的感受：滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
五年級的作文 篇3
當我們學習遇到困難時，請不要氣餒，要堅信我能行！當生活遇到挫折時，請不要沮喪，要堅信我能行……
我，是一個平凡的男孩，但我并不卑微，我相信自己一定可以做出些不平凡的大事！這種信念一直激勵著我前進。
記得是我讀五年級的時候，我個子矮，膽子又小，搞得自己很沒自信，并且有些悲觀，認為別人都會嘲笑我。一次，語文老師滿面笑容地走進了教室，開始上起了新課，大家都聚精會神地聽著，這時，老師笑著彎下腰，輕輕地問：“誰能告訴我這里應該怎么分段呀？”這個問題太簡單了網 ，其他同學先后高高舉起了手。我抱著一種老師不可能點到我的心理，高高的舉起小手，我剛舉起手，又被自卑給壓下去了。這時，語文老師的.眼睛一亮，注視著我，仿佛在說：“你能行，把手舉起來吧”。于是，我又怯怯地重新舉起小手，老師果然叫了我起來回答問題。但我卻不爭氣地是緊張得連話都說不出來。“嗯……嗯”了幾下，引得同學們哄堂大笑，但是老師并沒有因此而責備我，卻用那會說話的眼睛溫和地看著我說：“大聲說出來，你一定能行”。我感動的眼淚在眼眶里直打轉轉，心中一股暖流直沖上來，心里暗暗下定決心：“我能行，我一定能行，相信自己吧！”于是我清理一下嗓子，大聲地回答完畢了老師的問題。突然，老師帶著同學們鼓起了熱烈的掌聲。“張雨川，真棒，你真行！要相信自己”我的腰桿仿佛一下子直了起來，我大聲地告訴自己：“我能行。”
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