四年級的作文
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的四年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
我的媽媽是一個普普通通的人，她雖然不能像別人那樣天天給我檢查作業，給我輔導功課，但我非常愛她。
我的媽媽很愛干凈，我愛媽媽不僅僅是因為她愛干凈，更重要的是她很孝孝敬老人。
爺爺兩年前夏天得了腦血栓，在醫院搶救的時候，由于爸爸工作忙，脫不開身，媽媽和姑姑就一刻也不離開爺爺，精心地照顧，護理爺爺。
因為爺爺不能動，所以媽媽和姑姑每天幫爺爺翻三次身，還不時地給爺爺驅蚊子 醫院里的醫生和護士都說爺爺有兩個孝順的好女兒。
爺爺出院后，為了使爺爺早日恢復健康，媽媽一有空，就幫爺爺活動身子，我和媽媽常常是左邊一個，右邊一個架著爺爺練習走路，媽媽還常常變著花樣做好吃的，看著媽媽給爺爺做了那么多可口飯菜，我真想也去嘗一口，每每這時媽媽的話就又響在我的耳邊： 你爺爺有病，咱們做晚輩的要把好吃的留給爺爺，讓你爺爺吃好，才恢復的.快�。�
多好的媽媽呀！您就是這樣孝敬老人的。您教給了我做人的道理。我愛您，媽媽。
四年級的作文 篇2
每個人都有自己的同桌，但讓我最難忘的，就是三年級時候的同桌——楊若菲。
讓我記憶猶新的就是三年級上學期的`時候，我們兩個分了“國界”。只要我一出界，她就會用她的“鋼甲鐵臂”把我打得生痛。因此，我不得不加倍小心我的手臂出界。還有一次，美術課上她沒帶水彩筆，她借我的水彩筆，我不想借給她，她用她那條“鋼甲鐵臂”把我的頭發使勁往外拉，我的幾根頭發都被她硬生生地拉了下來，我只好把水彩筆給她。我非常生氣，但又不敢言，只能眼睜睜地看著“小霸王”把我的水彩筆拿去。
有這樣一個同桌，想必誰都不好過吧，不過這樣一個同桌也有善良的一面呢。那一次，我忘了帶文具盒，可馬上就要上課了，怎么辦呢？這時，同桌問我：“李卓翰，你怎么那么著急啊？”“我的文具盒忘帶了�！蔽抑钡卣f。“那我借你一支筆吧，不過放學一定要還我啊，要不然，嘿嘿……”同桌按按手指頭說。
誰讓她是女生呢，不過，有這樣的野蠻同桌還真是倒霉��！
四年級的作文 篇3
今天陽光明媚，天氣晴朗。我和爸爸神氣十足地來到學校，參加學校開展的親子運動會。運動會現場人山人海，場面十分隆重，有很多有趣的項目，比如兩人三足、保齡球、親子運球接力。
我和爸爸參加的第一個項目是兩人三足的比賽。比賽的規則是：大人和自己的小孩用一根帶子將自己的一條左腿和另一個人的右腿綁在一起，然后兩個人合作向前跑，跑到對面再往回跑，誰先跑到終點誰就是冠軍。我和爸爸做好了一切準備，可我的心里還是緊張起來了。我一直緊緊地抱著爸爸，不知道該怎么辦，更不要說按照規則比賽了。爸爸一直給我鼓勁，叫我不要慌張，聽他的指揮，數一出外面的腿，數二出里面的腿。有了爸爸的鼓勵，我的心里輕松多了。
聽到哨聲一響，我和爸爸很有節奏地向前方奔去，“一二一，一二一……”先是爸爸一個人在數，后來我越走越來勁，自己也情不自禁地數了起來。我的.心里不再緊張，感覺步子也輕松了許多。不一會兒，我們就遙遙領先了，把對手丟得遠遠的。正在這時，綁腿的帶子一下了散開了，我們一陣慌亂，連忙跑到帶子掉的地方，撿起帶子又手忙腳亂地綁起來�？上κ忠呀涄s上了我們，結果我們輸了。我低著頭，有些不好意思，怪爸爸沒有綁好帶子。爸爸卻安慰我說：“沒關系，下個比賽我們一定贏�！�
天氣越來越熱了，我和爸爸都熱得快喘不過氣來了。我們休息了一會兒，補充了一些水分，這時運球比賽開始了。比賽要求一個人一邊拍著球一邊向前跑，將球傳給對面的另一個人，哪組先運完哪組就勝利了。我第一個出場。有了上場比賽失敗的教訓，我的心里不再緊張，比剛才鎮定多了。我胸有成竹地拍著球，飛快地跑起來，帶著球奮力向前跑去，把球傳給爸爸。爸爸早已經在對面做好了準備，接過球非常熟練地拍著，像風似的往前奔跑起來，迅速地將球傳給下一位。雖然每個組都非常厲害，可我們一點也不害怕，團結起來，迎難而上，最后我們最先運完了球�！拔覀兘K于贏了！”我忍不住內心的激動，高興地跳了起來大聲歡呼。爸爸也情不自禁地把我抱了起來。
通過這次運動會，我明白了輸贏不是最重要的，最重要的是我們在面臨困難時，一定要團結一致，全力以赴。
四年級的作文 篇4
中秋節那天，我們班級要去大學樓上公開課。原本說是全班都去，可后來又臨時改變，只能去一部分人，賀老師點到了我，可是我的心里一點也不好受。因為胡馨宇沒有被選上，我看到她快速翻起書包，我猜想她一定哭了，其實她很想上公開課，我心里也非常難過，畢竟我們是好朋友。
我懷著不滿的心情邊走邊說著，不知不覺就到了大學樓。大學樓的教室好像有魔法似的，一進門，煩悶的心情就逃之夭夭了。我環顧四周，只見正前方是大屏幕，右側是多媒體臺，許許多多的椅子一排排整齊地站著。了解了大概的環境，我走進教室找到位置坐下。
第一堂是數學課，數學老師講得繪聲繪色，還開了一個小小的玩笑。接下來是語文課，老師不是我們學校的，可不能否認她教得的確好。上的主題是《松下問童子》習作，老師給我們依次講了看到的、聽到的、聞到的'，周圍的環境和隱者與徒弟的對話，以前我在林老師的興趣班上也學到這些聽、看、聞......，可這堂仍然生動有趣，好像一切東西都活了一樣，聽得我如醉如癡，恍如身臨其境。聽完老師的指導，就開始寫作了。我構思了一會，剛寫了開頭，就找到了靈感，于是文思如泉、筆走如飛，“唰、唰、唰”一會兒就寫完了，讀了讀，挺滿意!......
下課了，這堂課我過得真快樂!
四年級的作文 篇5
從小學入學到現在的六年級，在我的心中有一位肯為我們班小朋友辛勤付出的好老師。
對我心中的那位老師，在我的心中，一直藏著一份感激，卻不知怎樣表達。我是一個各方面不太出色的學生，可她卻在默默地關注著我，在暗地里給我鼓勁。于是，我非常用功，總希望自己能考得最好；我的作業錯了，她會不厭其煩地教我。每次，當我看見她批改作業時忙碌的背影，我都感到歉疚：因為老師您那樣做都是為了我們能更好、更快地成長！而對于我們每跨入一個新年級時的評語，她都非常認真地找出每一個小朋友的優點，打印出來的白底黑字的紙條，仔細地貼在欄框里，一絲不茍。每一堂課，她都精心準備、精彩呈放，在課堂上還讓同學們提問，并進行詳細的回答。她還經常及時發現班里的各種問題，讓那些搗蛋的同學無用武之地。
有時，不是她的課，她也會來教室檢查一下，等到滿意了才離開。特別是眼保健操，她為了讓每個同學都擁有一雙明亮的眼睛，每次都準時趕到教室督促我們。她還安排了周二、周四這兩天的午唱時間練字，以提高我們的.寫字水平。她為我們做的實在是太多太多了……
除了這份感激，我還有一份感謝。感謝她在六年級給了我一次當班干部的機會，讓我在對自己和他人的管理上得到鍛煉。老師，我會努力向您學習，盡心盡力做好自己的工作，當然也希望能得老師您更多的支持和幫助。
我心中的老師，就是我們班的班主任兼語文老師——屠老師。