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小學(xué)四年級作文4篇【熱門】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級作文 篇1
在我成長的經(jīng)歷中，我是泡在書里長大的，我時時刻刻離不開書，書成了我最好的朋友。
小時候，我看見哥哥姐姐在看書，心中很好奇，便湊過去看了幾眼，我一看，天哪！這怎么和天文一樣，我看到那密密麻麻的字，差點昏了過去，可是我對書有一種好奇心，越是看不上我的好奇心越大，后來，媽媽給我買了本漫畫書我一拿了就放不下，吃飯也看睡覺也看，甚至上廁所時也要看，我和書就這樣認識了。
后來上了一年級，我認識了一些字，我對媽媽說，我要看《西游記》，可是我認識的哪些字只是冰山一角，后來，我讓媽媽讀我一邊也在看著，就這樣，時間一長，我便認識了許多字，后來我認的字多了，我便嘗試于《三國演義》，可是里面的那些句子，實在是太深奧了，當(dāng)時我還不懂什么是“萬夫不當(dāng)之勇”，我不會的就問姐姐，問著問著，也懂得了一些知識，也知道了那些深奧的句子意思，我又開始看《水滸傳》，那些緊張的情節(jié)讓我為他們捏了把汗，到了攻打方臘時，看到梁山好漢死的死，傷的傷，我的心里也不是滋味，也為他們感到惋惜。但是為什么有一句話叫“老不看三國，少不看水滸”呢？可是我偏偏就看《水滸傳》，我疑惑不解，可是我一想，我現(xiàn)在還不是少呢，我是幼。所以我看《水滸傳》，我對自己想出來的原因而沾沾自喜，把大人逗得哈哈大笑。
慢慢得，我識的字多了，學(xué)問也有了，還常常見機行事說出一些話來。有一次，哥哥一題不會做，姐姐教他，哥哥還是不會，氣得姐姐罵他豬頭，我便說了一句話：“腐木不可雕也。”后來，我看了一本書叫《世界的歷史》，里面有介紹動物的，有介紹鳥類的'，連恐龍的滅絕都有，后來我問哥哥。為什么四腳龍（蜥蜴）沒滅絕而恐龍滅絕了呢？他們不都是龍嗎？一些稀奇古怪的問題把哥哥姐姐也難住了。
我的生命已經(jīng)離不開書了，我和書是密不可分的朋友，一直到以后我也離不開書，書已經(jīng)成了我生命中不可缺少的一部分。
小學(xué)四年級作文 篇2
如果你有機會去非洲大草原逛與圈，除了感受大象的無比震撼；斑馬的優(yōu)雅姿態(tài)；犀牛的憨憨神態(tài)；獅子的威風(fēng)儀表之外。還有一個奇特的家伙可千萬別錯過，它就是秘書鳥。名字聽起來挺文氣的，不過真鳥不露相，露相非真鳥！據(jù)說這家伙是捕蛇的一把好手呢!
暑假的一天，我在一本課外讀物中看到秘書鳥，我就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，我就開始在網(wǎng)上所搜它的照片，讓我能近距離，清楚地看到它的`模樣。然后我又所搜了關(guān)于秘書鳥的介紹，才對這個小家伙有了一點了解。
秘書鳥長了一雙令其它猛禽艷羨無比的美麗長腿，它平時不喜歡飛翔，總是邁著優(yōu)雅的步子，在草原上行走，就算是被追趕，它也懶得拍拍翅膀，而是邁開長腿，大步狂奔。有人曾騎馬試圖追趕它，可它比馬跑得還快，或許它覺得既然四條腿追不上它，根本就沒必要動用翅膀嘛！你看它那得意勁！可當(dāng)它遇到蛇時，表現(xiàn)出來的神勇，讓你無法用震驚來形容。想必那時的蛇就像老鼠見了貓似的亂躥。
如果你也有興趣，就去網(wǎng)絡(luò)中搜索一下它的蹤影吧！
小學(xué)四年級作文 篇3
校園，多么親切的名字。我們都愛自己的校園。我們每天大部分時間都在校園。每當(dāng)我來到校園時，最使我心動的是那鮮花錦簇，枝繁葉茂的小花壇。我們的教學(xué)樓前有兩個花壇，它一年四季都是美麗動人的。
春天，花壇中發(fā)出嫩芽，綠油油的，上面還有露珠，也有許多小花苞，趁人不注意時，悄悄地撲哧一"笑"，綻開花瓣，顯得十分有精神。
夏天，小花越來越大，舒展開來，伸個小懶腰，向太陽公公問好，葉子也變得茂盛了一簇挨著一簇，不留一點空隙，似乎每一片新葉子上都有一個新的生命在顫動。它花香四溢沁入心脾。早晨，同學(xué)們的朗讀聲加上花香，誰來了都會精力充沛，充滿活力。
秋天，它們姿態(tài)不一，又各具千秋。有的一枝獨秀，有的倒掛枝頭，有的千朵成群，有的嫵媚著動人的身姿，有的仰頭曬太陽，有的`像老爺爺一樣笑彎了腰。真是千姿百態(tài)，無論誰來了都會贊嘆花園的美。
冬天，花兒迎接著冬爺爺?shù)亩Y物，穿上了厚厚的冬裝，晶瑩剔透，潔白閃亮，在懶洋洋的曬太陽呢！無論誰來了都會將這美好的景色記錄下來。
我們校園的花壇，花香四溢，姿態(tài)不一，各具千秋，婀娜多姿，嫵媚動人。每當(dāng)我有煩心事的時候，去看看花兒，頓時煙消云散。我愛我的學(xué)校，我愛美麗的花壇！
小學(xué)四年級作文 篇4
放大愛的瞳孔，縮小心與心之間的距離。這是仍何歷史時期，學(xué)校教育人的精神，而一直以來，許多家長認為學(xué)校就是叫孩子讀書，成才，考大學(xué)，考研……今后有個好工作，好前途，好收入。然而他們那里知道在社會日益發(fā)展的今天，讀死書，死讀書的風(fēng)氣已不濫行了。新時期的人才不在是書呆子，而是既要擁有知識，又要擁有道德水準(zhǔn)，健康的體魄的新型人才。
試想一個社會有的都是些體弱多病，或五搶六盜的，或兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的人才，他能撐起在復(fù)雜人際關(guān)系下，高科技高團結(jié)協(xié)作環(huán)境下的艷陽天嗎？現(xiàn)實告訴我們，當(dāng)今人才，未來的棟梁，道路更長。責(zé)任更艱。不具備過硬的知識，健康的心理素質(zhì)，健全的人格。是難挑此大任的。特別是中學(xué)生，正是心理素質(zhì)逐漸成熟的關(guān)鍵時期，教師特別是班主任老師更需要為此尋求一條適應(yīng)新形式下的孩子成長之路。
很長一段時間以來，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生（中國有眾多農(nóng)村人口，農(nóng)村孩子教育尤為重要）活動課越來越少，校園內(nèi)一片死氣沉沉，他們的.心理年齡與生理年齡相去甚遠。對于活潑好動的中學(xué)生來說，多開展一些有益的活動是大有益處的，加上孩子壓力很大，有來自家長，學(xué)校，社會的。
網(wǎng)絡(luò)上流行“郁悶”等新名詞。我們可以每期展一次“誰最郁悶，誰最開心。”校園之評選活動。讓同學(xué)們在適當(dāng)?shù)膱龊希m當(dāng)?shù)臅r間，敞開自己的心扉。把自己抑制的情緒釋放出來，與同學(xué)，老師，家長溝通，使校園更歡樂。
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