六年級年的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
“越是使我痛苦的，我便越喜歡。”你是那個時代最偉大的代表之一。列昂納多·達·芬奇，他是和你同時代的偉大藝術家，被譽為歐洲文藝復興期最杰出的代表。而你，米開朗基羅·博那羅蒂，你站在佛羅倫薩的一個破舊工棚里，巖石碎塊四處飛濺，你正沉浸于只屬于自己的奇妙王國之中，在那里，一個個傳奇人物被賦予了全新的生命，他們是你生命中最重要的東西。家庭的阻撓絲毫動搖不了你獻身藝術的堅定決心，成功之時四溢的贊美之聲也從未讓你有過一絲的飄飄然。
你就站在那兒，時而拿起斧錘瘋狂地擊打，時而拿起雕刀細致地刻畫。一件偉大的作品就這樣在你的.手中誕生，你的臉上帶著孩子般天真的微笑，癡癡地注視著眼前的大力士海迪力斯，想象著他殺死勒納湖中的九頭蛇怪海德拉的情景。你沉迷于常人無法理解，更無法進入的世界之中，忘了自己，忘了時間，忘卻了世間的一切紛擾。
《哀悼基督》《大衛》《晝》《夜》《晨》《暮》一件件名垂青史的雕塑作品被你所創造，引起了整個羅馬的震撼。潮水一般的榮譽向你涌來，但其中也夾雜著敵手的嫉妒與非議。就在你全身心地投入雕塑工作、在歷經坎坷之后終于成為教皇所器重的藝術家之時，卻因教皇的三心二意，不僅分文未得，還被迫去做一項你并不擅長的工作。。為此，你在日記中憤怒地寫下：1508年5月10日，我，雕刻家米開朗基羅，開始作西斯廷的壁畫。
雖心有不甘，甚而是悲憤的，你還是以巨大的激情投入了這項工作中。繪畫工作是艱辛的，整整四年時間，你都不得不站在20多米高的腳手架上每天工作數小時。日復一日，年復一年，1512年11月1日，西斯廷教堂天花板的壁畫揭幕了。《創世紀》的問世，讓是當世最偉大的雕塑家的你成為與達·芬奇齊名的偉大畫家。年僅37歲的你，被世人尊為“神圣的米開朗基羅”。你在66歲時完成的又一部駭世之作《最后的審判》，更是又一次引起了巨大的震動，它的藝術效果是如此驚人，竟將教皇驚得跪了下來。
時至晚年，你也忙得沒有絲毫的空閑時間。可是，你的手抖得厲害，錘子在手中不如往年那樣得心應手了。這是怎么回事？你惶恐，驚訝，不解。歲月不饒人，當你明白這一點時，便在一個下著大雨的清晨，獨自一人沖進了樹林，回來時渾身濕透了。面對朋友們關切的目光，你的臉上依然掛著微笑，淡淡的說道：“我沒事。”但是很快，你就發了高燒，病倒在床。幾天后，你對守候一旁的人們說道：“我的肉體歸黃土，我的靈魂歸天堂，我的金錢歸窮人------”你走了，你的生命永遠停留在了89歲這年，但你的精神，你所創造的一件件杰出藝術品成為了永恒。你變成了歐洲文藝復興時期雕塑藝術的最高峰，一座前人從未到達、后人也無法企及的高峰。
想要創造完美的東西，必須具備心靈的純潔，同時富于宗教精神。
六年級年的作文 篇2
車在人類的生活中是必不可少的，可以說車普遍全世界的。有自行車、摩托車、小轎車、面包車、客車、卡車等，除了自行車，其它的車難道不會污染環境嗎？浪費資源嗎？陸地上的資源已經岌岌可危了。
就在有一天，汽車突然說話了：“喂，司機，我的小心臟都快要爆炸了。你能停下來讓我歇歇嗎？”司機一臉驚訝而又感覺到十分奇怪地說：“誰？是誰？是誰在講話？”汽車興高采烈地說：“難道你忘了，是我呀！”“你到底是誰？”汽車不奈煩地說：“哎呀，我就是汽車呀！在我們汽車王國，我們是會說話的呀！只是你們聽不懂罷了。但是，自從你把我買來的`時候，我就開始學人類的語言，學到現在，我既想用來和您交流，又想嚇唬嚇唬你們。”“哦，原來是這樣啊！那我想問一下呀，你們王國沒有一種節能又環保的車呢！“這個嗎？讓我想一想——我平時只見過汽車，都是用石油的，到底有什么車呢？”“別賣關子了。”“哦，我想起來了，有種是靠吸收太陽發的光——太陽能運動的。”“對，就是那種車，哪里有得賣，我要去買一輛，這種汽車做到了三節——節錢、節電、節資源，既環保，又美觀，還十分大方。”“那請問司機先生，像我們這種汽車有什么危害呢？”“排放尾氣能產生二氧化碳，污染環境還能產生霧霾——空氣中因懸浮著大量的燒塵等微粒而形成的混濁現象，能見度小于10千米。通稱陰霧霾。霧霾有毒，給很多家庭帶來不便，有的人要工作，有的人要買菜做飯，有的建筑工地上要施工，這一切的一切都要通通停止了。”“哦，原來危害這么大呀，我馬上傳消息給國王，讓國王把我們都改成各式各樣、五顏六色的太陽能汽車。那太陽能汽車的好處有哪些呢？”“好處太多太多了。既可以省資源，又可以不污染環境，還可以不排放大量的二氧化碳，減少災難。我希望全世界都擁有這種太陽能的電動車、汽車、卡車等。這種車既方便，又不用充電，要可以做到省能源的作用”。
我愛車的童話，更愛世界的救星。
六年級年的作文 篇3
我們的校園就像一座美麗的大花園，一年四季都充滿著生機與活力。
春天，萬物復蘇了。睡了一冬的小草伸了伸懶腰，從泥土中探出了它那好奇的小腦袋，開始觀察這個五彩繽紛的世界；白楊和白樺也抽出了一根根新的嫩綠的枝條，鳥兒們在樹上歡樂地歌唱著，那聲音仿佛是春天的贊歌。校園里呈現出一派生機勃勃的景象。晨曦中，同學們在盡情地朗誦著優美的詩文，我們的校園洋溢著勃勃生機！
夏天，校園里到處都是五顏六色的鮮花，到處都彌漫著花兒的芳香。它們有的像亭亭玉立的“窈窕淑女”，有的又像一把把美麗的小傘，吸引來不少小蜜蜂、小蝴蝶來做客。我們都沉醉在花香中。此時的校園猶如花的海洋。我們男孩子最愛捉蜜蜂了，一不小心就被蜜蜂狠很地蟄一下，疼得一個勁地叫喚，可一會又忍不住了，又去捉蜜蜂了。
秋天，樹葉變黃了，落葉鋪滿了整個校園。一陣秋風徐徐吹過，那金黃的落葉像一只只美麗的蝴蝶，在枝頭翩翩起舞，忽而又在空中打個個旋兒，又輕輕地落到了大地上，多像孩子回到了媽媽的懷抱里啊！女孩子們最喜歡樹葉了，你瞧，那邊的女同學正在撿樹葉呢，樹葉里藏著她們美好的.愿望啊！花園里多數花兒漸漸枯萎了，唯獨那一簇簇菊花傲然怒放！盡情地展示著它的獨有的魅力。
冬天，下雪了。我們的校園成了銀色的童話王國！我們孩子們當然就是快樂的小矮人了！一個個雪人堆起來了！一場場雪仗打起來了！歡聲笑語驚醒了披著雪袍的松樹爺爺，他輕輕一抖頭上的雪帽，玉屑似的雪沫落滿了我們的全身，又是一陣嘻嘻哈哈啊！
我愛我們校園的春夏秋冬！我們愛我們校園的一草一木！我愛我們校園的歡聲笑語！這里充滿著生機與活力，這里孕育著希望與未來！
六年級年的作文 篇4
小時候，天真爛漫的我總是以為全世界最幸福的孩子。不愁吃，不愁穿，每天能和小伙伴一起無憂無慮地玩耍，家人也疼愛我。可能這就是那時我對幸福的定義吧！
而如今，隨著時間無情的流逝，我即將小學畢業了。現在，每天都要為作業操心，大腦每時每刻都要飛速運轉的我，越來越搞不懂什么才是我想要的幸福了。有時候，我會靜靜的趴在窗臺上，仰望著藍天默默地想：什么是幸福？是擁有無盡的財富？是衣食無憂的生活？還是受人矚目的地位。若這些都不是，那又是什么呢？樸素的生活、幸福的家庭或許是吧！
幸福的家庭，想必是人人所想擁有的。我自認為，自己的家庭雖然算不上特別富裕，但生活是快樂、充實的。其實有時候，樸素也會帶來幸福。就像我，每天一回家，作業完成之后，就會聽到媽媽一聲親切的話語：“女兒，快來吃飯了！”早已餓壞了的我，聞香來到桌前，看著一桌熱騰騰、香噴噴的`飯菜，拿起筷子就開吃。吃飽后，洗了碗，我又去看書。這時候媽媽又開始念叨了：“你作業做完了嗎？天晚了，加件衣服，感冒了怎么辦？”哎！真是沒完沒了了。不過若每天聽不到這念叨，還真覺得不習慣呢！而爸爸，每逢放假回來，總是要“抽查”我的學習，若他問的問題我回答不出來，又要被教育了。念叨歸念叨，教育歸教育，雖然爸爸媽媽平時比較嚴厲，但是在我生病時，傷心氣餒時，總是“刀子嘴，豆腐心”畢竟“血濃于水”嘛！
其實，所謂的幸福并不僅僅取決于擁有多少錢財，而是在于心靈上的感受與生活上的快樂所帶來的震撼。無論是在哪里，自己的幸福是要靠自己去創造去尋覓的。真正的幸福就在自己身邊，只要你留心感受，才能真切地體會到幸福。
而我的幸福，其實就是這么簡單！
【六年級年的作文】相關文章：
六年級年的作文10-30
六年級年的作文10-30
六年級年的作文10-30
六年級年的作文10-30
六年級年的作文10-30
六年級年的作文10-31
六年級年的作文10-31
六年級年的作文10-31
六年級年的作文10-31
六年級年的作文11-01