六年級(jí)年的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
你瞧，門外走來(lái)一個(gè)魁梧的男生。他長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，筆直的鼻梁，大大的嘴巴。最引人注目的是他那大大的腦袋，活像一個(gè)大皮球，好像腦子里裝滿了學(xué)問(wèn)。他呀，就是我的小伙伴——潘越，人稱“小學(xué)者”。
潘越可勤奮了，一有時(shí)間就看書，長(zhǎng)時(shí)間的閱讀使他有了回報(bào)，作文、閱讀那是得心應(yīng)手，有時(shí)連我這個(gè)大名鼎鼎的班長(zhǎng)都自嘆不如。他尤其鐘情關(guān)于大自然的.書籍，所以對(duì)動(dòng)物植物這一方面的內(nèi)容甚是了解。
有一次，一只“不速之客”——螞蟻爬到了我課桌上，我全神貫注盯著它看。它小心翼翼地爬著，順勢(shì)，爬到了我手上，搞得我癢癢的，一甩，把它甩到了地上。我蹲下身一看，小螞蟻掙扎了一會(huì)兒，翻過(guò)身來(lái)，仍舊活靈活現(xiàn)的。我百思不得其解：一只微不足道的螞蟻，從高高的“懸崖”上掉下，竟還沒死，難道它有“起死回生”之術(shù)?我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)向潘越請(qǐng)教。他聽了，哈哈大笑，頭頭是道地說(shuō)了起來(lái)：“螞蟻的身體很輕盈，無(wú)論從多高的地方摔下，都不會(huì)死。就像一片落葉從樹上飄下來(lái)仍舊完好無(wú)損一樣……”潘越還跟我講了很多有關(guān)螞蟻的知識(shí)，我聽得津津有味，對(duì)他佩服得五體投地。
聽了我說(shuō)的，你是不是也喜歡上這位勤奮好學(xué)的好學(xué)生了呢。
六年級(jí)年的作文 篇2
我家有只可愛的小狗，它叫BB。它有一對(duì)像絨毛片片的耳朵，垂在臉的兩邊，兩只水汪汪的.眼睛，看著你，好可憐似的，黑黑的鼻子，像一把毛茸茸的扇子似的尾巴走一步就扇一下，真有些風(fēng)送來(lái)。
在吃飯時(shí)，它是有一手的。前腿向前一跪，然后低頭聞一聞味道，哦，味道好，埋頭就哏起來(lái)。咦，味道不好，它就會(huì)飛快地來(lái)到我的旁邊，用那雙水汪汪的眼睛盯著我叫兩聲。真可憐，我就給它一塊肥肉給它，它像見了寶似的，立刻把肉叼走，然后東張西望，害怕有敵人把肉搶走似的。回到窩，背著外面，不想被別人注意，咀嚼起來(lái)。
這就是我的BB。在這兒，我要提醒一下，當(dāng)它吃飯時(shí)可不要摸它，不然它會(huì)發(fā)出一種警告聲——咬你。
六年級(jí)年的作文 篇3
今天，對(duì)于我們六（1）班全體同學(xué)來(lái)說(shuō)，可是一個(gè)大開眼界的日子。因?yàn)椋蠋煕Q定帶我們?nèi)W(xué)校圖書館自由看書。
今天上午，老師便告訴大家一個(gè)好消息：下午要到學(xué)校圖書館看書。同學(xué)們一聽到這令人振奮的消息，六十四個(gè)歡喜的心情融成一陣熱烈的歡呼。我的同桌立馬撲過(guò)來(lái)，把我抱入他的.懷里，以示對(duì)這次活動(dòng)的熱烈支持。老師宣布了去圖書館的一些規(guī)則。于是，同學(xué)們便興高采烈地等待著下午那一刻的到來(lái)。
下午，同學(xué)們聽到上課鈴響，便象聽到偷襲警報(bào)的小戰(zhàn)士一樣，個(gè)個(gè)都排在教室的門外，準(zhǔn)備隨時(shí)向圖書館的大門沖去。在有條有理的指揮下，我們一個(gè)個(gè)向圖書館大門走去。
進(jìn)了圖書館后，我們不禁為這里嘖嘖稱奇：地方不大，但一切都顯得條條有理，看不出一點(diǎn)雜亂的地方，盡管只有一個(gè)人管理，但能讓人感覺到這里是個(gè)很多人整理過(guò)的地方。難怪老師說(shuō)圖書館和手術(shù)室有同一個(gè)特點(diǎn)：一樣干凈。
接下來(lái)便是看書時(shí)間，這里的書都一本一本地夾在桌子上，只要你看上了哪一本，一按開書夾，便可以將其取下來(lái)慢慢“品嘗”。在書海中遨游的同學(xué)完全陶醉其中，一時(shí)都不愿離開。下課鈴聲響起了，老師便問(wèn)大家還看嗎？同學(xué)們便不約而同地說(shuō)“看！”于是，體育課便被征用了。可惜，時(shí)間不饒人，看管圖書館的的老師又有其他事要做，我們不得不離開。我們這次去，只留下了腳印，正可謂“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。
雖然，我看了兩節(jié)課的書，但是，我要看的書還有很多很多，所以我期待著再次來(lái)到圖書館—這塊我心中的圣地。
六年級(jí)年的作文 篇4
以前，我是一個(gè)不愛喝牛奶的孩子，后來(lái)在媽媽的引導(dǎo)下，我漸漸地喜歡喝牛奶了。在這期間還發(fā)生過(guò)許多有趣的事情呢！花兒喝牛奶
有一次，媽媽給我買回幾袋牛奶對(duì)我說(shuō)：“兒子，從今天開始鍛煉自己喝牛奶。”我勉強(qiáng)自己喝了一小口，剛喝到嘴里就覺得味道怪怪的，不如巧克力那樣甜，也不如薯片那樣香，有一種說(shuō)不出來(lái)的怪味兒，喝的我直想吐。
媽媽生氣地說(shuō)：“難道牛奶比藥還難喝嗎？如果不喝牛奶，身體的抵抗力下降，得了病還得吃藥，哪個(gè)更好受些呢？”我只得又喝了起來(lái)，這下媽媽臉上露出了一絲笑容。
一會(huì)兒媽媽上廚房做飯去了，我邊喝邊四處張望，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了我家陽(yáng)臺(tái)上的花。我靈機(jī)一動(dòng)：如果給花喝點(diǎn)兒牛奶，花是不是會(huì)長(zhǎng)得更粗壯、更鮮艷呢？
于是，我把那袋還沒喝幾口的牛奶倒進(jìn)了花盆里。澆完花后，我手拿空袋得意洋洋地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我喝完了！”媽媽滿面笑容地說(shuō)：“兒子，你真棒！下次繼續(xù)努力。”烏龜喝牛奶
上一次“我喝牛奶”得到了媽媽的表?yè)P(yáng)。這一次，媽媽又拿來(lái)一袋牛奶對(duì)我說(shuō)：“昨天表現(xiàn)不錯(cuò)，沒用幾分鐘就喝完了一袋，今天繼續(xù)堅(jiān)持。”
在媽媽的注視下，我只得硬著頭皮喝起來(lái)。剛喝一小口，還是覺得味兒不對(duì)，我皺著眉頭硬咽了下去。媽媽不解地說(shuō)：“難道這次的牛奶不好喝了？還是你又退步了？”在媽媽的嚴(yán)密監(jiān)視下，我只得強(qiáng)制自己喝了兩小口兒，可我仍然咽不下去。
于是我就拿著牛奶四處游蕩……突然間，我發(fā)現(xiàn)了和我朝夕相處的'好朋友——小烏龜。我想：小烏龜喝了牛奶，會(huì)不會(huì)也更加聰明呢？于是，我把大半袋牛奶倒入魚缸里，開始觀察小烏龜是怎樣喝牛奶的……
不知什么時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“博聞，喝完了嗎？”我頓時(shí)驚慌失措。媽媽看看我，又看看魚缸里的牛奶，一下子全明白了。她火冒三丈地說(shuō)：“牛奶是給人喝的，怎么能隨便給小烏龜喝呢！”我自知理虧，只得再一次強(qiáng)制自己喝了起來(lái)……我喝牛奶
有一天，媽媽帶我去超市買東西，發(fā)現(xiàn)了巧克力味的高樂高，它可以摻在牛奶里，幫助牛奶提味。頓時(shí)，我欣喜若狂，對(duì)媽媽說(shuō)：“給我買盒高樂高吧！它可以幫我喝牛奶。”媽媽高興地答應(yīng)了。
回到家里，我舀了幾勺高樂高，放在牛奶里，用勺把它們攪拌均勻。攪完后，我嘗了一小口，味道比以前強(qiáng)多了，于是我就大口大口地喝起來(lái)。不一會(huì)兒，我就把一碗牛奶喝光了。
媽媽興奮地說(shuō)：“這高樂高真有魔力啊！不過(guò)你應(yīng)該培養(yǎng)自己慢慢地脫離高樂高，也能喝牛奶。”我按照媽媽的要求：剛開始，喝一袋牛奶時(shí)，先摻五勺高樂高，漸漸減少到四勺、三勺……以至最后不用摻高樂高也能喝一整袋牛奶了。
如今，我喝牛奶的歷史已經(jīng)兩年多了，我的身體越來(lái)越強(qiáng)壯，大腦越來(lái)越聰明，這與我喝牛奶分不開。其實(shí)，牛奶也并不是那么難喝。
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