五年級的作文

五年級的作文匯總[7篇]

　　在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的五年級的作文7篇，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

　　我是一名六年級的小學生，名叫王迎祺，今年12歲。我沒什么太大的特點，只有那瓶底厚的眼鏡有點吸引人，同學們喜歡叫我“眼鏡蛇”，大人說我像博士，長大了是當官的料，我可不在乎這些話，我的'理想是當一名企業家，讓世界各地都有我的身影，在世界各地旅游。我喜歡玩游戲、讀書，喜歡藍顏色，為什么？我也說不清。我最討厭跑步，因為我得了“肥胖癥”，可爸爸媽媽非讓我鍛煉，我也沒辦法，只能聽天由命。

　　我最害怕上體育課，因為賽跑我老在最后，不但毀了我“一世英名”，而且使我氣喘吁吁，渾身酸痛，沒一點力氣。我最喜歡上數學課，一是因為數學是我的強項，二是因為在所有老師里我最喜歡數學老師。為什么？因為數學老師很可愛，像我們的大朋友，一點也不兇。而且她布置作業少，讓我們有充分的時間玩，我想這應該是大家喜歡她的最大原因吧，哈哈！

　　我也喜歡小動物，最喜歡大熊貓，可一次也沒真正見到它，未免有點遺憾。我也喜歡小貓和小狗，可爸爸媽媽不讓我養，還找了一大堆理由來搪塞我，似乎養小動物像犯罪。現在看到別人帶小動物玩，羨慕死了，我長大了一定養一群小動物，不要像現在這樣難受。

　　這下大家應該了解我了吧，我就是一個熱愛小動物、喜歡數學的小男生——王迎祺。

五年級的作文 篇2

　　人生中最后一個“六一”兒童節即將到來。同學們花了兩節班會課時間歡送六一，歡送我們的童年。

　　教室布置得很漂亮，到處飄著氣球。還是像以前一樣，同學們都拿出自己最喜愛的零食與大家一同分享，興奮之情溢于言表。剎那間，過往的一幕幕浮現在眼前——

　　“這個好好吃的，你快試試！”胖嘟嘟小手將大把零食往我面前一推，用稚嫩的聲音忙不迭地向我做著各種推薦。我一只手忙著接過鋪天蓋地涌來的美食，一只手還急著拿出自己的“珍藏”與發小們分享，真是不亦樂乎！

　　“嘿！你在想什么呢？游戲要開始啦！”好友把我從回憶中拉了出來，牽著我的手，一同進入人海中玩起了踩氣球。兒時的發小早已各奔東西，我們都有各自有了陪在身邊的好友。但，像在這樣特別的時刻，她們也會經常想起我吧？想著，心里涌出一股暖流。

　　一陣熱鬧過后，開始進行夾彈珠比賽。拿起長筷，我仿佛看到了當年那個羞澀的小女孩，用丁點大的手握住竹筷，小心翼翼地去夾調皮的彈珠。彈珠像抹了油似的，被夾起又掉下，始終不成功。她急得漲紅了小臉，小小的拳頭卻握得更緊了，咬了咬沒長齊的乳牙，表示自己絕對不會放棄。好不容易夾起一顆，就開心得不知怎樣是好。現在，這種游戲對我來說已經是小菜一碟，輕輕松松夾完了所有彈珠，卻沒有了兒時那股興奮勁兒。

　　游戲結束了，照例舉行才藝表演。同學們一個個都拿出了自己的看家本領。最后上場的是一位女生，隨著她在不大的場地上翩翩起舞，活動也進入了尾聲。美妙的音樂又將我的思緒引向了遠方：曾經，媽媽也鼓勵過我，讓我在兒童節一展身手。那天的我身著粉嫩的公主裙，像含苞欲放的一朵春花，在屬于自己的`小舞臺上，舞著我的天真，我的活力，我的夢想。并不精湛卻極度肆意的舞博得了陣陣掌聲，讓小小的我滿足又幸福。

　　愉快的六一活動結束了。最后一個六一和童年一同被留在了時間的長河里，而那些難忘的回憶將永遠留在心底。

　　“六一”，永遠；童真，永遠。

五年級的作文 篇3

　　在十一長假期間，爸爸媽媽帶我去爬始祖山，我高興得一蹦三尺高。爬山時，我幾乎是一刻不停地爬上了山頂，在山頂玩了一會兒后，我和爸爸媽媽便下山了，就在下山時，我和爸爸媽媽遇見了這樣一位擺攤的小姐姐。

　　她長著一雙水汪汪的大眼睛，面部黝黑，身體瘦瘦的，手里拿著一本六年級的語文課本，站在那里認認真真地讀著。在她的眼里，露出了一絲羞澀，面對客人總是有一些膽怯，她一直是默默無語得站在那里，面帶羞怯，可能是為了掩蓋她那一身有些破爛的衣服吧，見人總是躲躲閃閃的。

　　看著這位小姐姐挺可憐的，我便對爸爸媽媽說：“那位小姐姐挺可憐的，我們去買一些她的東西吧！”

　　爸爸媽媽聽后，爽快地答應了。我們來到那位小姐姐的攤位前，買了兩根火腿腸，接著，爸爸和藹地問那位姐姐：“你吃飯了嗎？”“吃過了！”那位姐姐小聲回答，好像怕別人聽見似的。就在這時，我突然發現在一根不引人注目的欄桿后面放著一個透明塑料袋，里面有一個白饅頭，那時，我才知道，原來這位小姐姐的`午飯就是又硬又涼的白饅頭，真是一個艱苦的孩子。

　　大約在3點時，我們離開了始祖山，在回家的路上，我一直想著那位小姐姐。我和她幾乎是同齡大的孩子，她為家庭的生計而出去擺攤；而我們卻整天衣食無憂，從不考慮生計的問題。她不管寒冬還是酷暑，都必須得去山上賣東西；而我們卻是冬天開暖氣，夏天開空調，風刮不著，雨淋不著。所以，我們必須好好學習，天天向上，珍惜這眼前的美好時光。

五年級的作文 篇4

　　我的愿望是長大后當一名服裝設計師，設計出許許多多漂亮的衣服。

　　是什么原因讓我有了這個想法呢？因為在我的印象中，設計師都有著獨特的視角和一雙靈巧的雙手。一塊布到了他們手里，拿起剪刀裁裁剪剪，就能變成一件件漂亮的衣服。我好崇拜他們。

　　我的奶奶就是一名設計師，她很會做衣服。爸爸的西裝，爺爺的褲子，媽媽的裙子，很多都來自奶奶那雙靈巧的雙手。有一次，我告訴奶奶我想要一件漂亮的`紗裙，裙子要有很多層紗布重疊在一起，轉起圈來像一只翩翩起舞的花蝴蝶。奶奶聽了，咧開嘴笑了說：“我的孫女兒也愛漂亮了呀！沒問題，看我的吧！”只見奶奶拿出一張紙和一支筆來，開始在白紙上涂涂畫畫，不一會兒，一件美麗的紗裙出現在我的眼前，和我想要的一模一樣。“真是太好了！”我不由得拍手歡呼。有了紗裙的圖樣，奶奶便和我討論用什么顏色的布，鑲上什么款式的花邊。奶奶答應我，等我下個周末再來的時候，把漂亮的紗裙給我。奶奶果然做到了，穿上紗裙的那天，我開心極了，在家里轉了一個又一個的圈。

　　奶奶還會幫我給芭比娃娃做衣服，我總是喜歡在她那一大袋的布頭布尾東瞅瞅西看看，翻出我喜歡的小布頭，交給奶奶，讓她幫我的小芭比換上一件件新裝。

　　我好佩服奶奶，一顆理想的種子在我的心里悄悄地萌發，長大后我也要像奶奶一樣做一名服裝設計師。我要從現在開始努力，希望我的愿望能早日實現。

五年級的作文 篇5

　　20xx年初秋，媽媽了解到鄰家織布收入不錯，便跟爸爸商量：“你看，今年布機生意不錯，咱們也弄兩臺吧。”于是，爸爸便在家里的邊房擺了兩臺布機。每天晚上，布機聲震耳欲聾，搞得我睡不好覺。但一想到爸媽晚上都在加班織布，我睡不好覺又算得了什么，漸漸地，我也習慣了布機的聲音。

　　頭年，由于爸媽都是新手，布機經常出故障，還斷絲，爸媽雖然星夜織布，可收入去除電費之類也所剩無幾。媽媽每天都埋怨爸爸不懂技術，也少不了口角。我知道爸爸心里那個急呀。每次修車師傅一來，爸爸就圍著他轉，看修車師傅怎么擺弄這兩頭“犟牛”。

　　第二年，爸爸漸漸熟悉了修車技術，媽媽也逐漸掌握了接絲技巧，家里人都暫時松了口氣。可不久布的加工價卻和爸媽較起勁來。從原本的一元跌到了七角，爸媽做布機的收入不升反跌。爸爸媽媽整天悶悶不樂，我也沒高興勁了，一家人都愁眉苦臉的。

　　為了改善這一狀況，爸媽決定翻建房子，擴大場地，再擺幾臺布機。到去年初春，又有三年新布機落戶我們家。爸爸媽媽就更辛苦了，不過，做布的收入也見漲了。

　　今年，布的加工價也大漲了，花樣也越來越多。我家織了“色菊”、“雙花板”等花樣的布。原來每個月收入最多只有三四千元，現在已漲到了一萬多。看到這蒸蒸日上的好形勢，爸媽緊皺的眉頭終于舒展開了，露出了久違不見的笑容。

　　爸媽的`黑發上增添了許多銀絲，臉上也出現了皺紋，但同時也收獲了碩果，他們從不后悔。父母的創業路程是一步一個腳印走出來的，他們都是為了給我創造良好的環境。我暗暗下決心，一定要努力學習，讓他們收獲到更美、更甜的碩果。

五年級的作文 篇6

　　我的發現源于這樣一則童話：一只小貓在花壇旁邊肆意破壞著開地正旺的花朵，一只小蝸牛看到了說：“快停下，不然明天我告訴你的主人！”，不貓想：它一只蝸牛不會說話，不會寫字，怎么告訴主人？管它呢！小貓輕蔑地說：“走開！帶房子的家伙！”說完就去破壞那邊的花朵了。結果第二天，墻上真的有“小貓破壞花朵”幾個字。小貓嚇壞了，乞求小蝸牛把字擦掉并向它保證以后再也不破壞花朵了。小蝸牛笑著說：“其實那只是我爬行時留下的一條線，一會兒就會消失的”。

　　蝸牛爬過會留下一條線？真的嗎？終于，我在好奇心的驅逐下捉了一只蝸牛，把它放在一片綠葉上，看它爬過是否真的會留下一條線？蝸牛開始爬了，它爬過的地方，在陽光的照耀下，真的顯出一條亮晶晶的'線。這個發現使我高興萬分，激動的心情難以形容，要知道那時我才八歲呀！我小心翼翼的捧著自己的“研究成果”給爸爸看，爸爸說：“你雖然發現了，但你知道蝸牛爬過的地方為什么會留下一條線嗎？”我搖了搖頭，爸爸語重心長的教育我：“光發現是不夠的，你還要努力學習，用自己的知識解開這個謎！”

　　我想：是呀！光發現可行，還要知道這是為什么，我一定要努力學習科學知識，用自己的力量解開這個謎！

五年級的作文 篇7

　　前不久學校組織的一次安全講座，由三個“勞教學員”現身說法，講述他們如何從好孩子、好學生墮落為與社會為敵的“壞蛋”的。我聽了他們的講述，總結下來，最重要的原因就是他們的習慣都不好。所以我們要養成良好的習慣，讓它指引我們人生正確的方向。

　　作為學生，我們最主要的任務就是學習，因此，我們要養成良好的學習習慣。第一，“勤”。偉人說過“天才出于勤奮，聰明出于努力”。所謂勤，就是要珍惜時間：早上，我們不能遲到；上課，我們不能開小差；作業，我們不能偷工減料。假如我們一點一滴去努力，又何愁不能取得學習的'進步呢？第二，要靠“思”。我們不能學拔苗助長的人，更不能學囫圇吞棗的人。“思”的意思就是學習要講科學。作業獨立完成，這是最基本的要求。獨立完成作業，就是一個思考的過程。久而久之，你就會養成思考的習慣，這樣你就能達到事半功倍的效果。“勤”和“思”會讓我們養成良好的學習習慣。

　　將來，我們要走向社會，三個學員的最終結果是因為他們生來就是父母的掌上明珠，沒有獨立自立的能力。所以，在我們走向社會之前，我們也應當適當地勞動，讓自己養成自立的習慣，立足社會的能力。要做到這些，我們現在能做的就是讓我們的身體“動”起來。這個“動”的意思是磨煉我們的意志，話回峰轉，還是“勞動”，只有勞動，才能讓我們在將來的社會中立足，不至于成為社會的“公敵”。

　　習慣，是我們人生的路標，我們在學習中做到“勤”和“思”，在生活中“動”起來，就能讓路標發揮它積極的作用，不至于被其引入歧途！

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