六年級的作文
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
一轉眼暑假就到了，總要有一個小目標吧！驕陽似火，這個目標就定在清涼的游泳池里吧！
我望著長長的泳道，不禁長吁了一口氣：“這還是我第一次獨自一人游泳呢，一個來回，我行嗎？”
“行的，肯定行的。”我又呼出一口氣，一頭扎進水里，開始了我新的嘗試。
一開始，我求快，用自由泳拼命游著。不到一分鐘，我就因為過于用力的動作而沒了力氣，從一開始的.自由泳變成了蛙泳。速度減慢了不少，眼看著離盡頭還很遠，我卻一絲力氣都使不上了，只好狼狽地中途上岸。
“為什么呢？”我大惑不解地坐在躺椅上，看著泳池中穿梭的人們。一個正在游泳的人進入我的視線，看樣子，她也是游來回的吧！我看看她怎么游！看著看著，我發現，她的速度不是很快，卻看起來十分輕松。“是呀，游一個來回，我不求快，要穩呢！又不是參加比賽，何必游這么快！”想到這，我馬上一咕嚕爬起來跳入水中。
這次可沒有什么累不累的了，輕松游就好了！我沒有多想，深吸一口氣就游了起來。我用著最簡單的蛙泳，速度不見快，卻也不慢，穩穩當當。漸漸地，我的泳鏡起了霧氣，沒辦法，我只好盲游了。
“嗷！痛痛痛痛痛！”我迷迷糊糊地游著，本來以為還有很遠，不料頭砰的一下撞在了墻壁上，“痛吶………痛……嗯？到了？”我猛然醒悟，原來這么快就到了，而且也不累，非常輕松！“那么趕緊游回去吧！來回一定可以啦！”我洗洗眼鏡，便游上了歸途。我剛游了一會兒，迎面游來一個叔叔，我看看他，他看看我，接著，他向我豎起了大拇指，我楞了一下，接著笑著向他擺了擺手，算是對他的回應和感謝吧！
不一會兒，我又到了淺水區。我完成了自己的目標！同時也懂得了做事不求快，只求穩的道理。學習和游泳一樣，我們不能囫圇吞棗，急功近利，而應該一步一個腳印，踏踏實實，穩穩當當的學好每一點知識，這樣才能達到我們的小目標！
六年級的作文 篇2
我的房間，是一個小而又整潔的房間。它的墻是天藍色的，淡雅而美觀。
靠墻擺放著我的小床，床上放著我的布娃娃，她每天都在我的懷抱里陪著我進入甜甜的夢鄉。床頭有一個貓咪小鬧鐘，它會準時把我叫醒。天藍色的墻上掛著我的獎狀，這些都是我勤奮學習獲得的榮譽。
床的旁邊有一張藍色的寫字臺，寫字臺上有一盞漂亮的臺燈，我每天晚上就書桌前做作業、看書。我的書很多，我把它整齊地放在我書架上。窗臺上擺放著一盆水仙花，每當我寫作業累了，就澆點水給它，目睹它那含苞欲放的花骨朵兒，花蕊散發著清幽的`香味，沁人心脾，欣賞自己親手種的花，所有的疲勞都在那清香中云消霧散了。
我有一個小豬存錢罐，它肚子里裝著我平時省下來的零用錢。等錢存多了，我就用它來買書，因為讀書，使我開闊了眼界，增添了知識，還學到了一些作文的技巧。
我喜歡我的房間，因為它陪伴我度過了一個無憂無慮的童年。
六年級的作文 篇3
我的課余生活像一幅美麗的畫卷一樣，豐富多彩。有跳繩，有翻花繩，還有玩橡皮泥。其中，我最喜歡跳繩了。
“丁零零……”下課了。我們跑到指定的地方跳繩。我先把繩子解開，雙手握住繩柄，把繩子甩到身后，向上一提，繩子正好到我的小腿。開始跳繩了，我把繩子向前一甩，繩子快到腳的'時候，我飛快地跳了起來，繩子從我腳下輕輕滑過。繩子在我手中迅速地畫著圈，在一旁觀看的李奕凝大聲地為我數著：“一、二……”我看著，心里很高興。“時間到！”我立刻停下來，問李奕凝自己的成績。“你一分鐘跳了558下。”我聽著，心里非常高興。
“丁零零……”上課了。我們依依不舍的回到教室。我們約好，下課還在一起玩。
跳繩運動的好處很多，它可以豐富我們的課余生活，增強我們的體質，冬天運動還可以取暖呢。
其實不只我喜歡跳繩，我們班很多同學喜歡跳繩，就連宮老師也喜歡跳繩，今天她還和徐雅竹比賽呢！結果我沒看到，不過我聽同學們說：“徐雅竹贏了！”我要抓緊練習跳繩，說不定哪一天，我也能贏宮老師呢。
六年級的作文 篇4
十月初一應該是我們耿老師的生日，我上一年就知道十月初一就是老師的生日，可是也沒有過成。今年，我沒有放棄，從上一周放假就開始算，這是我們在英華小學最后一年了，也是給老師過生日的最后一次，可是誤了時間，并且老師下午休假，沒有時間也沒有給老師過生日。
今天，十月初二，我們集體給老師補了一個生日。晚上，吃完飯后，我們到小院里去玩，集合后，老師走在前面，我為了給老師補一個生日，特地讓小排頭走慢一點兒，我們正好走到地方了，老師也正好進教學樓了。
我向同學說明白了，大家都很激動，想著怎么為老師舉行生日，小發說：“我們先進去，然后關上燈，等老師來了以后，再打開燈給老師唱生日歌。”大家都同意，關上燈后，還有一些同學沒有回來，都是陸陸續續地回來了，看來也是關心著老師的.生日，我們等了又等，還是不見老師來，有的同學說：“在黑板上寫個生日快樂。”我馬上飛奔到講臺，可是黑板上有字，我也顧不上擦了，直接拿手吧，黑板讓我和小姚擦干凈了，連忙寫上了“生日快樂”這四個字。
老師進來了，我們把燈開開了，給老師唱了生日歌，老師雖然沒有掉眼淚，但是我們看老師的表情應該很感動，我們很開心，因為這是我們在英華度過的最后一年了，也是最后給老師過生日了，所以這是百年不遇的日子。
這次老師生日，雖然沒有蛋糕，沒有聚會，但是有我們的祝福，這就是我們送給老師的禮物。我想，老師也應該覺得這是她得到最好的禮物吧!
六年級的作文 篇5
老師是一個神圣的稱呼，一個神圣的職業。老師是“養活”我們的“父母”；是帶領我們遨游書海的引路人；是“到死絲方盡”的春蠶；是“成灰淚始干”的蠟燭。好老師的一個好字，又讓這份神圣更加的高尚。
好老師是大家對學習生活的最大的期望。“好老師”這個詞的意思很簡單，就是比別的'老師更優秀，更突出，教學成績更顯著的老師。但這個詞也很復雜，因為你不能說什么是“絕對的好”，我心目中的好老師與普遍大眾的認識有相同也有不同，那就借此次作文的機會來闡釋自己對好老師的認識，同時也抒發一下對老師的感恩之情。
第一，好老師必須管理嚴格。好的班主任更應該如此，管的嚴了，能讓我們擁有一個更好的學習環境，同時也能及時的批評教育我們，幫助我們改正錯誤。我們班主任就管得嚴，他主要是抓紀律，做到了紀律嚴明。紀律抓得嚴，班里就不會出亂子，沒亂子，學生們自然就能安心學習。當然，雖然班主任要管理嚴格，但也不要太嚴肅，要有適當的幽默細胞，這樣我們才會喜歡這個老師。
第二，老師講課要生動。生動的課堂，更能引發學生們的學習興趣，也能讓學生學得更好，學得更輕松。在課堂上，我希望老師能與學生多交流多溝通，講課時也可以聽聽學生的意見。我還希望老師講的不只是教科書的東西，還有老師自己的見解，然后老師能與學生們相互討論自己的見解。我們語文老師講課就會時不時的講一個小故事，那一個個小故事我們聽得津津有味，他在給我們講課時完全不像在給我們講課，而更像是在和我們聊天。在這種聊天中，我們聊出了知識，聊出了學問，正是這種課堂，給予了我們最大的營養。第三，老師要勤勞。很多贊美老師的文章都會寫夜晚老師伏案工作。這也是一個好老師的基本要求，勤勞的老師不會放過任何一個學生，不會對學生的問題有所厭煩，對學生的問題會很積極的去解答，我們數學老師就是這樣。一個問題，只要有一個學生不明白，他還是會毫不厭煩的講下去，直到我們都明白為止。有的問題，他甚至要一連講上十多遍......對于我們來說，他真的很盡心了。
其實，好老師不必有太多的要求和條件，真正的好老師是被學生們所認可的。你看，就像我們的語文老師和數學老師，兩個人雖然都有缺點，但他們也各有所長，對我們的學習提供了很大的幫助，他們二位就是我心目中的好老師。
六年級的作文 篇6
有一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。
最后，這位農夫決定放棄，他想這驢子年紀大了，不值得大費周章地去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。
于是農夫請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。農夫的鄰居們人手一把鏟子，開始將泥土鏟進枯井中，當這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。
但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。
農夫驚奇地探頭往井底一看，出現在眼前的景象令他大吃一驚，當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的`反應令人驚奇——它將泥土抖落在一旁，然后站著到鏟進的泥土堆上，就這樣，驢子將大家鏟到在它身上的泥土全數抖落在井底，然后再站上去，很快的，這只驢子很得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了。
我們在生活中所遭遇到的種種困難挫折就是加在我們身上的“泥土”。然而，換個角度看，它們也是一塊塊墊腳石，只要我們鍥而不舍地將它們抖落著，然后站上去，就可以把困難踩在腳下！
在學習的時候，如果能夠忍耐，并且勤奮努力，那么所播下的知識的種子必然萌芽。知識的根是苦的，而結出的果實是甜的。
一個人，生活可以變得好，也可以變得壞可以活得久，也可以活得不久。
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