八年級作文范例(10篇)
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的八年級作文10篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
夢想對每一個人來說都很重要，而夢想對我而言也是非常重要的，它就像是一顆甜美的蘋果，夢想就跟蘋果一樣會結果實，還會令人一看見就會有一種幸福或甜蜜的感覺，雖然夢想是看不見的，可是只要一想到夢想就會令人有奮發向上的`勇氣，而我就是這樣的人，但我希望我能更加努力完成這個夢想。
我的夢想是什么呢？可不是希望長大以后能跟白馬王子結婚，之后過著幸福快樂的日子，而是未來能夠開一家下午茶店，里面擺滿了薰衣草，讓人一進去就會聞到一陣淡淡的花香味，菜單上還會有許多令人心曠神怡的小圖案壓花和一些諺語，例如：每天都是嶄新的一天。讓那些客人都能得到許多啟示，如果有煩惱還可以把心情寫在一張紙上投進惱人箱；相反的，心情很好的人也可以把自己的寫在紙上投進幸福箱，開一間可以令人開心的下午茶店，這就是我的夢想。
有一句諺語“人因夢想而偉大”可是我卻是因夢想而快樂，每一個人對夢想都是有不同的看法或感覺，所以我的想法就和這句諺語不同，我對夢想有許多的感覺，所以我會努力的珍惜這個夢想。
我現在要努力的用功讀書，長大以后多賺一點錢好好孝順爸爸、媽媽，之后再好好完成這個夢想，這個夢想一想起來就會令我很快樂，所以我一定要努力去達成這個開心的夢想。
八年級作文 篇2
風從每個角落里鉆出，悄然無聲地拉下夜幕。灰的云裹挾著暗色調，天空像顫抖著的低音弦。過道上同學來來往往，教室的燈光徹亮，而我卻手腳冰涼。
我心虛地轉移視線，不敢去與老師的目光交匯，心一點一點地在這寒冷的空氣中沉了下去。這一段時間成績下降得厲害，不是沒有原因。而老師什么都沒有說，她想讓我自己認識到，可我并沒有清醒過來，現在，是對我失望透頂了嗎？注意到她鎖著的雙眉和一反以往溫和的嚴肅神情，再想起近來自己的過錯，不安又后悔。
“你的成績下降肯定有問題，只是我不做偵探�？傆幸粋�鍥機會讓它原形畢露的�！彼_了口，目光灼灼。窗外的黃葉，蕭蕭然調不出依稀的輪廓，只是顏色早已干枯，依依不舍得的從枝頭飄忽著落在地上。“我相信你，這一定得改，也一定要坦誠。除了你自己，沒有人能夠真正幫到你。”我重重點了點頭，做好交待一切的準備，下定決心要改變這一切，空氣潮濕的味道雖冷，可手心已在逐漸回暖�！敖裉煳壹炔慌u你也不會跟你說教，因為你已經認識到了，那么就可以了，還有因為你是劉小江。只要改變，去調整好自己的心態，永遠都是我喜歡的�！彼穆曇粲辛Χ袦囟�，目光直視著我，晶亮的瞳仁中有光芒在閃爍，熱切的，有著期待，也有著希望，仿佛一束太陽光，可以融化一切冰雪，也可以烘熱所有的.心靈。同過去一樣，依舊充滿著殷切的鼓勵，不知不覺中，熔化了我心中堅硬的冰。
“快回去吧！路上小心點，到家讓你媽打個電話給我��！”臨走時，老師依舊再三叮囑，親切地拍拍我的背，目光依舊灼灼，依舊溫和地笑笑，暖意隔著布料傳來，真摯又炙熱的眼神依舊籠罩住了我。
風依舊沒有溫度地卷襲，盡管天依舊灰蒙蒙一片，可那些暖意從四面八方傳來，帶著人間永恒不變的溫度，依舊溫暖。
八年級作文 篇3
今天真高興，我們北大附中重慶實驗學校小學部舉行一年一度的科技節。
首先是我們科技節的開幕式。我們邁出整齊的步伐向主席臺行進，我們的口號是“我努力、我自信、我成功、我快樂！”我的心情特別緊張。心想我一定會當眾出丑的，但是我一直在努力著，堅持到開幕式結束。我沒有出什么差錯，我緊張的心情立馬松弛下，高興的心情一直在我的心中蕩漾。
正式比賽開始了，第一項是我們的生活技能大比拼。周老師叫上我們班被子疊得最好的同學上去比賽，其實這是早已經選好了的。我默默的坐著觀察，突然，周老師叫我上場。我說：“我不是被減下來了嗎”？事情是這樣的，今天中午，因為我們班多選了兩人。只可以選十個人加入比賽，一定要減掉兩個人。其中之一就是我呀！要是有另一個同學不加入比賽，我才能上的。于是我上了。
我們的比賽是一輪一輪地進行的。我是第九個上場，我真希望突然出現奇跡，超過“五三班”。輪到我上場時，我馬上跑到了起點，等老師一聲令下，迅速起跑。開始了，我用最快的.速度跑到了疊被子的地方，當時我緊張的心一下子提出到了嗓子眼上。生怕疊得不好，影響班上的成績，被周老師、劉老師批評。比賽時間只有兩分鐘，我沖了過去，學著譚利華整理被子的方法，以最快的速成度，仔仔細細地整理，我把四角整理得直直的，對稱折起，我的被子疊得又快又好。還剩下床單沒有整理好，可是兩分鐘很快就要到了。我心想，一定要努力，得不到高分數，自己心里也不好受、大家也會不愉快。當我剛整理好床單，哨聲響起，這次的結果，比我過去任何一次都疊得好。這是我默默學習別人的優點和努力訓練的結果。下一次我一定更加努力，把被子疊得更好、更棒，爭取超過現場所有的人、不斷地超越自我。
接下來是我們自己制作的火箭發射升空表演賽。
我是掌管動力系統的——用腳踩可樂儲氣瓶。另一個同學是拿著可樂儲氣瓶，我高高地站在桌子上往下面跳，猛踩儲氣瓶子，依靠空氣瞬間沖出的氣流做動力，把火箭送上天空。當我和其他同學猛然一起跳，火箭騰空而起，火箭帶著我們愉快的心情升飛了，飛得好高好遠！我很高興，大家都很高興。操場上一片歡呼聲，操場完全被歡樂淹沒了，我們都沉浸在火箭成功發射升空的喜悅之中了！
我在這次科技活動中，體驗到了成功的快樂。火箭承載著我的理想、我的愿望騰飛了。我暗自立下了一個遠大的理想，將來成為一個科學家，把我自己設計的火箭，送上藍天，沖進太空，為祖國的航空航天事業爭光添彩。
難忘的科技節給我留下太多的美好回憶。今天過得很充實，真高興！
八年級作文 篇4
母親為我們起早貪黑，在我們看來很平常，每當看到別人的母親為她的孩子擔憂時，我們總是感到自己不幸福。為什么呢？因為我們“身在福中不知�！�。其實母愛在我們身邊，母親把她的愛無私的奉獻給我們，而我們卻是一個小皇帝，在家什么也不干，爸爸媽媽叫，不理不睬。要我說古代的法制要比現在的好得多，家有家規的，沒人觸犯。
我給你們講一個真實的故事在那我不知道但讀了以后你會有所感悟的：一個家庭里面，父母和父親都很忙，而工資又很低，既要上班又要照顧孩子，于是他們在上班時把孩子鎖在家里，一天窗臺的窗戶沒鎖，孩子知道自己的父母快回來了，于是向往常一樣站在窗臺上看媽媽回來，他遠遠的看見拉媽媽，往窗臺上一站伸出抱抱的姿勢，便掉了下來；他的媽媽看見自己的孩子快要掉下來了，便從四棟樓跑到了她家的'樓下接住了她的孩子，然后就倒下啦再也沒起來，而她的孩子卻活了下來。經過醫生們的鑒定，就是一個優秀的短跑運動員在沖刺時也跑不了那么快，而這一位普通的母親卻做到啦。因為她超越了人的極限，在不到幾秒的時間內跑了幾百米，并準確的接住了孩子。這是什么？這是母愛啊！
八年級作文 篇5
星星在夜空中閃爍，忽明忽暗，似是在告訴我們，黯淡后是光明。
夜晚的天空是灰暗的，唯有星與月帶來幾絲光明，冬天的樹枝光禿禿的，在夜晚中看去，甚是滲人，寒風瑟瑟，星星的光芒似乎也被一下子吹滅了。
我獨自走在回家的路上，心情無比的沉重，手中的成績單在風中就像是一片灰暗的羽毛，要乘風而去，而我，也的確想讓它就這樣被風吹走，可心中有一個聲音唐突的出現，告訴我：不能。
昏暗的燈光微微的亮著，我一步又一步的走向我奶奶，手中的成績單被拿走，我的`頭很自然的低下，好像地上有錢似的，一直盯著地面。
“奶奶，我�！边�沒說完，我的話就被打斷了。“怎么差啊，沒事的，不要灰心，好好努力，我相信你會考好的。”奶奶微微的一笑，拍了拍我的頭，輕輕的鼓勵到。
我不敢相信的抬起頭，在昏暗的燈光下，奶奶的容顏似乎一下子蒼老了許多，臉上布滿了皺紋，微微一笑，在我眼中，就像綻放了的花朵，很是美麗。
心中的陰霾似乎被這笑容驅散了許多，夜空中好似被風吹滅的星星又重新亮了起來，我心中的希望像是被吹滅的蠟燭，又被人點燃了似的。
似乎在這一刻，天空不再黑暗，星光布滿了整片天空，樹枝上冒出了一點綠芽，綠綠的，煞是可愛。
我懂了，失敗并可怕，可怕的是人心中的陰霾，但這陰霾也會散去，這散去的過程是一種別樣的精彩，就像雨后的彩虹，綻放的花朵，閃爍的星星，無不是一種美，一種精彩。
星星忽明忽暗，在夜空下，悄然綻放的花朵，是一種別樣的精彩
八年級作文 篇6
“梅兒！”“嗯？”
“老地方見。‘干嗎？’嘟……”這是風留下的答案，我只好閃電般出發了……
費了九牛二虎之力才擠上公交車，呼吸又成了問題。而那邊還站著一位老奶奶呢��？！“唉……”終于到站了，我被人流帶下車。而馬路上，車閃電般從我眼前劃過。人行道也成了擺設。千辛萬苦才來到汾河公園：綠柳隨風起舞，河水輕輕流淌。一個不明物漂來，仔細一瞧，竟是一個汽水瓶！“唉……”我來到草坪，此時才感到陽光的溫暖。一身的疲勞也被微風悄悄帶走……
“梅兒”我揉揉眼，一大把黃玫瑰在我眼前搖晃。后面還藏著一個甜蜜的微笑：“祝我們的友誼地久天長！”
“謝謝！”
“你沒著涼吧？”
“沒有�！�
“今天我發薪水，走，我帶你去玩！”我點點頭……
“風，這河水？怎么變清啦，剛才不是還有垃圾么？��？”
“啊？一直不就這樣嗎�。浚 �
“噢？？？”……
“馬路怎么變寬了？什么時候又建了一座橋呢？”——暈�。。�
“橋是行人走的，你來時沒見過它么？怎么了，你！”
“……”
“快，出租車來了�！�
“咱們坐公交吧！”
“不說多花一元嗎？走吧！”
“多一元？”我喃喃道。
車窗外的景：齊齊的哨兵樹，有鮮花的做陪，清潔的道路沒有塵土，紙屑的污染。車道旁還多了一條自行車道。再看那聳立的建筑，多是以白色為主旋律，以明亮為風格，鑲嵌的`玻璃構成一幅幅美妙的圖雜——美！……
咦？一路上即沒有堵車，也沒有等待的行人——怪！……
我們伴著幽美的音樂徘徊在書城。雖然人很多，但一點兒也不擠，而且每層還多了間閱覽室。
“風，這么什么時候變成這樣的？��？”
“梅兒，早就是這樣了，你今在是怎么了，不行！我得帶你去醫院�。。 �
“不……”……
“梅兒，醒一醒……”
我慢慢睜開眼，又看到一臉焦急的風，我用微笑告訴他：“沒事，我做了個夢�！�
突然， 一大把黃玫瑰又在我眼前搖來搖去……
夢不僅僅是人們雙眼閉后的幻想，它更揭露的是人們內心世界！
我有一個夢想，讓我家鄉改變；我有一個夢想，讓我家鄉最美；我有一個夢想，讓我親去建成她；我有一個夢想，讓我們共同托起祖國明天的太陽！
你瞧，她在引領我們前進！……
八年級作文 篇7
飯不要吃的太飽，話不要說得太滿，天開闊地，心高路遠，凡是都應該留有余地，這是生活的智慧，也是創造的藝術。
文中寫的是兩則小故事。其一是：一位國畫家畫了一幅畫，題目叫作：繁華。畫面很不飽滿，而且不完整，在宣紙上奢侈地留有許多空白，一大塊，挺浪費的`。有一位觀者見了提出了疑問。畫家笑了：“那不是浪費，是浪漫!我們國畫講究留白的藝術，畫的太滿就沒有想象的空間，畫失去張力，也就失去活力。”
原來留白就是一種創造，還是一種神奇的創造。有種驚險之美，更讓人回味。
也許我們真的不缺知識，但缺乏創新思想和開闊的想象力。
還有一則故事：有一位旅行者，他走遍了世界各地，幾乎游遍所有的名勝古跡。但是，我們中國的九寨溝，他卻不想動身去。他說，在他心目中，那里才是人間天堂，是地球上的最后一塊凈土，他要把它暫時“留白”在那里，留給自己一個夢想。
給生活留下一點空白……
八年級作文 篇8
母親，你溫柔的雙手牽著我的手走過我的美麗人生。
——題記
母親，長大的路上你溫柔的雙手讓我懂得了什么是寬容，不知什么時候，貪玩而任性的我遲遲未歸，等到我回到家的時候，您用溫柔的雙手撫摸著我的額頭對我說：“寶貝，累了吧，媽媽給你倒杯水喝。”曾幾何時，我那這三張不及格的成績單站在您的面前，本以為你會你會罵我打我，可你沒有，而是撫摸著我的額頭說：“沒關系，這次沒考好，下次努力，失敗乃成功之母嘛。從你的`眼中我看見了一道光彩，我知道，那是你的寬容。
母親，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么是操勞，我記得，你每天除了為別人工作以外，還要承擔者所有的家務，可您卻一點也不給我做，你有您那溫暖的雙手撫摸著我說：“孩子呀，這些媽媽都做習慣了，你沒做過，弄不好。”您從沒說過一句怨言，您只是說：“習慣了，閑著也是閑著。”你枯瘦的雙手不停地忙著，我知道，那是操勞。
母親，長大的路上，您的溫柔的雙手讓我懂得了什么是慈愛，記得，每次運動回來，總是見您坐在門邊，手上拿著毛巾和水等待著我回來，記得，每次下雨，你總是第一個把雨傘送到我的手中，您說：“沒事，我只是路過�！蹦鷵]動著手抹開我臉上的水珠，我知道，那是慈愛。
母親，女兒雖然沒有用高山。大海。大地。山川來形容您，但女兒覺得，您給我的是真實。確切。觸摸得到的關懷與愛護，不是空洞。遙遠的。模糊的一個概念。
母親，我長大了，您對我說：“孩子，長大了，媽媽不可能永遠在你身邊的，你必須學會自立�！蹦且凰查g，我以為你不愛我了，直到某一天，我上政治課，老師說，出來學習是要學會自立的，那時候我才發現你是愛我的，母親，您在女兒心中是那不可丟棄的生命，是那不可磨滅的烙印，母親謝謝你給予我一切，雖然我現在沒能力給你錢，但是我一定以優異的成績報答您。
母親，您溫柔的雙手牽著我的手走過我美麗的人生。
八年級作文 篇9
“不幸”的英文是evil，“生活”的英文是live。把evil倒過來，就是live。
初一生活奪走了我的歡樂，也讓我的`友情沉淀下來。
小學那乘載歡聲笑語的航船，駛入了陌生的幽谷。這突如其來的，讓我無法適應。初一的生活對于我來說像茫茫的宇宙。繁多的作業，猶如潮涌。面對這些現實，我感到愕然。
我被壓著，我站不起來。是因為這樣，歡樂才會拋棄我？
一踏入教室，看到一張張陌生的臉孔。一陣陣酸味涌上心頭。我知道既來之則安之。
但沒有新的朋友，我整天垂頭喪氣。
窗外，雨如絲，寂寞繁瑣繞著我。剪不斷，理還亂，是孤愁，別是一般滋味在心頭。
種種的不幸，試著把它們倒過來，會是另一種生活。
八年級作文 篇10
老師給予我們太多太多，他們教給我知識，教會我做人，我們應該感謝他們，回報他們。
嚴厲之數學老師
我的數學老師十分嚴厲，上他的課，我們大氣都不敢出。他讓我們把手放桌上，就沒一個人敢做小動作。平時他說的話也十分嚴厲，但也不乏趣味。比如上課他讓人回答問題便道：“這你來說說。”萬一同學沒有回答上來而另一個人卻很完整地說出解題步驟時，他便說道：“這就是差距�！边�有一次，上午第五節課上數學，鄰近下課時還有不少內容沒有講完。我們都萬分著急，誰都知道——下一課便是著名的“奔飯”運動，我們生怕晚一會兒而落后于對手。事實總是殘酷的，下課鈴一響，陣陣腳步聲便從樓道中傳出，而我們則安靜待在教室聽老師講題。老師看我們愁眉苦臉，便幽默地說：“我多好，待會兒你們吃飯就不用排隊了�！薄笆前。硕紱]了。”我在心中加了一句。
多疑之英語老師
英語課上總是十分有趣，而我們的英語老師則很多疑。當我們做選擇題時，老師總讓我們全班一起說出答案。而當我們齊刷刷說出一個字母“C”后，老師便拿出她慣用的招數來對付我們，“真的嗎？”老師故意拉長了音節，滿臉怪笑地對我們問道�！笆钦娴摹！蔽覀儓猿肿约旱囊庖�。“Really？”老師又用充滿疑問的`語氣問，這時候我們心里就不免打鼓，再一看題，怎么好像這個選項也對呢？“是A吧？”“不對，是D吧？”“到底是什么？”老師好似有些動怒，“是A、C、D……”我們的聲音不齊了。老師一拍桌子，說道：“就是C，你們開始沒說錯。這么點兒心理壓力也承受不了，以后你們怎么面對中考……”老師又開始訓斥我們。不過這招也不是百試百靈，現在經過長期的鍛煉，我們已經免疫此招了，心理素質大大提高。
每個老師都有各自的教學特點，他們或嚴厲或多疑等等，受益的卻全是我們。感謝恩師，感謝他們的付出。
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