八年級作文

時間：2025-03-28 09:56:35 初二我要投稿

八年級作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的八年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級作文

八年級作文篇1

　　“你的眼神，象一陣細雨灑落我心底，那感覺如此神秘，我不禁抬起頭看著你，而你并不漏痕跡，雖然不言不語，叫人難忘記......”每次耳邊響起這首歌，我都會想到你，親愛的老師。

　　上小學第一天，怕生的我站在學校門口嚎啕大哭，無論媽媽怎樣勸說，哄我，都無濟于事。陌生的校園，陌生的同學，讓我不愿意走進校園。這時看到了你，你走過來，蹲下身子，輕輕摸著我的頭，問我怎么不愿意上學。我通過漸漸清晰的淚眼看到你，你清澈的眼睛，溫柔的眼神，似乎告訴我：學校是很有趣的`，你會慢慢喜歡上它。我擦干了眼睛拉起你的手，走進了這個未知的校園。

　　還是不適應這個學校，記得那次，我又哭著不愿上學，結果被值周崗記了名字在全校上點名，當同學們向我投來驚異的眼神，眼淚快要掉下來時，我看到你的眼神，溫柔而又安慰，我看懂了你的意思：一次錯誤沒關系，老師相信你一定能改正，對嗎？我收起即將掉落的淚水，對你點了點頭，你的眼神變得欣慰而又高興。

　　習慣了這個學校，于是，我開始變得調皮，上課不是折紙飛機扔同學，就是開小差不認真聽講。上次拿粉筆扔同學，您剛好轉身看見。我嚇得冷汗直出，心想，完了，老師會狠狠罵我一頓的。你的眼神代表了一切，你沒有當面說我，嚴厲的眼神告訴我：上課認真聽，不許做小動作，聽到了嗎？我羞愧地低下頭，臉燒得厲害，以后再也不敢上課不專心，做小動作了。

　　你極少批評我，從來不用語言訓斥我，您那干凈明亮的眼神，像細雨灑進我心底，我會永遠記住您的眼神，伴我成長，伴我走過一個個難過的坎坷，感謝您的眼神！老師的眼神我愛你！

八年級作文篇2

　　他用極不雅的姿勢蹲著，手中長長的魚竿卻也沒彎下來，他不溫不火地望著平靜無瀾的池塘。周圍有許多和他一樣的垂釣者，他與他們唯一的不同點是：人家都坐著，他蹲著。

　　釣

　　我想，他黑黝的皮膚就是在炎日下釣魚給曬成這樣的。他的椅子在池塘的對面，我想象著他坐在這個小角落釣魚的場景。椅子周圍的漁具一應俱全，唯獨少了他和魚竿。我一屁股坐在他的椅子上，假裝像他一樣手握魚竿，將手直挺挺地伸出去。不一會兒，我的手就酸了。

　　我望了眼他，他卻依然伸直著手。堅持一向是他的作風，不緊不慢是他教育我們的方法。在學校，他給我的印象只有兩個字：神秘。他那溫和的目光，配上那黝黑皮膚，顯得有些古怪。見他第一眼，怎么也不會想到他會是一位呆在家里看很多書的語文老師。

　　“凡事都要慢慢來。”他總是這么說。

　　我假裝快速的收起魚竿，開心地說：“好大一條魚啊。”然后我又裝著他的樣子上好魚餌再次將魚鉤拋入水中。然而，我手中什么也沒有，水桶也空空如也。哦，這個水桶是他的。

　　這么大半天，他竟然什么也沒釣到？我為他患得患失起來。

　　魚

　　我繼續模仿他釣魚，一句話也不說。

　　又一條魚上鉤了，可他沒笑一下。我猜測他心里是這么說的：很好，這么下去就有滿滿一桶魚了。

　　他在學校里最喜歡用事例來教育我們。他往往舉例最多的，是他自己。我驚訝于為什么會有這么多千奇百怪的“倒霉事”發生在他身上。

　　他總是反感那些依賴別人的習慣。我也反感，只是與他不同，我是那種“憤青”型，看什么事都覺得不爽；而他，獨立意識很強，諸事淡然……

　　對于我來說，有時候，他更像是一種“前輩”級別的存在了，我覺得他與我有好多地方相像——當然，這是我自認為。

　　他的學生是他的魚，他不緊不慢，不溫不火，卻釣到很多。

　　記

　　他生他的'學生氣的時候，就會一反往常的溫和語調，在鈴聲響起的時候喊一句“起立”，鏗鏘有力。這下全班都會知道：老周生氣啦！于是，大家就會立刻識時務地低頭反省自己的錯誤。

　　不過，他這么慢熱的人，自然不愿與我們一群小孩子為仇——前提是，小孩子們不違反他的原則。我的印象里，他的課上，我們只“起立”過四次。

　　身為我們班的班主任，他常掛在嘴邊的卻不是成績，而是“人”字。他說，學會做人才是最重要的。每個學期的第一節語文課，他都會重講這個“人”字。我想，這便是他最大的班規了，凡事他都能原諒我們，如果觸犯了這三條，后果會很嚴重了吧。

　　可是直到現在，我還是不能讀懂他那雙深藏在超厚鏡片后的眼睛，我想起列夫托爾斯泰的眼睛與這雙眼睛再相似不過了。

　　天色漸漸暗了下來，許多釣魚的人都走光了。身后傳來同學的呼喊聲：“喂——補課開始了，快點！”我抬頭看了看仍蹲著的他。

　　我朝他揮了揮手，他輕輕點點頭，我便起身走了。

　　我假裝拎了滿滿的一桶魚。我滿足地笑道：“今天的收獲好多啊。”

　　忘了告訴大家，他的網名就叫做垂綸太傅。以是為記。

八年級作文篇3

　　記憶之水承載著悠悠月船航行在日子的河中，

　　記憶之風吹拂著悠悠月船蕩漾在歲月的湖中。

　　搖著月船的咿呀木槳，激起一片清涼的浪花。

　　三四十年之前，興凱湖農場處于建場初期，三十幾個連隊，每個連隊，都有學校，低矮的茅草房像古老而純潔的童話，偷偷裝滿了孩子們童真的幻想和甜而脆的書聲，以及那些現在想來讓人啼笑皆非的故事。

　　教室的窗子是用塑料布釘的，秋冬之時，白毛風的老妖婆鼓起兩腮的時候，塑料布被吹得像破鼓皮一樣呼嗒呼嗒的響，而從窗子縫隙中鉆進的寒風，發出魔鬼一樣的怪叫，讓人毛骨悚然。冬天天黑得早，四點鐘已經黑透，老師縮成一團，在爐邊給幾個沒被家長接走的孩子講著狼外婆把小淘氣包的手指頭當胡蘿卜吃的故事，而十五歲還讀二年的嘎子，（就是我們班現在的淘氣包二鍋頭的老叔），把一張花花臉兒緊貼在教室唯一的一塊兒玻璃上，小鼻子被擠壓得扁扁的，比平時大了一圈。

　　第二天早上十五歲的孩子頭嘎子突然出了個壞主意，幾腳把火墻踢倒了，讓全班同學快活了一上午，因為老師要修火墻，可能是世間真有輪回之說，前幾天二鍋頭學他老叔的英雄豪氣，在家院子里練習祖傳獨門武術郭家腿，飛腳落地時，居然一根筷子粗的.鋼筋由腳心穿入，從腳背刺出，他的叫聲把鄰居家的小豬都嚇毛了。

　　月船的咿呀木槳激起一片浪花，記憶打開了日子的請柬。

　　現在的學校，彩色水泥磚把平展展的操場裝飾起來，八個長方形花圃中串兒紅的花瓣燃燒成一片紅霞，像七仙女不小心將紅色的手帕遺失在芬芳校園中。

　　五層教學樓拔地而起，明亮的窗子里飛出甜美的歌聲或是朗朗的書聲。

　　月亮悠悠承載著北大荒開發建設的億噸糧萬噸汗千噸詩百噸淚，

　　悠悠月船書寫著興凱湖繼往開來的億噸詩萬噸詞千噸歌百噸賦。

八年級作文篇4

　　我的家鄉是一個依山傍水小山村，它以蘭花命名，稱為蘭村。

　　我雖然回家鄉的次數不多，但我依然愛它。愛它那連綿的山巒；愛它那像一條彎彎玉帶的小溪；愛它那猶如一幅五彩繽紛畫卷的四季。

　　春天，喜笑顏開的迎春花向春姑娘快樂的招手，在陽光的照耀下更加鮮艷奪目。樹梢上新抽的翠綠的嫩葉，示意著林木蓬勃的生機，有好像俊俏的少女單單的秀眉。那新生的綠草，笑瞇瞇地癱軟在地上享受著陽關，襯托紅的，白的，藍的，紫的各種野花，從遠處望去好象一張美麗的地毯。如果坐一坐，躺一躺，翻兩個筋斗，再捉迷藏，甭提多好玩。

　　夏天，火辣辣的太陽毫不留情地炙烤著大地上的一切，柳樹無精打采地垂著枝條，碧綠的葉子卷曲著，仿佛像一個挨了批評的小孩，垂頭喪氣地聳拉著腦袋。風也不知哪兒去了，到處都是熱的，老柳樹上的知了拉長嗓音拼命地叫：“受不了，受不了。

　　秋天，就像一幅巨大的彩色圖畫：那成熟的莊稼，隨風飄散著清馨的芳香；蒼翠的山巒，被夕陽映照得姹紫嫣紅，路旁邊，晚開的丁香，悠然地搖擺著花枝；溪畔上密密麻麻的.小酸棗染上了艷麗的“胭脂”；小河里，一條條肥碩，活潑的魚，嬉戲相樂，濺起一圈圈的聯想。

　　冬天，大雪隨著寒風而來，遠山，石橋，溪邊都白雪皚皚。近處，落光了葉子的梧桐樹上，披起了毛茸茸的銀條，常青樹上也掛滿蓬松的雪球；遠處，江上的小舟穿上了銀白的禮服，橋梁似邁出騰云駕霧的白龍。

　　美麗的小山村，我永遠愛你。

八年級作文篇5

　　見證這世間的，會有很多東西，而很多東西都在變化。萍水只是一個小小的`載體，但他身上承載的東西卻多如星漢。他是一個史學家，而與史學家不同的是他是用并不寬廣的河床來書寫歷史。現實之中，歷史在湮滅，這不可避免，但記錄歷史的載體卻可以讓人銘記心間。就好比中國人信仰黃河、揚子江，美國人癡情于密西西比，印度人崇拜恒河一樣，我們自然倡導我們的精神紐帶，畢竟他見證了這里的滄桑變化，滋養了此方沃土。有時想想，現在的我們是否完全具備了這種精神呢？無從知曉，但可以肯定，我們需要這種心境。

八年級作文篇6

　　總有一片小草茂盛在春天；總有一陣暴雨傾瀉在夏天；總有一堆落葉飄灑在秋天；總有一場白雪點綴了冬天。總有一種平凡給英雄鑲邊。

　　三滴雨

　　天轟隆鳴響的是夏天的暴雨，陰時作亂的是春天的小雨。春天的雨貴如油，飄飄灑灑在天際。

　　一陣雨總是將玻璃打得作響，將大地打濕，雖然時間很短，只有天上到地下的一瞬，卻在落地時唱出生命的絕唱。你只是千滴萬滴雨中得一滴，但你的平凡彰顯出了你的不平凡。

　　一秒間我看清了人生的起點和終點，你的一生說明人的價值是用深度去測量的，不是時間。幾滴雨打在樹上，滋潤了幼芽，呵護了新枝。你的'平凡，因為你的貢獻，在我的心中給英雄鑲了邊。

　　一條河

　　水汩汩向前，我坐在岸邊，清澈得能見到水底的鵝卵石。水奔流向前，沖刷了河岸，沖刷了水中人的倒影，更沖刷了鵝卵石。

　　一切都會過去，一切都是煙云，雖然河水從身邊淌過，但不用懷疑，它還有后來者。雖然它唱著歌謠向前奔去，但聲音很快傳遞到了遠方，追也追不上，這見證了它的平凡。但不可否認，它將顆顆“珍珠”奉獻給頑童，將愉快的歌聲飄入人的心兒。它的平凡也給英雄鑲了邊。

　　九片楊花

　　風中飄舞，空中游蕩，落進湖泊卻有感情，握在手中便覺溫馨。

　　我隨手一抓，又將一片楊花握在手心，數一數，已有九片。漫天飄散著的楊花，遠方的人是否腸欲斷？隔著一江春水，還能否遠去他鄉？“曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。”這是否是東坡的魂？

　　第二天，昨天的訊息已隨風而去，只有將這九片楊花拋向空中，重溫昨日的溫暖。啊，楊花，你激起多少游人的思鄉之情？你的平凡，同樣也為英雄鑲了邊。

　　一些往事，信手拈來，卻是心中的英雄形象。

　　平凡，或許有人去拒絕平凡；英雄，或許很多人去成為英雄。細細一想，雨、水、楊花以及人的平凡，鑄就了不平凡。因為平凡，才有了心中的英雄。

八年級作文篇7

　　如果問我最想做哪一個器官，我會毫不猶豫地回答：“我要當一雙眼睛！”

　　當一雙眼睛？不要驚奇，很快你就會明白做眼睛的好處了！

　　假如我是一雙眼睛，我一定要做孩子的眼睛。透過這雙眼睛，我會讓那天真無邪的小生命發現世界之美。我會教她看遍世間萬物，看遍各種顏色，看遍各種各樣的美。我會教她，那紅色是象征生命、象征熱情的顏色，那白色是象征美好、象征純潔的顏色，那藍色是象征廣闊、象征柔情的顏色，那……不只是美，還有丑，我要教她看懂這個世界。

　　假如我是一雙眼睛，做老人的眼睛也是種樂趣。年邁的老人，眼睛也許有些渾濁了，也許看不清東西了，但沒關系，我會和他一起聽，我會“聽”他的喃喃自語，我會“聽”他講述他的一生，他的成功，他的失敗，甚至他的碌碌無為。這時的我，會不會像一個喜歡趴在老人膝上的孩子？不，我不是孩子，我懂得老人，懂得他的欣喜，懂得他的悲苦，畢竟已經陪伴了他一輩子了，我想我是懂得老人的。我會陪伴他，用心，做眼睛的心，去傾聽他，理解他，懂他，伴他眺望那看不清的，模糊的未來。

　　如果無法改變，做壞人的眼睛也不錯啊！沒有一個人生下來就是壞蛋，我想，他只是看錯了，看多了：錯將美麗看成邪惡；看多了骯臟，以為這個世界沒有純潔。我要他不再看向黑暗，要他看向光明，要他看到每個人真心的`笑臉，尤其是孩子的笑臉，我相信那是世上最純凈的圣地，那樣的純潔一定會感動他的。當一滴清澈的眼淚從我這里流出，我相信他就已經懂得了這個世界，相信他心中原來的那道傷痕已經愈合了，也許還會有傷疤，但我相信那只能證明他曾錯過，不能證明他現在或是未來永遠會錯下去。

　　眼睛是心靈的窗戶，愛護它就是愛護你的心。

八年級作文篇8

　　記得，在記憶的深處，藏著比較軟弱的地方，它令我現在先起來還很難受，難受……

　　X老師，是我初一時的班主任，兼英語老師。她有著長長的辮子，兩個甜甜的小酒窩，笑起來，可好看了。眼睛蠻大的，我姐的，她長得如天仙一樣美，美麗的無可挑剔。他是我上學以來第一個對我最好的老師！

　　她平常日子對我們很好，常常拿我們當姐妹看，我們班同學可喜歡他了，常常跟她說自己的心里話，我也不例外，但是，我不習慣跟老師溝通，我只能有學習來表達我的痛苦，我努力學，努力學。在月考中，老師開始注意我。下課，優勢，看見我在位子上捧著課本讀數，便叫我跟同學們一塊玩，我表面上不在意，其實心里美滋滋的，心想：“宥！老師注意我了！”從此之后，每天，便跟我說一段話。我學習退步是，他嚴厲的批評教育我。我學習進步時，她會美美的贊美我一下。我很愛她，我覺得，沒有她，就像沒有了我的左右手一樣。終于，我擔心的這一天來臨了。她結婚了。

　　他結婚時，我有幸提前見到了我們現在的英語老師，我們現在的英語老師的到來令我痛不欲生，（不過，為我以后跟她較友好相處作了鋪墊）我多么想她，甚至做夢夢見了她結婚一天后就回來了，可是，我的夢想沒那么的簡單。回來3個月后，她懷上了自己的寶寶，為了她的寶寶，她減去了她的.長頭發。結果可想而知，她在初二的時候終于教不了我們了，回家生寶寶了，這下好了，又換英語老師了！我的英語成績在初二上學期直線下降，我們班有些同學比我還慘，有的從成績18名降到了30名。在初二下學期時，期末考試成績降到全班第八。我在夢里，夢見了他，又聽見了她那親切的聲音，她說：“你太令我失望了，你要好好學，你是個好苗子，你不能這么墮落！你要爭氣！”

　　醒來后，我下定決心，一定要好好學，我有努力，終于從全班第八考到第三。可是接踵而來令我如晴天霹靂的消息是：“他竟然回校了，但教的不是我們辦了，教的是（n-2班，n+2）班這兩個班，一個在我們班樓下，一個在我們班樓上，隔著我們班。我雨淚無止……

　　這一切，都像一個夢，讓我心傷，讓我難過。我決定丟掉這個夢，努力學習，用學習的成果來給老師看，又聽到她親切的語言“你是一個好苗子，你應該為夢想奮斗！”