【熱門】高考作文錦集8篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的高考作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考作文 篇1
伴隨著九點半的鐘聲，我們走上了寂靜的夜道上。
四周漆黑無比，偶有小燈發(fā)出微弱的亮光，幾只白蛾不停地?fù)渖戎岚颍囮噽倶废s音，有節(jié)奏地?fù)浯蛑种t熱的燈絲外的玻璃。
正前方幾輛校車長長地排列著，司機(jī)師傅也是憨憨地笑著迎接著我們的到來，那一刻心中的溫暖像打火石擦出的火花，微妙地閃爍著。
坐上車，隨著顛簸的車廂窗外的燈搖晃不定，所有學(xué)生都壓抑著身上叫囂的細(xì)胞，一天的學(xué)習(xí)，一天的努力抽去他們身上天生本該有的活力，大家都很累。寂靜無聲無息地彌漫開。
十點鐘，校車準(zhǔn)時停在了家門口的站臺上，橘黃色的燈照得人孤獨，一個人的影子被拉得長長的連只飛蛾都不與它為伴，深深嘆了口氣，熟知上班勞累的他們應(yīng)是不會下來了。
低著頭擺弄著書包帶，兩個高矮不等的影子出現(xiàn)在眼前，它們是那么高大又那么慈愛，像是一個溫暖的懷抱緊緊擁著我，我抬頭，媽媽對我溫柔的笑著，爸爸接過我的書包朝家走去。
一種抑制不住的幸福感油然而生，母親拉著我的手，溫暖帶著溫度傳入掌心，樹上的蟬鳴叫得更歡了像是對這一切感到羨慕。
到了家，我注意到爸爸的雙腿，上面滿是蚊蟲留下的痕跡，一個個小紅疙瘩冒出來，我的爸爸本來不多話，那些人看了就感到瘙癢無比的紅包，他硬是沒抱怨一句。
桌上擺滿了他們?yōu)槲覝?zhǔn)備的夜宵，微甜卻又涼爽的冰粥滋潤著我，一天的疲憊漸漸放下，又消失殆盡了，此刻的我覺得溫馨快樂，看了看時鐘十點半了，他們辛苦了。
夏夜十點鐘，透著父母的愛，夏夜十點鐘讓我在溫馨的時刻里充滿了活力。
高考作文 篇2
中國有句人人皆知的成語，叫“多愁善感”，名師指點：寫高考作文需善用“多愁善感”。這個成語歷來帶有貶義，多年來它幾乎成了感情脆弱、心態(tài)不佳的代名詞。但從寫作的角度來看，我們很有必要為它“正名”。
所謂“多愁”，實際上就是指一個人喜歡多思多慮。多思多慮，才能把事情想得深，想得廣，才能發(fā)現(xiàn)別人不易發(fā)現(xiàn)的問題，從而增加挖掘和捕捉新的寫作題材的機(jī)會。古今中外的大作家，從杜甫到魯迅，從莎士比亞到羅曼·羅蘭，“多愁”者比比皆是，而整日無憂無慮者卻不多見。對于一顆豐滿而堅強(qiáng)的靈魂，“愁”，也是一種精神營養(yǎng)。“愁”，是比“喜”更為深廣、更有價值的一種心理活動，也是比“喜”更能激發(fā)創(chuàng)作欲望的一種心理活動。可以說，“多愁”是寫作的一支催生劑。
說到“善感”，那更是寫作者必備的一種素質(zhì)。善感是抒情這種表達(dá)方式的心理基礎(chǔ)。是否善感，進(jìn)而較好地表達(dá)這份“感”，是一篇文章有沒有感染力的關(guān)鍵之一。一個中學(xué)生寫一篇以《母親》為題的作文，其中寫到上小學(xué)時有一次母親背著她去醫(yī)院看病，她伏在母親的背上，“感到母親的背是那樣堅實和溫暖”，僅這一點小小的感受，就給這篇作文平添了一份真切的母女之情。若是一個不“善感”者，也許根本就體會不到這份感受。
善感，是一個人精神世界豐富充實的表現(xiàn)；善感，又是豐富充實一個人精神世界的一種手段。聽一首歌，讀一本書，認(rèn)識一個新的人，或者碰到點什么可喜可悲可愛可恨的事，有的人大大咧咧，漫不經(jīng)心就過去了，有的人卻喜歡左思右想，品味咀嚼一番，于是就會收獲許多細(xì)膩深切的感受，或延伸出許多有價值的聯(lián)想，高考輔導(dǎo)《名師指點：寫高考作文需善用“多愁善感”》。這種向內(nèi)的審視是一種拓展和深化內(nèi)心世界的過程。養(yǎng)成這種“自覺”的習(xí)慣，久而久之，感受生活的能力就強(qiáng)了，心靈就豐富了，再提起筆來寫作文，就有了較充足的“精神”準(zhǔn)備。
當(dāng)然，善感還要善記。因為人的感受很難定向進(jìn)行，又是稍縱即逝的，所以就更需要善于捕捉和勤于記錄。比如一個學(xué)生考試不及格，拖著沉重的腳步回家。那一路上的心理活動，是及其豐富復(fù)雜的：有對家長的責(zé)備的擔(dān)心，有對往日不用心學(xué)習(xí)的悔恨，有對成績優(yōu)異者的羨慕，有對考試失利的原因的分析等等。如果當(dāng)時不作些記錄，事過情遷，等到想要把它寫進(jìn)作文里去時，大概只剩下“傷心”、“難過”之類干巴巴的詞語，其中豐富的細(xì)節(jié)和強(qiáng)烈的情緒都沒有了，而這些恰恰是使文章擺脫蒼白面孔、富有感染力的關(guān)鍵。
把對生活的感受、體驗和思索記錄下來，這就成了思想筆記。思想筆記和觀察筆記一樣，是最重要也是最有效的寫作倉庫里的半成品。有了儲備充足的半成品，動筆前回顧一下，或者翻一翻，擇宜而用之，你就會有輕松自若甚至得心應(yīng)手的感覺。
所以，如果你善于“多愁善感”，也能把所“愁”所“感”儲蓄起來，我相信，當(dāng)你提起筆來，你一定會覺得“心里有底”得多。
高考作文 篇3
寫下標(biāo)題，我已經(jīng)做好了作文零分的準(zhǔn)備。我盯著這幅漫畫，足足愣了十二分鐘的神。十二分鐘里，我在回憶的是上學(xué)的十二年。我想到小學(xué)，拿到了一百分，媽媽獎勵的一個吻；我想到小學(xué)，一次因馬虎失分，爸爸揍了我一頓。我想到初中，英語不及格，爸爸差點打斷我的腿；我想到初中，英語考高分，媽媽的眼睛已經(jīng)濕潤。我想到高中，排入年級一百強(qiáng)，興奮回家報喜訊；我想到高中，沒考好不敢回家，在外流浪十五天。十二年啊。分?jǐn)?shù)整整伴隨了我十二年。小學(xué)時候，我們奇葩的校長，想出了個變態(tài)的主意。他讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)戴紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)不好的戴上綠領(lǐng)巾。很悲催，有次期中考試，我成績中下等。那條綠領(lǐng)巾戴上我的脖子的一剎那，我的臉都嚇綠了。果不其然，爸爸那次把我捆起來，吊打了一頓。我恨那個校長！我要做一頂綠帽子，找機(jī)會給他戴頭上。高中時候，爸爸媽媽拿出牙縫里擠出的錢，交了贊助費，讓我進(jìn)了重點班。這是所魔鬼學(xué)校啊，早上五點半起床，夜里十一點睡。吃飯時
間僅僅五分鐘，連跑操喊的都不是口號。是！單！詞！上個月的模擬考試，我的舍友沒考好，他壓力好大。至今想起他，我都恨自己的粗心。我忽略了他的六神無主， 忽略了他的滿臉淚痕。我親眼見他，在窗戶那徘徊。我親眼見他，打開窗戶，縱身一躍。他是中國自殺學(xué)生的一個縮影啊。我看到了一個數(shù)字：中國學(xué)生自殺，每年大約十五萬。十二年啊。寫不完的作業(yè)，上不完的輔導(dǎo)班。小學(xué)時候，我在QQ認(rèn)識了個在瑞士上學(xué)的朋友。他們上午學(xué)習(xí)，下午是各項有趣有意義的活動，
還不留作業(yè)。我好羨慕他，我幼稚的和爸爸說想去瑞士上小學(xué)。初中時，我成績跟不上，我厭學(xué)。我好羨慕童話大王的兒子鄭亞旗。可惜，我的爸爸不是鄭淵潔。高中時，我嚴(yán)重的偏科，有些學(xué)科我像聽天書一般。那滋味，誰能懂，好無奈。不排除有的同學(xué)在享受學(xué)習(xí)的快樂，但大多數(shù)呢？有沒有人想過，一直以來，都是犧牲百分之九十的學(xué)生的自尊和快樂，去成全那百分之十的學(xué)生的榮耀和自豪感？我認(rèn)為學(xué)習(xí)好不光需要努力，更需要天分。很可惜，我屬于中等天分的學(xué)生。我用心了，我竭盡全力了，但仍然在給學(xué)霸們當(dāng)陪襯。這就如人們練斷了腿，也跑不過劉翔的一百一十米欄。寓教于樂，好遙遠(yuǎn)！十二年。我的十二年的青春。再窮不能窮教育，再苦不能苦學(xué)生。我十八歲的生日禮物，僅僅是求爸爸，能讓我玩一會兒。因材施教，學(xué)以致用。全部都是一紙空文。我的叔叔，是個數(shù)學(xué)天才，他的QQ好友許多是清華大學(xué)數(shù)學(xué)系的研究生，他們經(jīng)常和我叔叔請教數(shù)學(xué)難題。可是我的叔叔，他性格孤僻，嚴(yán)重偏科，數(shù)學(xué)長期滿分。而他的總成績，僅僅讓他上了個中專。一個中專生，在家里，正向哥德巴赫猜想發(fā)起挑戰(zhàn)，真的是個笑談。為什么不能“因材施教”，照顧某些學(xué)科的特殊人才？中國的教育，是否很失敗？如果成人們讀了這篇文。我想問問大人們，多少年過去了，你們是否在聊著函數(shù)，論著元素表？我想問問大人們，真正還在用的，是不是簡單的加減乘除，和五百個常用漢字？真正在用的，是不是一些地理歷史知識，和音樂美術(shù)技能？真正應(yīng)該重視的，是不是一本《思想品德》，尤其是愛國主義教育？除了語文，我們把主次科目。弄！反！了！學(xué)以致用，沒實現(xiàn)。大大超過八百字，
我自己也不知所云。閱卷老師你別納悶?zāi)切┯≯E，那是我流出的淚。我哭我十二年的青春。我哭我可憐的，打我罵我，但心里愛著我的父母親。我對不起的，是現(xiàn)在頂著烈日，考場門口守候著我的她們。但，終究有一天，我會讓爸爸媽媽明白。我回報她們的，最重要的分?jǐn)?shù)，叫孝心！真正的考場在社會祝你能考一百分
高考作文 篇4
近幾年的作文發(fā)展態(tài)勢走向清晰地告訴人們：要切實“關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注大事、關(guān)注人文”。具體地說，就是要求考生能撰寫出具有“五性”的素質(zhì)佳作，即“時代性、社會性、應(yīng)用性、思辯性、哲理性”。
假如你是高二學(xué)生，希望自己在明年高考作文得分上有較大突破，那么從現(xiàn)在起應(yīng)該做好以下三件實事：
要對寫作素材進(jìn)行積累
杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外”，他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”的真義。
筆者建議同學(xué)們可以從中外名著的閱讀、報刊雜志的剪貼、人群交談的收集、影視欣賞的`采擷、新聞信息的聆聽、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法中，去廣泛積累儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財經(jīng)、文體的大文化、大文學(xué)、大藝術(shù)中快速升華，提高個人觀察社會、感悟人生、闡發(fā)理念的能力。
對音樂素材的人文積淀
欣賞音樂不僅可以提高我們的審美情趣，在緊張學(xué)習(xí)的空閑時間里，細(xì)心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲?海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂，閱讀有關(guān)他們的人物傳記及樂曲介紹，加以充實自己。
對口頭表述進(jìn)行訓(xùn)練
前蘇聯(lián)阿?托爾斯泰在他的《論戲劇創(chuàng)作劇本》中有這樣一句精彩的話：“讓你珍惜語言，讓每一個字都像利箭一樣，一直射到觀眾的心坎上！”可以理解為：每個人要學(xué)會說話，并且要說出精彩的話。
當(dāng)今社會對“說”提出了更高的要求，一個“不會說或說不好”的人，應(yīng)該是“學(xué)能的畸型兒、人才的偏頗者”。因此，希望同學(xué)們要抓緊不到一年的時間，在課內(nèi)外、校內(nèi)外、家內(nèi)外、社內(nèi)外主動積極、想方設(shè)法地開口說話，讓自己在問題的探究、群體的辯論、活動的演講、課間的談?wù)f、師生的對話、雙親的交流、外人的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人口才，讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在語文課前的“演講”活動中，自己要充分把握這一表現(xiàn)機(jī)遇，從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實準(zhǔn)備，把個人的演講作為一次口頭作文訓(xùn)練的最佳途徑，作為邏輯思維嚴(yán)格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話，都能采取類似“演講”活動這樣的態(tài)度的話，這對轉(zhuǎn)化為文字的精彩撰寫將打下堅實的基礎(chǔ)！
古人有云：“為文章”要“陶冶萬物”，“如靈丹一粒，點鐵成金也”。其言之意蘊是希望我們撰文要“去陳言”，務(wù)必創(chuàng)新。
同學(xué)們在高三語文學(xué)習(xí)階段，應(yīng)更加注重動手動筆，要經(jīng)常運用簡潔明快的點評、闡述、補敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段，對生活中的事、人、物、景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當(dāng)然，在語言文字的表達(dá)中，不論是遣字造句，還是表情達(dá)意，均該堅持求質(zhì)不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。比如例舉對李白《贈汪倫》七絕詩的賞析表達(dá)，應(yīng)該細(xì)細(xì)品味詩情真感、文字內(nèi)意，力求寫出精煉雅致的鑒賞簡評。筆者試涂拙文如下：《贈汪倫》這首“離別詩”，有二大藝術(shù)特色：其一，將真摯情誼化無形為有形，寓意深厚濃烈；其二，巧妙設(shè)置送別場景，并只聞其聲不見其人，更顯熾熱眷戀！寫好之后 高中化學(xué)，反復(fù)默讀，反復(fù)思索，反復(fù)修改。只要認(rèn)真切實地好好寫作，一定能讓自己在文字表達(dá)的功力上有所提升！
高考作文 篇5
黃昏，最后一縷夕陽即將消失在連綿不絕的大樓里。
樹上，知了也用盡了最后的力氣。
一切仿佛都沉浸在虛無的空間里。
起風(fēng)了，卷著吊燈左右搖晃，地上的人影也跟著移動。
所有人的心情都像那一盞燈，不知什么時候會掉下來，摔成碎片再也拼不起來。
王老師很漂亮，甚至比武藤蘭還漂亮，大大的眼睛蕩漾著一池春水,動人的身材被職業(yè)裝包裹的淋漓盡致。
一般人看到王老師樣子早就翹起來了，但是我沒有。
我不是一般人，我是王老師的學(xué)生。
所以我用最清純的眼神看著王老師，她在我們的眼里就像一個不食人間煙火的仙女。
王老師沒有被我的眼神所誘惑，悠然的抿了一口咖啡，道：“知道找你們來是為什么么?”
平時我恨不得變成老師手里摩挲的杯子，但是現(xiàn)在我只能和其他人一起老實的回答：“不知道。”
其實我知道這次和王老師親密接觸是為什么，但是我不能說，也不敢說，因為這件事比高考還重要。
王老師沒有想到我們會這樣回答她，失神了兩秒，遂掛著一臉冷笑，神情淡漠的掃過我們的臉。
那一剎那，我有一種想承認(rèn)的沖動。最后，還是默念了五遍三字經(jīng)后才打消這種沖動。
眼角掃了掃其他人，我也裝出一副瞻仰仙女的癡呆相，不否認(rèn)，王老師的姹女心法已經(jīng)到了裝清高的境界了，要不是我有這一顆五產(chǎn)階級之心，她怎么也不是我這個三字經(jīng)才練到第十頁的江湖小卒能抗衡的了的。
“看來你們是不承認(rèn)了是吧”王老師又換上了恨鐵不成鋼的表情，使得我們覺得小時侯掏螞蟻窩都是一件罪大惡極的事。
沒想到王老師的姹女心法已經(jīng)到了裝清純的境界，我強(qiáng)提一口真氣，壓下到了咽喉的血，但是空氣中那若有若無的香氣還是讓我心浮氣躁，差點道心失守。
王老師一個個的對我們點名教育。所有人，都低下了罪惡的頭顱。但是沒有人承認(rèn)。
前面的人都沒有認(rèn)罪，只剩下最后一個我。王老師看起來很自信，99.99999％，認(rèn)為我的嫌疑比純金比例還要高。所以她加大了對我的精神轟擊。
“周星星同學(xué)，你知道說慌是不好的嗎?”老師用上了她能用的最高心法——裝可憐。
“知道。”我的道心就像暴風(fēng)雨種的海燕一樣。
“身為一個五產(chǎn)階級的接班人你認(rèn)為還有什么比做了錯事不承認(rèn)更為可惡呢?”
王老師彎下腰，不再居高臨下的看著我。
不好，連肉體都出動了，看了我真的是守不住了。
正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時候 ，眼前出現(xiàn)了三個點，恩?怎么是三個點，不是兩個點才對嘛。我定睛一看，道心立刻穩(wěn)下來了，三字經(jīng)終于領(lǐng)會到了第二十頁。
看著王老師氣餒的樣子，我在心里放聲大笑，誰叫你MM上還長顆大痣。
王老師搖了搖頭，緩了緩精神，從抽屜里拿出一本三十年前絕版的PLAYBOY道：“看來沒人承認(rèn)了，那就算了。”
說完雙手一用力，就在這千鈞一發(fā)之際，我放佛看見PLAYBOY的封面女郎流下了來生再見的淚珠，福靈心至地大喊一聲“不!”
高考作文 篇6
如何讓最后20天的高考復(fù)習(xí)用到刀刃上？昨天下午，海南中學(xué)高三年級組長、語文教師鄭會鋒，就今年高考語文兩大變化和作文的復(fù)習(xí)給考生提供了自己的建議。
兩大變化：作文網(wǎng)上評出現(xiàn)開放題
今年高考實行電腦評卷，考生必須將所有答案及作文都答到答題卡上，答題卡將被掃描到電腦里。因此，鄭會鋒提醒考生，答卷時應(yīng)注重規(guī)范，字跡要更加干凈整潔，還要最大限度地減少涂改。
此外，今年高考語文學(xué)科出現(xiàn)了高分值、開放性的探究性題型，旨在考察學(xué)生對文本進(jìn)行探究的能力。鄭會鋒表示，往年這種考法較少，不僅考生覺得難度大，閱卷老師也不太容易把握評分標(biāo)準(zhǔn)。這道題目很可能在9分以上，沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)答案，是最考學(xué)生能力的一道題，應(yīng)該引起重視。在答這種題時，考生要有自己的觀點并言之成理，如果只是泛泛而談，很難拿到高分。
錯別字一字扣一分
鄭會鋒表示，材料作文和話題作文一直都是復(fù)習(xí)的重點，但也不排除會出現(xiàn)其他的作文文體。考生們要細(xì)心，注意審題。
尤其要注意的是，有些考生平時寫慣了話題作文，一旦遇到材料作文，常常容易忽略材料。其實話題作文和材料作文還是有區(qū)別的，話題作文只要扣住所給話題，一般都不會偏題，而材料作文的觀點必須從所給材料里提煉出來，這就要求考生要有一定理解材料的能力。
另外，由于今年高考將錯別字的考查放在了作文當(dāng)中，每錯一個字扣掉一分，因此，考生在書寫作文時要工整、規(guī)范，避免扣分。
復(fù)習(xí)作文要借其神
鄭會鋒認(rèn)為，平時做的模擬試卷，科技說明文的命題往往不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)密，有不少考生過于糾纏于此，會影響其他題目的發(fā)揮。他提醒考生，高考卷子肯定不會出現(xiàn)這種情況，應(yīng)盡快把這種壞習(xí)慣糾正過來。
此外，復(fù)習(xí)作文時可多看看幾篇好文章，但并不是要求將其背下來，而是要借鑒其語言、思路。多看看接近自己語言風(fēng)格的好作文并且從中學(xué)習(xí)，還要明確怎么確定角度，如何立意才能寫出有新意、夠深刻的高分作文。
在最后20天，考生可根據(jù)考試說明和平時做過的試卷，將知識點從點到面復(fù)習(xí)一遍，這實際上也是一個查漏補缺的過程，非常有必要。
鄭會鋒提醒考生，作為第一門考試科目，考生要堅定信心，克服緊張。尤其是對一些不太喜歡語文的理科考生來說，更要穩(wěn)定情緒，如果考試時產(chǎn)生厭煩心理，思路很容易堵塞。
高考作文 篇7
“高考作文最好不要用文言文寫，也不要追求什么意識流的寫法。”23日下午，江漢區(qū)首席教師、武漢一中語文特級教師夏純德做客第101期“晨報名師課堂”，與學(xué)生及家長面對面交流，他提醒考生：高考作文別太標(biāo)新立異。
近兩個小時的精彩講座結(jié)束后，許多學(xué)生和家長仍意猶未盡，爭先恐后圍著提問。家住吳家山的高二學(xué)生小周說，他喜歡寫意識流文章，中考時也按此操作，然而閱卷老師只打了5分，他因此與理想的重點高中失之交臂。“高考閱卷老師會不會欣賞意識流文章？”盡管吃過一回大虧，小周仍然不信邪。現(xiàn)場的一位家長也說，兒子從小喜歡讀古文，曾將作文寫成文言文，可老師拒絕批改，“但我記得以前好像有篇高考滿分作文，就是文言文。”
對家長和學(xué)生的疑問，夏純德老師說，四平八穩(wěn)難拿高分，但太標(biāo)新立異也不討好。意識流文章不是不好，但在高考中不提倡。高考作文要求主旨明確，形式和內(nèi)容統(tǒng)一。意識流文章若把握不好，容易越寫越偏題。文言文也一樣，要想在時間很緊的高考中，寫出一篇好文言文難度很大，他奉勸考生不要冒險。
命題作文審題功夫要下足
命題作文是一種傳統(tǒng)題型，審題看似無關(guān)緊要，但要想寫好一定要下足審題功夫。
建議審題從三方面入手：首先從題目看這篇文章的范圍在哪里？把關(guān)鍵字、詞從題目中拎出來，確定寫作對象或范圍，在范圍內(nèi)作文章。其次是把握重點，要死死扣住重點來寫。如白居易的《錢塘湖春行》，“行”是題目的重點，必須突出，一定是在邊走邊看中欣賞到的景色。最后就是審其體材，選取什么體材，與題目及個人寫作優(yōu)勢有很大關(guān)系。有的題目適合寫記敘文，但如果學(xué)生個人比較擅長寫議論文，寫成議論文也未嘗不可。
話題作文下筆容易高分難
話題作文要較寬泛，內(nèi)容只要與話題沾邊就行。話題作文下筆容易，但想得高分也很難。
寫話題作文時，考生要注意一個問題，可以自擬題目時最好是另外命題，不要用原話題作題目。此外，還要注意文章的結(jié)構(gòu)安排、文章的主旨擺在哪里、中心思想如何突出，以及適當(dāng)運用華麗詞藻、修辭手法為文章增添色彩等。
材料作文是幾類作文題型中最難寫的，弄懂材料本身是難點所在。
以今年九月調(diào)考的一則考題為例。作文材料大意如下：三個人各推著一車瓦器登頂,第一個人剛到山腳，瓦器就摔碎了。第二個人爬到半山腰，瓦器也摔碎了。第三個人終于爬到山頂，瓦器全摔碎了。第一個人說：“我登頂?shù)谋臼码m差，瓦器在山腳就摔碎了，省下不少氣力，我沒什么損失。”第二個人說：“我只花了一半力氣，還看了半山的風(fēng)景，也沒吃虧。”第三個人說：“只有我爬上了山頂。”三個人都快樂地推著空車回去了。
對于這段材料，很多考生的第一反應(yīng)是寫“知足常樂”，但材料中只提到“樂”，未涉及“知足”。也有的考生寫“舍與得”，可這三個人都沒有說愿意舍棄那些瓦器。有的考生想到了“求同存異”，三個人的不同是翻車地點不一樣，相同的是雖然都翻車了但仍表現(xiàn)得很快樂，還都為自己找到了高興的理由。這樣看來，立足點應(yīng)該是“求同”，其意義在于“怎樣樂觀地面對失敗或挫折”、“豁達(dá)地面對生活”、“樂觀的人生態(tài)度”等。
夏老師說，高考作文中，44分以下就算丟分，44分往上走才算是贏家。
“按照現(xiàn)在的復(fù)習(xí)節(jié)奏，基本上三個星期寫一篇作文，訓(xùn)練量略微少了點。”他建議最好每周寫一篇。題目可請老師幫忙擬，也可以自己挑一個，寫完后主動請老師評閱，指出亮點及不足。對于同一個題目，亦可適當(dāng)變一下要求，轉(zhuǎn)換成不同的題型，認(rèn)真想一想還可以怎樣寫。
高考作文 篇8
曾經(jīng)有人提出，高考作文的評分應(yīng)該將審題、構(gòu)思、語言三者分開打分。這樣一來，即使審題錯誤的作文，也能因語言優(yōu)美、構(gòu)思新巧而獲兩項高分，從而及格甚至獲得更高的分?jǐn)?shù)。據(jù)說這樣能夠避免一些會寫的同學(xué)因一時之錯而抱恨終生。筆者為其惜才之心而感動不已。但考生萬不可以為真有此等好事。因為，此種做法會大大助長抄襲的惡習(xí)。試想，有人背熟他人佳作，文不
對題卻文采翩翩，該及格嗎？
從往年高考作文評分看，文不對題的作文均在四類以下，今后也不會改變。作文審題，永遠(yuǎn)是佳作產(chǎn)生的基礎(chǔ)，舍此，猶如無本之木，決不可能長出奇葩異草。即便是作家的創(chuàng)作，即便是先有文章后命題目，標(biāo)題若與作品沒有某種契合，恐怕也不能算好題目吧？
所以，要在高考中贏得作文高分，不過好審題關(guān)，得到的只能是空中樓閣。當(dāng)然，有關(guān)部門一直強(qiáng)調(diào)，不要在審題上為難考生，這幾年的作文題，也確實降低了審題難度，話題作文的出現(xiàn)和盛行，也為此提供了可能。可是仔細(xì)分析歷年考題，無論是話題作文的“為世博會設(shè)計主題”、“文化遺產(chǎn)問題”、“說‘雜’”，還是命題作文的“面對大海”，降低的只是審題的第一道坎――入門。而進(jìn)得大門，徘徊不前的，少有高分；步入廳堂的，上一層次；入室詳察的，方見別樣風(fēng)景。這就是說，過好審題關(guān)，方有佳作生。
如何算過好？“進(jìn)門――登堂――入室”。換言之，“正確――獨特――深刻”。徘徊大門，只知皮毛(正確)；登得廳堂，必有發(fā)現(xiàn)(己見)；入于內(nèi)室，方見實質(zhì)(深刻)。
具體做法是：先符合題意。若是話題作文，則圍繞話題立意。若是命題作文，則分清類型，題目即觀點，鋪展成文即可；題目為論題，確立自己觀點；比喻類比型，聯(lián)想社會人生。再選擇角度。話題作文，角度眾多，大處著眼，小處著手，抓住一點深入即可；命題作文，就自己初步形成的觀點問幾個“為什么”，找出答案，從中確立的新觀點便有了新意。如還有余力(時間)，便可入室詳察，無論何種文體，都對已經(jīng)有新意的觀點再作深究，從兩個角度去想：“為什么”、“還有什么可補充的嗎？”，往往，“別樣的風(fēng)景”會撲面而來。
以命題作文“打開另一扇窗”為例。入門者只空談“打開另一扇窗能有新的發(fā)現(xiàn)”，登堂者會把另一扇窗的內(nèi)容具體化，入室者則想著從這一扇窗和另一扇窗的比較中探出新意和深意。
從這個意義上講，審題工作豈不是打開一扇扇新的窗口嗎？
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