實(shí)用的高考作文錦集七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的高考作文7篇，歡迎大家分享。
高考作文 篇1
人生的容器多種多樣，可以是直來(lái)直去的矩體，可以是大腹便便的球狀，可以是美麗曲折的多面體。但是人生的容器來(lái)選擇你還是你來(lái)決定你人生的容器呢？
有的人已被定形，是固體，只能存放在與自己形狀一樣的容器中。
像三國(guó)時(shí)期的馬謖，他在自己的容器中可以助諸葛亮七擒孟獲，等他情非得已跳出了自己的容器，就只能敗得一塌糊涂了。結(jié)果是諸葛亮揮淚斬馬謖！
馬謖忍受不了自己容器的改變，或者說(shuō)，他不愿意自己的形狀也不想改變自己的形狀來(lái)適應(yīng)另一種人生的容器，于是他固守陳規(guī)，不愿改變，最終導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生！
與馬謖一樣不愿意改變自己以適應(yīng)人生容器的還有同時(shí)期的一代天驕——周瑜。他大嘆“既生瑜，何生亮？”他忍受不了自己的人生容器被生生改變，也接受不了戲劇需要改變以適應(yīng)自己的容器的事實(shí)。于是，他氣得吐血，急火攻心而亡！
有的人是液體，于他們而言，無(wú)論他們?nèi)松娜萜魇侨绾纹嫘喂譅�，他們都能流淌到容器的每一個(gè)角落，浸潤(rùn)著整個(gè)人生！
李白是典型的液體人物。他入朝則違心地唱出“云想衣裳花想容”，出外則大喊“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”！他樂(lè)觀(guān)向上，恣意生活，飲酒賦詩(shī)，快哉人生！
李白在朝中力求保持真實(shí)自我，不諂不媚，在朝外快意生活，有好酒好肉即是人生最美最快意之事！
同樣是豪放不羈的大文豪蘇軾更是液體！不論別人如何x謗，不管仕途如何坎坷、人生如何失意，他都樂(lè)觀(guān)面對(duì)！“烏臺(tái)詩(shī)案”將蘇軾連人帶心都傷得體無(wú)完膚，但他依然樂(lè)觀(guān)向上，在《前赤壁賦》與《后赤壁賦》中都表達(dá)出了這種積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。他用自己的行為為筆，人生為墨，在歷史的畫(huà)卷上寫(xiě)下了一個(gè)大大的“樂(lè)”字！
他的人生的容器，幾乎是充滿(mǎn)了曲曲折折的注口的，而他卻如一捧清泉，默默地，慢慢悠悠地填滿(mǎn)了自己的整個(gè)人生的容器。
做一個(gè)液體狀的人，不論自己人生的容器、環(huán)境如何變化，都流盡、浸潤(rùn)人生的每一個(gè)角落！容器方圓有何異？改變自己，環(huán)境再惡劣也只是一個(gè)提升自己的臺(tái)階！
高考作文 篇2
鮮紅的唇印與刺眼的巴掌映襯下，分?jǐn)?shù)顯得格外刺眼。左邊的孩子僅僅退步兩分，家長(zhǎng)便急不可耐地扇了他一巴掌；右邊的孩子僅僅進(jìn)步五分，家長(zhǎng)便用吻來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)意。這小小的分差與截然不同的態(tài)度，不禁讓我們思考——教育的本質(zhì)是什么？
子曰：“師也者，教之以事而喻諸德也�！苯逃粌H要教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德。分?jǐn)?shù)固然重要，但我們不應(yīng)過(guò)度關(guān)注分?jǐn)?shù)，而應(yīng)教學(xué)生學(xué)做一個(gè)有勇氣、能自立、會(huì)寬容的真人。
教育，是為了給學(xué)生面對(duì)未來(lái)的勇氣。學(xué)生在未來(lái)永遠(yuǎn)要走向社會(huì)，走向生活，而脫離父母師長(zhǎng)，獨(dú)立在社會(huì)中生存下去。而漫畫(huà)中家長(zhǎng)的做法，無(wú)疑會(huì)讓孩子在考前陷入對(duì)結(jié)果的恐懼，缺乏面對(duì)考試的勇氣。如果一個(gè)人連考試的勇氣都沒(méi)有，又怎能指望他面對(duì)生活、迎接挑戰(zhàn)呢？山東考生作文沒(méi)寫(xiě)好欲跳樓、內(nèi)蒙考生考完語(yǔ)文墜樓身亡……而這樣的悲劇，無(wú)疑是學(xué)生缺乏面對(duì)結(jié)果的勇氣導(dǎo)致的。這以淋漓的鮮血告訴我們，教育，是讓學(xué)生成為有勇氣的真人。
教育，是為了給學(xué)生自立獨(dú)立的能力。社會(huì)生活豐富多彩，既有工作，也有娛樂(lè)；既有專(zhuān)業(yè)，也有生活。如果要在社會(huì)中生存，僅成為一個(gè)工作狂，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而漫畫(huà)中家長(zhǎng)的做法，更有可能將孩子培養(yǎng)成只會(huì)學(xué)習(xí)、只看分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)機(jī)器，而往往忽略孩子的內(nèi)心感受，忽略對(duì)其自理能力的培養(yǎng)。名噪一時(shí)的“神童”魏永康最終因難以自立遭退學(xué)的故事也在告訴我們，只會(huì)學(xué)習(xí)和研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育，是讓學(xué)生成為能自立的真人。
教育，是為了給學(xué)生寬懷博大的胸襟。在社會(huì)中生活，競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的。這就要求我們必須學(xué)會(huì)看淡成功或是失敗，寬容朋友甚至對(duì)手。只有學(xué)會(huì)寬容，才能避免陷入勾心斗角的困境，避免冤冤相報(bào)的死循環(huán)。而漫畫(huà)中家長(zhǎng)的做法，有可能將孩子培養(yǎng)成“兩眼一睜，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)”的競(jìng)爭(zhēng)狂魔。他們不會(huì)寬容自己，不能悅納自己的失��；他們不會(huì)寬容對(duì)手，為了一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)爾虞我詐……這都是太重視分?jǐn)?shù)的后遺癥。《最強(qiáng)大腦》中安德烈安慰李云龍的有愛(ài)故事，更反映出寬容給人心的溫暖力量。教育，是讓學(xué)生成為會(huì)寬容的真人。
陶行知有言：“學(xué)生的職責(zé)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！倍F(xiàn)代的教育，除了引領(lǐng)學(xué)生追求真知，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生成為真人，擁有融入社會(huì)的能力，而非僅僅看到成績(jī)單上那些蒼白無(wú)力的數(shù)字！
高考作文 篇3
高考離我們?cè)絹?lái)越近，作為實(shí)施新課標(biāo)后第一年的語(yǔ)文高考，其“重頭戲”作文歷來(lái)是關(guān)注的焦點(diǎn)、訓(xùn)練的重點(diǎn)。和往年相比，高考作文的要求有哪些變化？應(yīng)當(dāng)怎樣著手高效訓(xùn)練、成為提分的“第一桶金”？備考過(guò)程中注意哪些事項(xiàng)？筆者愿與各位同仁、廣大考生切磋。
新課標(biāo)考綱在寫(xiě)作文體表述上變化較大，針對(duì)原來(lái)大綱版的要求“能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章”改為“能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章”，針對(duì)去年、前年材料作文特點(diǎn)，新材料的作文出題機(jī)率加大，寫(xiě)議論文尤其寫(xiě)哲理散文容易獲得閱卷老師的青睞；還有一些細(xì)微變化。例如發(fā)展等級(jí)“有文采”這一塊的要求，將去年的“詞語(yǔ)生動(dòng)”改為“用詞貼切”，“文句有意蘊(yùn)”改為“文句有表現(xiàn)力”，變化后的措辭簡(jiǎn)明扼要，不僅涵蓋了去年的要求，而且又豐富了“有文采”的內(nèi)涵。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教材無(wú)非是例子。下面我們就以一篇模擬作文為例子，說(shuō)說(shuō)“高分作文是怎樣寫(xiě)成的”。根據(jù)劉歡《在路上》歌詞要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。立意自定，文題自擬，文體自選，不得抄襲。“那一天我不得已上路為不安分的心為自尊的生存為自我的證明路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛心靈的困境已化作我的堅(jiān)定”“在路上用我心靈的呼聲在路上只為伴著我的人在路上是我生命的遠(yuǎn)行在路上只為溫暖我的人溫暖我的人”。學(xué)生在寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，一是立意不高、有低幼化傾向；二是審題不清，抓不住材料的關(guān)鍵，對(duì)“路”的內(nèi)涵把握不準(zhǔn)、不透；三是所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)不能靈活運(yùn)用，寫(xiě)作套路紊亂，沒(méi)有文學(xué)底蘊(yùn)。導(dǎo)致寫(xiě)作文效果不好，得分不高。怎么辦？
高考考場(chǎng)作文“是帶著鐐銬跳舞”，要求在一定的時(shí)間、地點(diǎn)內(nèi)將所思所學(xué)、所見(jiàn)所聞打造成閱卷老師需要的文章。從這個(gè)角度說(shuō)，高考高分的秘訣是有真摯的情感、個(gè)性化的語(yǔ)言和精彩的細(xì)節(jié)。筆者建議，考生在考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)特別注意三點(diǎn)：一、審題時(shí)找出興奮點(diǎn)�？吹阶魑牟牧系膸资腌妰�(nèi)，先浮現(xiàn)的構(gòu)想難免一般化。這時(shí)你再?lài)@題目作仔細(xì)搜索，想想讓自己或感動(dòng)或激動(dòng)、或欣喜或驚喜的東西——這就是興奮點(diǎn)，得迅速抓住它。有了興奮點(diǎn)，再進(jìn)入了特定情境，就有了可供自己發(fā)揮的空間，就會(huì)忘記壓力、消除緊張，從而冷靜應(yīng)對(duì)“享受跳舞的樂(lè)趣”。二、行文時(shí)選出有話(huà)好好說(shuō)的角度。審題后可能好幾個(gè)興奮點(diǎn)同時(shí)冒出，就要冷靜選擇，哪個(gè)是自己最有話(huà)可說(shuō)且能把它說(shuō)好的角度。這需要聯(lián)系自己的經(jīng)歷，或調(diào)動(dòng)自己腦子里已有的儲(chǔ)備。三、表達(dá)時(shí)要運(yùn)用能體現(xiàn)個(gè)性的語(yǔ)言。下面這篇范文，語(yǔ)句優(yōu)美，巧妙引用大量名言，運(yùn)用富有個(gè)性的語(yǔ)言——或活潑、或理性、或親切等。少年為文當(dāng)絢爛，應(yīng)當(dāng)成為個(gè)性的追求。高考作文既要貼近現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)出生活的原汁原味，又要語(yǔ)言豐富多彩、感情真摯、個(gè)性鮮明。
高考作文 篇4
偉大的人之所以偉大就是因?yàn)樗蛣e人共處同一境遇時(shí)，別人都迷惑茫然，而他卻能冷靜下來(lái)，找準(zhǔn)正確的方向以獲得最終的成功。
仰望歷史的星河，總有因找準(zhǔn)偉大方向的星光絢麗奪目。
我打開(kāi)歷史。
于是孔子走來(lái)了。他深知自己不是善辯的說(shuō)客，在周游列國(guó)政見(jiàn)終不被接受時(shí)，在對(duì)魯國(guó)的政治失望時(shí)，毅然選擇了教書(shū)育人這一正確偉大的方向�？鬃雍髞�(lái)停止了直接的政治活動(dòng)，一面繼續(xù)整理文化典籍，修訂六經(jīng)；一面廣收弟子，大規(guī)模的開(kāi)展文化教育事業(yè)，相傳教授弟子3000余人，其中精通六藝的弟子有72人，其中有很多皆為各國(guó)高官棟梁。找準(zhǔn)偉大的方向，成就了千古圣人孔子。
于是勾踐走來(lái)了。當(dāng)吳國(guó)的鐵騎踏過(guò)了自己的都城，自己也成了吳國(guó)奴隸之時(shí)，勾踐清醒地認(rèn)識(shí)到只要吸取教訓(xùn)、休養(yǎng)生息定能東山再起這一偉大的方向，并且努力踐行。十年生聚，十年教訓(xùn)，受盡非人待遇的勾踐堅(jiān)持著自己的方向，終于三千越甲踏過(guò)了吳國(guó)堅(jiān)固的城池。找準(zhǔn)偉大的方向，成就了春秋最后一個(gè)霸主勾踐。
俯瞰現(xiàn)實(shí)的海洋，總有因找準(zhǔn)偉大方向的水滴格外晶瑩。
我放眼現(xiàn)實(shí)。
于是袁隆平走來(lái)了。當(dāng)他還是一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的中學(xué)教師時(shí)，他就認(rèn)準(zhǔn)了要搞科學(xué)研究這一偉大的方向�！跋部吹据那е乩耍钍秋L(fēng)流袁隆平。”他成功了，飽滿(mǎn)的雜交水稻不僅使中國(guó)人填飽了肚子，也使世界上很多人擺脫了饑餓的困擾。找準(zhǔn)偉大的方向，成就了雜交水稻之父袁隆平。
于是俞敏洪走來(lái)了。他高考數(shù)次落榜，出國(guó)夢(mèng)想屢次破滅；他沉寂了七年，在北大教書(shū)，也思考了七年。他找準(zhǔn)了自己創(chuàng)業(yè)這一偉大的方向，于是他勇敢地拋棄了工作，開(kāi)始了艱辛的創(chuàng)業(yè)。幾年后，學(xué)校從"星星之火"發(fā)展到"燎原之勢(shì)"，俞敏洪獲得了巨大成功，被媒體評(píng)為最具升值潛力的十大企業(yè)新星之一，20世紀(jì)影響中國(guó)的25位他企業(yè)家之一。找準(zhǔn)偉大的方向，成就了 “留學(xué)教父”俞敏洪。
人生的方向，因人而異，各有不同。找準(zhǔn)方向，是讓我們根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立一個(gè)合理的目標(biāo)，而不是不切實(shí)際的空想；找準(zhǔn)方向，我們才能在生命的征程中沿著軌跡穩(wěn)步前行；找準(zhǔn)方向，我們才能用一生的力量，實(shí)現(xiàn)最大的夢(mèng)想。
高考作文 篇5
“這作文題真簡(jiǎn)單。”
耳邊突然傳來(lái)這樣的聲音。
我晃了晃昏昏沉沉的腦袋，唉，一定是由于高考，我過(guò)于緊張了，前面還有一道默寫(xiě)題沒(méi)填，擔(dān)心地都出現(xiàn)幻覺(jué)了。這作文題，說(shuō)不上難，但也不是一時(shí)半會(huì)兒能寫(xiě)好的啊。
“語(yǔ)言，英文名：Language，是人類(lèi)最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式，人們借助語(yǔ)言保存和傳遞人類(lèi)文明的成果，語(yǔ)言是民族的重要特征之一……”耳邊的聲音再一次響起，并且更加的清晰。
“嗯？”我本能地抬起頭，向考場(chǎng)四周望去，考生們都埋著頭，像雞啄米一般寫(xiě)著題。
“咳-咳-”講臺(tái)前傳來(lái)老師的咳嗽聲，我扭過(guò)頭去，正巧與老師四目相對(duì)。啊，現(xiàn)在還在考試，不能抬頭的啊，我繞開(kāi)監(jiān)考老師的目光，假裝看向它身后的時(shí)鐘，而后趕忙又把頭埋下，加入啄米的大軍。
至少我現(xiàn)在知道了，考生們都在認(rèn)真答題，根本不可能說(shuō)話(huà)，難道是老師？也不可能，離我那么遠(yuǎn)，而且一臉兇相，真想不出它怎么壓低聲音說(shuō)話(huà)，其他人也都沒(méi)反應(yīng)的。目前來(lái)看，應(yīng)該只有我自己能夠聽(tīng)到。
不過(guò)，我由于驚奇，沒(méi)注意聽(tīng)清“那個(gè)聲音”到底說(shuō)了什么，好像每次說(shuō)完一段話(huà)后都消失了。我更加確定了，一定是自己過(guò)于努力學(xué)習(xí)，都學(xué)傻了。
剛剛環(huán)顧四周的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的考生還在做閱讀，時(shí)間也還剩五十多分鐘，根本不著急，我可以慢慢寫(xiě)作文，但是，我卻將卷子翻了過(guò)來(lái)，看向了答題卡那唯一的空當(dāng)，沒(méi)錯(cuò)，是那句名句默寫(xiě)，這是我心里唯一的疙瘩，不把他填完寫(xiě)作文會(huì)帶著心思的。
像一開(kāi)始念作文題一樣，我又妮妮喃喃地將給出的名句讀了一遍，“____________，豈因禍福避趨之�！泵髅髦熬捅尺^(guò)，結(jié)果寫(xiě)的時(shí)候突然就忘了，我真是又急又氣。
“***家生死以，豈因禍福避趨之。出自林則徐《赴戍登程口占示家人》，這首詩(shī)作于一八四二年八月，林則徐被充軍去伊犁途經(jīng)西安，口占留別家人……”就在我一籌莫展之際，耳邊的聲音再一次響起，答案顯而易見(jiàn)了。
我被喜悅與激動(dòng)沖昏了頭腦，迅速地在卷子上寫(xiě)下答案，然后長(zhǎng)吁了一口氣，對(duì)高考來(lái)說(shuō)，每一分都至關(guān)重要，更何況是這種能夠引起心態(tài)爆炸的題。
接下來(lái)的事情就簡(jiǎn)單了，我心中石頭落地之后，便有如神助一般開(kāi)始奮筆疾書(shū)。在考試前十分鐘便答完了所有題目，并開(kāi)始了復(fù)查。
然而，當(dāng)從卷子的世界里離魂出來(lái)后，我才又想起“那個(gè)聲音”，這到底是什么？雖然他/她幫助了我，但是對(duì)于未知的事物，人類(lèi)會(huì)有本能的害怕。
考場(chǎng)內(nèi)靜悄悄的，只有考試寫(xiě)字的刷刷聲、時(shí)鐘的嘀嗒聲，還有，我越來(lái)越沉重的呼吸聲。
不要去想，不要去想。我在心底再三提醒自己，這應(yīng)該是神跡吧，或者我突然爆發(fā)了小宇宙獲得了超能力？當(dāng)務(wù)之急不要管這些，先把考試考完再說(shuō)。
六月的天已經(jīng)很熱，而我卻感到一絲的寒意。我強(qiáng)忍著 把之前的不足和缺漏補(bǔ)寫(xiě)了幾句，就在放筆的一刻，鈴聲響了
…
…
考生們都如釋重負(fù)般地走出了考場(chǎng)——除了我。
“我醬同學(xué)！”正在失魂似的收拾考場(chǎng)外的書(shū)包時(shí)，背后傳來(lái)一聲呼喊，我嚇了一跳，不過(guò)回過(guò)頭，才發(fā)現(xiàn)是在另一個(gè)考場(chǎng)的同班同學(xué)。
她向我揮了揮手，我對(duì)她笑了一下，然后她便走了，但是這對(duì)考完試的考生來(lái)說(shuō)，這聲招呼的聲音已經(jīng)足夠了。
“啪——”一瓶水掉在了地上，而水的主人，我，則怔在原地。
過(guò)了許久，我才試探性地、低聲說(shuō)了句“小…小愛(ài)同學(xué)？”
“我在~你說(shuō)~”預(yù)料中的聲音果然響起。我拍了拍耳朵，果然，從里面掉出了昨晚聽(tīng)歌入睡忘記拿出來(lái)的耳機(jī)。
我偷偷地把耳機(jī)放在了書(shū)包里，這件事，誰(shuí)，都不能知道。
背上書(shū)包，我走向了校門(mén)口。
然而，我耳邊又響起了跟考場(chǎng)里一樣的聲音——
高考作文 篇6
觀(guān)眾朋友們，大家好。這里是新一期的《先鋒訪(fǎng)談錄》節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，歡迎您收看我們今天的節(jié)目。發(fā)財(cái)人人都想，成功卻是不易。20xx年6月7日，榮獲我市“十大杰出致富能手”的新式花茶CEO小羽先生，做客本臺(tái)訪(fǎng)談欄目，并接受記者專(zhuān)訪(fǎng)。讓我們一起走進(jìn)本期節(jié)目里的先鋒人物的輝煌世界里，去感受一下創(chuàng)業(yè)者的成功風(fēng)采。
主持人：歡迎高富帥小羽CEO，歡迎您來(lái)到《先鋒訪(fǎng)談錄》節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)。(小羽西裝革履，緩緩步入會(huì)場(chǎng)。現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾一片掌聲與歡呼聲。)
小羽：主持人好，觀(guān)眾朋友們，大家好!
主持人：小羽先生，您是怎么想起來(lái)要?jiǎng)?chuàng)業(yè)致富的呢?小羽：京東集團(tuán)CEO劉強(qiáng)東在哈佛中國(guó)論壇演講時(shí)稱(chēng)，今天是中國(guó)人創(chuàng)業(yè)最好的時(shí)代。確實(shí)，如今在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，國(guó)家支持力度大，我作為一個(gè)當(dāng)代青年黨員，就應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，投身火熱的創(chuàng)業(yè)之中去。而我致富的最初的動(dòng)力，其實(shí)來(lái)源于我們家鄉(xiāng)的花茶啟示——父親常常教導(dǎo)我們，做人就應(yīng)該像花茶一樣，放進(jìn)水里，先苦后甜，芬芳一片，影響一方水土，造福一方人民。正是在這樣的家教下，我才走上了如今這條路。
主持人：哎呀，看來(lái)好的'國(guó)策和家風(fēng)，確實(shí)是幸福的人生伴侶啊。那么你是如何圍繞“茶”字做文章的呢?小羽：我們是在研究傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，推陳出新，開(kāi)發(fā)出新式花茶的。大家知道，中國(guó)的茶文化里有“三味”說(shuō)，而“花茶”則是在茶里加入了鮮花的成分，制成不同的口味和品牌。我們通過(guò)申請(qǐng)專(zhuān)利技術(shù)，從而開(kāi)始了花茶產(chǎn)業(yè)的批量生產(chǎn)。
主持人：有首歌詞唱道“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，你們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中就沒(méi)有遇到過(guò)什么困難嗎?小羽：這，在所難免，我們也是一樣。我們的專(zhuān)利技術(shù)沒(méi)能抵擋住那些假冒偽劣產(chǎn)品之橫行。為此，我們決定“開(kāi)門(mén)辦廠(chǎng)”，把我們的核心技術(shù)和工藝流程都公布于眾，不隱瞞，不遮掩，并和地方政府一塊，攜手制定出了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這樣，見(jiàn)不得光的“山寨貨”，就沒(méi)有了生存的空間，從而自動(dòng)地退出了歷史的舞臺(tái)。(全場(chǎng)鼓掌)
主持人：哦(吃驚地)，你們敢于開(kāi)誠(chéng)布公，這需要很大的勇氣的。
小羽：是的，本著做良心企業(yè)、放心企業(yè)、龍頭企業(yè)，我們?cè)谒晦o。(全場(chǎng)再次鼓掌)主持人：您做為“十大杰出致富能手”，今后有什么希冀嗎?
小羽：一枝獨(dú)秀不是春，滿(mǎn)壺清香春滿(mǎn)園。一個(gè)人的力量畢竟有限，我希望更多的青年人，能加入到創(chuàng)業(yè)致富的隊(duì)伍中來(lái)，為我們的共同家園的中國(guó)夢(mèng)，一起加油!
主持人：好的，謝謝小羽先生，也謝謝各位觀(guān)眾的收看。我們這期訪(fǎng)談節(jié)目，到此結(jié)束;下期再見(jiàn)。
高考作文 篇7
雙重標(biāo)準(zhǔn)
我們生活在一個(gè)沒(méi)有精神拷問(wèn)的時(shí)代里，麻木的歡笑著，痛苦著，那些所謂的大眾用苛刻的眼光對(duì)優(yōu)秀的人求全責(zé)備，對(duì)失敗的人的一丁點(diǎn)進(jìn)步卻大肆贊美，即使他的進(jìn)步離優(yōu)秀很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
真是可笑的雙重標(biāo)準(zhǔn)。
作為普通人的我們常常感到疑惑，那些很優(yōu)秀很成功的人們的愿望，為何僅僅是成為一個(gè)普通人，我想，他們是累了吧，他們被這大眾的雙重標(biāo)準(zhǔn)壓抑得喘不過(guò)氣來(lái)。
雅典的陶片放逐法中，人們總在那小小的陶片上寫(xiě)上他們心中曾經(jīng)偉大的將軍和政治家。因?yàn)楸驹撏昝赖娜藗兎噶诵⌒〉腻e(cuò)誤，人們無(wú)法接受本該完美的人的不完美，于是，優(yōu)秀的人們被放逐了。
人們把城邦中最優(yōu)秀的人一個(gè)個(gè)逼走，雅典焉有久存之理！假若人們可包容那些細(xì)小的不完美，雅典的繁榮不是指日可待？
不完美才是一種完美，沒(méi)有黑哪有白？沒(méi)有綠葉哪有紅花？把包容給優(yōu)秀的人吧！原諒拿破侖的滑鐵盧之?dāng)�，原諒李寧的漢城之?dāng)�，記得他們�(cè)?jīng)輝煌的過(guò)去，并相信他們會(huì)創(chuàng)造比過(guò)去更美的未來(lái)。
不要一味地包容那些不優(yōu)秀的人，因?yàn)槟菢訒?huì)讓他停滯不前，你一定還記得身為天才的仲永吧？一味地包容贊美之下，有了我們今天所讀之文《傷仲永》
天才尚且承受不住鮮花與掌聲的重量，又何況那些本就不優(yōu)秀的人呢？銘記“仲永之誡”，不要讓你的包容改掉一個(gè)本可以走向成功的人！不要在經(jīng)年之后想起，對(duì)一個(gè)又一個(gè)的人扼腕嘆息。
尼采說(shuō)：“那些所謂的大眾，就是把他無(wú)法理解與期待相反的事物視為異類(lèi)而加以迫害�！眱�(yōu)秀并不等同于完美，作為大眾的我們何必苛求本不存在的完美，作為大眾的我們又何必閑到去贊揚(yáng)那些本不值得在意的進(jìn)步？
放下我們的雙重標(biāo)準(zhǔn)吧！
荊軸之玉，必含纖瑕，驪龍之珠，亦有微隙。去接受不完美，嚴(yán)而促進(jìn)，去推動(dòng)提升。
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