【精品】中考作文集錦9篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的中考作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考作文 篇1
今年《朗讀者》的開播對于20xx年中高考作文命題有著很大的影響。這檔節目的主題與中考作文命題方向太契合了！往年中考作文已經出現過以《有__陪伴的日子》為題，寫一篇作文；《我與__的相遇》為題寫作文。今年中考作文有可能出現這樣的題目：
1.我的第一次_______經歷
2.最難忘的禮物/我最喜歡的禮物/讓人_______禮物
3.遇見_______是我最大的幸運
4.感謝________的陪伴/有_________的陪伴真好
5.是________給了我勇氣/勇氣讓我________
6.與其_______煩惱/悲傷/流淚/放棄，我選擇________
7.眼淚/苦澀的淚水/我________眼淚
8.我與_________告別/告別________
這個排序是根據可能性高低排的，第一次、禮物和陪伴、勇氣為命題方向的可能性最高，選擇、遇見對于初中生還有點難，眼淚、告別可能性最低。
預測一：以《有__陪伴的日子》為題，寫一篇作文
【名師題解】
先確定陪伴的對象，誰陪伴誰，當然有時這種陪伴是相互的。自己可以是陪伴者，也可以是被陪伴的對象。陪伴者可以是有生命的人或動物，比如父母、老師、同學、親友、鄰居等，或是非親非故卻經常接觸的如賣菜賣零食的大叔大媽、公交司機、環衛工人等；也可以是活潑可愛的小動物，如一只小鳥小狗，一頭老黃牛貓狗兔雞等。此外，還可以是沒有生命的事物，如一本好書、一條流淌清水的小溪、一座久遠的橋等，可以托物言志，借物抒情。
通過記錄陪伴的過程，表現對被陪伴者的心路歷程的影響，其實陪伴的過程就是經歷人生路上的酸甜苦辣。要求所寫的陪伴對象對自己（或他人）的人生產生過一定的觸動，可以是一點感悟、幾縷情思，在開頭或結尾通過抒情或議論的文字，鮮明地表達出來。
【推薦素材】
“草，在結它的種子，風，在搖它的葉子，我們倆站著不說話。”在顧城的詩里，陪伴就是這樣簡單而美好。而在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴，比如說這會兒，你我之間是一段短暫的陪伴；比如說我們的學生時代，和我們的同學，那是幾年的陪伴；還有一種陪伴，是生命里血脈注定一生的陪伴，那是我們和父母，和孩子之間的陪伴。
預測二：請以“最美麗的相遇”為題，寫一篇不少于700字的作文。
【名師題解】
這是一道命題作文。相遇，是指雙方或者多方的遇見。相遇的一方，可以是某個人，可以是某件物，可以是某種情感，可以是某一風景——一切能體現“最美麗”卻給予寫作者驚嘆、遐思、回味、憬悟的東西皆可為文。
我們在文章中要極力渲染出來相遇對于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對某人某物多了新的認知等等。
在選取素材方面，還是以從實際生活中選取寫作對象為佳。比如，選擇與親人朋友的相遇，書寫一段感人的真情;選擇與書籍相遇，書寫自己對書中人物的新認知;選擇與風景相遇，帶領讀者一起體會風景的美麗，以及從此引發出的對生命真諦的感悟。
【推薦素材】
古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”這是撩動心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經見過。”這是寶玉和黛玉之間，初初見面時歡喜的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之后，我結婚沒有想過和別的人。”這是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見。所以說，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。
世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見了人，有了生命。
預測三：請以“勇氣”為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
【名師題解】
我們可以圍繞“勇氣”展開發散式的聯想。從時間角度來說，可以寫古代的有關“勇氣”的人和事，也可以寫現代的有關“勇氣”的人和事；從空間角度來說，可以寫國內外的有關“勇氣”的人和事，也可以寫學校里的、社會上的有關“勇氣”的人和事；從對象角度來說，可以寫誰有勇氣，誰缺乏勇氣，也可以寫什么是勇氣。
【推薦素材】
就像海明威說的：“勇氣，是在壓力下仍然能夠表現出的優雅”。所以，在某種意義上，這條路你能走多遠，和你有沒有足夠的'勇氣密不可分。它是一筆財富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機會。
茨威格說，勇氣是逆境當中綻放的光芒。岳飛的“三十功名塵與土”;文天祥的“留取丹心照汗青”;貝多芬的“扼住命運的咽喉”;海倫凱勒的“假如給我三天光明”......
這些勇氣,都彪炳在史冊上，流傳在故事里。所謂“雖萬千人，吾往矣”，這便是無畏萬人阻擋的勇氣。
中考作文 篇2
人生如同一場馬拉松賽，每個人都想超越別人，跑在最前面，但是有時你會發現，總有人超過你跑在最前面，因此你必須要加倍努力追趕他們，才能超越他們，自我實現抱負和理想。
追趕是普遍存在的，我們所說的“黑馬”，突飛猛進的人，其實他們都是追趕者。他們往往不斷的超越別人，讓人十分羨慕。但為什么大多數人總是在別人后面？他們也很努力的追趕別人，卻沒有一次超過別人呢？原因就在于他們的努力是被動的。追趕別人雖不能次次超過別人，但起碼也要有幾次超越。而被動的人有一個共同特點：他們往往被別人超越了，才開始反省自己，才開始追趕別人，但他有些進步了，就又放松了停止不前。因此，他們的成績往往落后于別人，難以實現夢想。
追趕他人如果是被動的，就等于在原地踏步。被動的人，其實都想超越別人，但他們大多數都不愿付岀行動。被動的人不但成績難易上升，而很容易被人追趕、超越，心里也總是不踏實。一旦他們看到自己難以超過別人，往往也會失去信心，難以再有追趕的動力，甚至有些人還會甘于落后。而主動追趕的人，有決心也愿意努力的人，與被動的人相比，他們更能實現超越。主動好學的人，雖然一時難以超過他人，達到自己的要求，但最終仍會有所突破的。他們一時難以有所超越，或許是因為實力不足，戓許因為自己的努力還不夠，畢竟在你努力的同時別人也在努力，因此，你要趕上別人超過別人，就需要做出比別人，多得多的努力。
其實，主動追趕的人，比被動的人，更能發揮自己的潛能。主動追趕向往住能不斷進步，即使一時不能超過別人，但是最終會超越自己。而被動的人，總是難盡全力，總想應該做到怎樣，卻未曾達到，曾經有一位叫沃倫．哈特格倫的人從小就做了一名挖沙工人。挖沙是漫長又辛苦的工作，這讓沃倫．哈特格倫下決心要成就一番事業。從1969開始，他每天收集150 標本，共做了300萬字的筆記，終于找到了南非樹蛙的生活規律。同時，他從這樹蛙身上提取了世界上，極為罕見的一種能預防皮膚病的藥物，他因此獲得了哈佛大學的博士學位，成為研究南非樹蛙的專家。由此可見，主動追趕遠比被動追趕有所成就。
追趕不是被動前行，我們不應該被動追趕，應該發自內心的追趕、超越才能實現自己的理想抱負。
中考作文 篇3
在人生的道路上，有許多坎攔住了你的去路，如果不能邁過這道坎，失落與低迷，灰暗和痛苦將會陪伴你，你將一事無成;如果你邁過了那道坎，前面豁然開朗，晴和日麗，花朵飄香，你將擁有幸福快樂的人生。
記得一次體育課，我們來到操場上，只見一個長兩米、寬半米的木箱放在地上，旁邊還有幾個木箱架子.讓我們跳木箱，我們特別高興。教師先帶領我們做些動作，活動活動筋骨，避免活動時受傷。活動過后，教師對我們說：“今天，我們的活動是過跳箱，我先做個示范，同學們看清我的動作。只見教師輕松跳過。這有什么難的，我們經常玩過橋游戲。同學們精神振奮，像小鳥一樣輕松通過，即便一層一層不斷加高，也擋不住我們的去路。有幾個女孩膽怯，在教師的鼓勵下全部通過，我們說說笑笑心花怒放。
老師說：“下面我們做另外一個活動------縱跳。”跳箱橫著跳比較容易，豎著跳就不那么容易了，“下面聽我的講解和看我的示范動作，”助跑，起跳，叉開雙腿，雙手按在跳箱前部，越過完成。老師身輕如燕，輕松躍過。幾個膽大的男同學，也模仿老師的動作輕松過關。輪到我了，心里比較膽怯，一下子騎坐在了跳箱上，許多同學哈哈大笑，羞得我面紅耳赤的，老師說：“這有什么過不去很正常的，嘲笑同學是不禮貌的。”接著也有好幾個學生和我一樣沒有過關。老師說：“我再做一下示范，記住動作要領，不要膽怯害怕，就可以松松過關。”老師又讓我跳了兩三次，都是騎在跳箱上。老師讓我們再跳，我擺擺手，向后退縮。老師說：“不是我們跳不過去，你的動作要領不到位，最重要的是你的心理，你無法克服膽怯的心理，只要你膽子大一點，邁過心里的那道坎，就可以成功的。”“再試一次，我知道你行的。”我再次助跑，起跳，叉開雙腿，雙手按在跳箱前部，一次，兩次，都失敗了。我默念著，不要害怕，邁過心里那道坎就成功了。第四次，過了，同學們一陣歡呼聲，我禁不住高興地跳起來，心里高興萬分，我成功了，終于成功了。
只要你膽子大一點，充滿自信，就一定可以邁過心里的那道坎，獲得成功。
中考作文 篇4
因為父母，我愛上讀書。
俗話說得好：“風月為益友，詩書是良師，”是啊，博覽群書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味。因此，讀書是必不可少的。
受爸爸媽媽的影響，我從小就愛聽書。記得5歲以前，我還不識字，就聽媽媽講書上的故事，我覺得非常有趣。當時，我就想：要是自己也能看書上的故事，把它講給媽媽聽該多好啊！于是，能識字、會看故事書成了我內心的最大愿望，每次，只要看到大人們在看書，我也會捧著一本兒歌書，裝模作樣地逐個指著字，高聲朗讀早已背得滾瓜爛熟的兒歌，功夫不負有心人，慢慢地，我竟在不自覺中認識了很多字，真的一個人能念陌生的兒歌，看較短的故事了。拼次看完，我總要晰睜呀呀地讀給媽媽聽，然后仰起幼稚的小臉，等待著表揚……內心的激動可想而知。
10歲時，我就已經能看《三國演義》《水滸傳》《西游記》等名著原本了，其中給我印象最深的人物非臥龍先 生——諸葛亮莫屬了。他上知天文、下識地理，能讓天地飛沙走石，能讓山河自動讓路。但孔明先生的這一切，我總覺得也得益于他博覽群書。因此，對他的崇拜化作了我讀書的不竭動力。
如果說，以前我看書純粹是為了“好看”“有勁”，那么，現在己讀小學六年級的我則真正體會了“開卷有益”。記得有一次，我和媽媽進行一次畫畫猜歇后語的比賽。剛開始，媽媽一路領先，我凈輸，可到了最后，我竟然利用從課外書上看到的“死諸葛嚇走活司馬——生不如死”這個歇后語把媽媽難倒了，為了這，我還得意了好兒天呢！
還有一次，語文課上教《長征》一文，同學們提問“五嶺”是什么意思？紅軍為什么要進行長征？我一聽，嘿，剛看過的魏巍寫的《地球的紅飄帶》上不都寫著嗎？于是我站起來，帶著激動和些徽的自豪解答了同學們的疑問。聽著大家的嘖嘖稱贊，望著老師那充滿贊許的眼神，那一刻，內心漲涌著一種對優秀課外讀物的無比親昵與感激之情。
如今，嘗到課外閱讀甜頭的我，更是和好書成了形影不離的好朋友。告訴大家一個秘密，我長大后還想當一個文學家呢！
中考作文 篇5
上帝賜予了人雙腳，跋涉成了人的天性。遠方，距離，引領著前進的步伐。習慣于背上行囊，向著遠方邁出，或追求，或探索，或開辟出屬于自己的天地。從古至今，延續不息。是地平線的神秘而朦朧，是太陽的熱情，夸父執著地奔跑;是遠方的召喚，是宇宙的神秘，現代的人們在太空留下自己的足跡。
人的遠行，只是為了證明自己，也許只是逃離。羨慕成長的滿足感，我們遠離了幼年;擺脫了書本的繁重，我們奔向社會;厭惡了生活的枯燥，我們繼續著遠行的旅程。生活恰似秋千，擺到最高點，接著便是猝然落下。因此，我們向往遠方，盡管那兒只是海市蜃樓，我們仍遠行，為名利，為享受，為了心靈的慰藉。
奔波于復雜的茫茫人海，偶爾小憩，忽然聽到那聲淳樸的呼喚：“不如歸去。”清亮而有幾分悲壯，道出了人們心底的聲音。
歸來，是飽經羈旅漂泊之苦的游子的期盼。遠在天涯的斷腸人，在西下的夕陽的余暉中遙想家的溫暖。毫無目的的流浪消磨著生命，皺紋蠶食著青春的容顏。猶記得“臨行密密縫”的慈母的聲聲叮囑，難實現“報得三春暉”的心愿。增添了“家書何處寄”的愁思，縷縷愁緒，只能化為“歸”。歸來，是情與情的交融，重續被時間沖淡的情。歸來，是人與人的親近，重溫別離后疏遠的關系。
歸來，是心對忙碌的人的呼喚，找回自己，拂去世俗的塵埃，洗凈心靈，流一顆澄澈的心，閑看庭前花開花落。“采菊東籬下”，“戴月荷鋤歸”是隱士的選擇，我們不必與世隔絕，只須回歸自我，找回真實的自我。“出淤泥而不染”，永遠保持靈動與恬靜。
歸來，是自然對人的召喚。沉浮宦海，為了“蝸角虛名，蠅頭微利”整日奔波，卻丟失了最真摯的自然之友。親近自然，面對蒼茫的大海和巍峨的群山，領略自然的深邃，平靜心情，呼吸自然之氣，升華靈魂。自然悄無聲息地領我們進入靈魂的殿堂。
歸來，是家的呼喚;歸來，是心的吶喊。
疲倦了，厭倦了，不如歸去，找回自己，找回屬于自己的空間。放慢步伐，歸來，是人生的不懈追求。
歸來，擁有一份平淡的真實。
中考作文 篇6
珍惜的變數
據說日本的一家動物園里，一個常年喂養猴子的人，不是將食物好好地擺在那兒，而是費盡心思，將食物放在一個樹洞里，猴子很難吃到。正因為吃不到，猴子反而想盡了辦法要去吃。猴子整天為吃而琢磨，后來終于學會了用樹枝把東西從樹洞里出來。
別人都很奇怪，對養猴子的人說，你不該如此喂養猴子，而應該把食物擺在猴子面前。
養猴子的人卻說，這種食物是很沒有胃口的。平時，你真給猴子擺在跟前，它連看都懶得看，它也根本不會去吃。你只有用這種辦法去喂它，讓它很費勁地夠著吃，它才會去吃。
養猴子的人，從日常生活中發現了一個真理：不能“好好”喂養他們的動物。或說不管怎樣，得讓它們有點費勁，學會去夠東西。只有努力夠到的東西，才是好東西。
經過艱苦拼搏得來的成功永遠都比不勞而獲的成功要多值得珍惜。
而那些拼搏過的成功者，總是更經得起挫折和失敗。
中考作文 篇7
第一次知道這個世界存在著一個“梅山”，是在我十三歲的時候。在梅園的教室里，一份散發著淡淡書香的校報靜靜的躺在我的桌面上。上面美麗的文字以及一片片的湖光塔影，霎時令我記住了這個年輕而又充滿詩意的校園：梅山。
我與它的邂逅，發生在十三歲的雨季。
一場朦朦朧朧的夏雨，似乎預示著一段奇妙的塵緣。騎著車冒著雨趕到了梅山，雨莫名的就停了。第一次如此真實的踏足這片期待已久的土地，鼻息間是雨后青草和泥土的氣味，雙目所觸及的是好看的紅白相間，青山綠樹。一直都記得，梅山的大樓前那幾句深刻的話語：“教育健全人格，知識改變命運，科技創造未來。”還有每一個放學上學都在階梯旁相送，鐫刻著“梅山”艷紅二字的磐石。對聯早已不在，但永遠有一種屬于石頭的目光，凝視著這個孩子一步的，一步的長大、成熟。
最喜歡梅山那個永遠泛濫著綠意的跑道。青山多嫵媚，初三的體育訓練就是每一次在它的柔情包圍下開始的。當我奔跑的時候，有疾馳的身影，被風鼓起的校服，清脆爽朗的歡笑，生機盎然的小草沿路相隨，頭頂上甚至能傳來早晨那一份自然的啼鳴。所有的這些自成一畫，潑潑灑灑的不是水墨不是油彩，臨摹的是三年的這邊風景獨好。
中午來得早時，總會攜三五知己踏足梅山的書室。書不多卻足以令我感嘆自己的膚淺和知識的博大。不過十幾平方的藏書地，整齊的一排排形形式式的書：文學、科幻、童話。每每徘徊在書架間留給我的窄小幽徑，并不急于翻閱尋找。這些散發著奇異光芒的書籍，似乎就在我的眼前竊竊私語，低低呢喃。這時候，我覺得梅山為我打開了一扇通往真理的大門，那里有凡人難以企及的真知。但下一刻，觸及細心品讀、埋首深思的梅山學子，我又覺得我逼近的不過是另一種超凡的真實。
喜歡讀梅山的書，更喜歡讀梅山的人。三年了，在我的記憶中、文字中，留下了或瀟灑不羈、或風度翩翩、或美麗賢淑、或幽默諧趣的師生。在校園的路上相遇，相識或不相識，會心的一笑常讓我無限感慨。
三年了，梅山啊，梅山，“你委于我心的實在太多太多”，如果問我這三年來究竟收獲了多少又失去了多少，“你叫我怎能以輕巧的‘得失”二字”，來衡量這一段充滿甜蜜、辛酸、奇特的時光。
讓我“俯首感謝所有星球的相助”，在十三歲的雨季邂逅了風華正茂的你。從此——傾心，一愛。
小海螺按：滿分！的確爽！美在梅山。三年了，我和你們共同進入這個美麗的校園，和她一起成長，市一級、省一級的通過，九個關注點，個性化教學，四大節，校訓化評價，悠揚旋律的校歌……讓人深深眷戀！我們美麗的校園，我們可愛的學子！如此飽蘸感情溫暖細膩的筆觸，讓我感動，欣慰。
不妨再讀讀拙作<我們美麗的校園，我們可愛的學子。
中考作文 篇8
“啦，啦，啦……”我唱著歌向學校走去，你一定要問我為什么這樣高興？今天，我最愛的數學課學習的是可能性一章，老師讓大家都自帶一些有關可能性的用具，例如：轉盤，抽獎，摸彩球……。出門時，為了確保東西都帶齊了，我差點就要把書包給翻爛了，這才保證東西都帶齊了，興高采烈地來上學了。
一到班里，我便讀起了<<日有所誦>>。過了一會，我身后的彭**打掃衛生回來了，拍了拍我的背問到：“哎，昨天讓你帶的工具都帶了嗎？一會兒就要用上了。”我聽了這句話，一臉迷茫，我是帶了些工具，但是沒記得他讓我帶過什么東西。“什么工具，我怎么不記得？”之后，彭**臉上的笑容立即消失了，有些著急地問：“就是昨天，咱們說要搞一個在紙杯里倒上不同的液體，讓一位同學蒙上眼品嘗猜猜是什么液體地游戲，不是讓你帶個紙杯吧，不同的液體我已經帶來了。”“哎呀！”我猛地拍了一下腦門，大叫道：“我把這事給忘得一干二凈。”
“什么？”彭**大跌眼鏡，“你怎么能把這么重要的事情給忘了呢！每個組都要出兩個節目，我們組只有一個，你說這怎么辦？”一聽這話，我著急了如同熱鍋上的螞蟻——團團轉，于是我試著抓住最后一根“救命稻草”——去老師們的辦公室借，我們找遍了樓上的上中下三層教師辦公室，結果無功而返。我們倆垂頭喪氣，彭**一邊走還一邊向我抱怨，就像“彭唐僧”正給“劉悟空”念緊箍咒，聽得我的頭都比原來大了二三倍。別的小組的成員看到我們倆這么著急，便變得洋洋得意起來，“第一組……第二組……第三組……”隨著老師洪亮的聲音，各組的同學都帶著自己的工具前去講臺面試，雖然他們表演的摸瓶蓋、轉盤沒我們的摸彩球、蒙眼嘗飲料節目新穎，但是人家準備得十分充分，也贏得了一陣陣掌聲。“第四組。”
當老師叫到我們小組時，我們只好硬著頭皮走了讓去，把排練得摸彩球表演了一下，這個節目結束后，我們得到了老師和同學們熱烈的掌聲，但是由于我們違反了規則，只有一個節目，雖然節目很精彩，但還是和第一名失之交臂。
哎，正是由于自己的粗心大意，結果害得我們和第一名擦肩而過，害得小組另一名成員彭**同學的心血付之東流，真是粗心大意害人不淺呀！每當我回想起這件事真是慚愧萬分呀！
中考作文 篇9
一夜春雨，梨花盛開，站在高處遠眺，無邊無際的梨花開放，宛如團團白云，又似北國初雪。銀裝素裹，花影重疊，天然玉容。一片片一簇簇的梨花層疊相依，像林海霧凇，似冰雕玉琢，花海波濤陣陣，花香隨風襲人。盛開的梨花鋪天蓋地，連接天際，分不清是天邊的白云，還是怒放的梨花。置身梨花海岸，風搖枝頭涌雪，花潮奔來眼前。真讓人有一種進入仙境的幻覺。
走進梨園深處，花香滿徑。一樹梨花一樹雪，蒼郁的枝干和花的瑩潤相映，風情萬種。站在如雪的梨花叢里，嗅著梨花的清香，看著滿眼如雪的梨花，如入世外仙境。“梨花一枝春帶雨”，帶雨梨花更動人。夜晚的雨珠還掛在花尖，晶瑩碧透，似珍珠一般透亮，濕漉漉的欲滴。清風帶著花香輕輕地走來，緊緊追趕梨花的身影。溫柔的風輕輕劃過枝頭，香風過處，梨花隨風輕搖，像白色的精靈漫舞。遠處傳來簌簌的低喧，清風搖落梨花雨，浸得梨花不粘塵。這時的梨花是那樣的清新、純潔、淡泊、馨香。眼前的梨花開得是那么地白，如畫的潔白，冰清玉潔的白，不見一絲雜質，淡雅素潔，泠艷含香，宛如仙子降入人間。潔白的梨花，沒有多余的奢華，沒有濃妝艷抹的鋪陳，更沒有奪目的炫耀，宛如皎潔星空的明月，更似天山千年的冰雪，晶瑩剔透不染一點兒凡塵。天然妝成，清清爽爽，無半點喧鬧，開得那么清逸。白白的梨花，一襲素雅，美而不嬌，秀而不媚，倩而不俗，那么潔凈無瑕，像梅一樣凝脂滿樹的花朵，盡情地綻放，充滿了高潔和溫馨。不覺間有清幽的香氣沁人肺腑，這花的精魂已溶入靈魂的深處。
“梨花如靜女，寂寞出春暮”，含苞欲放的花姿，猶如含羞微吐冰清玉潔的少女。盛開的花朵更有一番清麗，一如素面朝天的女子。白得清純，白得玉潔，白得天真。似玉一般純潔，如雪一般晶瑩，花瓣舒展凝脂，雄蕊挺拔暗紅，雌蕊高舉微黃，含著水潤的質感，孕育著生命活力的期待。讓人從心底里感嘆她的圣潔和清純。
“素月談相映，肅然見風度”。月下梨花更有一番美景，一輪明月初上，天高云輕，月下梨花似一泓清水，那是冰清玉潔的梨花魂，圣潔的依然是那樣的淡泊而寧靜。月下，東風裁一件雪色的衣衫，裝扮果園。月色無塵，梨花無塵，明月雕刻成玉蕊，梨花如雪更純情。柔軟的晚風夾著梨花的馨香，在清新的空氣里彌散，深深地呼吸一下，沁人心脾的清香，讓心也醉了。遙望遠處的花海，映著月光揮動耀目的銀帆。清新的風吹起敞開的衣襟，梨花的清香融入淡粉的心情，心也散發芳香的呢喃。“寄語春風莫吹盡，夜深留與雪爭光”。凝視這眼眸里的純白與晶瑩，心也隨朦朧的月光找回一份清醒。
月色溶溶，花兒朦朧。這一刻，遠處一二聲雞啼，三五聲犬吠，顫蕩著村野的寂靜。在鋪滿月色的花海中，凝視這梨花的清純與月光的晶瑩，邀明月為友，請梨花作伴，撣去俗世的凡煙，拋卻人間的紛擾，素指輕叩心弦，暗香輕拂醉顏，靜聽花瓣含露的心言。梨花的純凈漫過心靈，心已留在花間休憩。疲憊的心也被感染凈化，再也容不下一絲塵埃。
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