關(guān)于高考作文600字合集8篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的高考作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文600字 篇1
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。又是一年高考時(shí)。
六月，長(zhǎng)江中下游地區(qū)的梅雨季節(jié)。雨絲綿綿，似斷未斷。
有人說(shuō)：“時(shí)間是最無(wú)情的光，走了連影子都不曾留下。”總感嘆時(shí)光匆匆，還來(lái)不及懷念便已在指尖溜走。我總是習(xí)慣在期末臨近時(shí)手捧一本課外書(shū)。我在想，如果第二天是高考，我會(huì)不會(huì)前夜捧著一本書(shū)看到凌晨，然后淡定地走進(jìn)考場(chǎng)。
此時(shí)，雨滴開(kāi)始大顆大顆地落在窗臺(tái)，偶爾濺起的水花打濕了我的作文紙。我喜歡靠著窗寫(xiě)文字，偶爾抬起頭望望深遠(yuǎn)的藍(lán)天，想想觸手可及的未來(lái)。好幾次回家，母親都問(wèn)我要考什么大學(xué)，將來(lái)做什么。我想過(guò)好幾百次，但對(duì)她的問(wèn)題卻答不上來(lái)。因?yàn)槟菐装俅蔚牟磺袑?shí)際，不過(guò)是我一次一次地幻想。不怕被人笑話，講講最可笑的一次幻想吧：和我愛(ài)的人隱居山林，造一間小屋，周圍全部種各種水果樹(shù)，想吃時(shí)，爬上樹(shù)去摘……就這樣執(zhí)子之手，與子偕老。相夫教子，與世無(wú)爭(zhēng)，恬淡安然地度過(guò)一生。這樣的情景讓我想起，最近在復(fù)習(xí)歷史，我的這些小想法和老子的思想挺像。
這些小小的幻想，母親是不會(huì)明白的。她總說(shuō)要我多交些朋友，提高社交能力，不要成天想些亂七八糟的東西。其實(shí)，她不知道，我還想過(guò)一個(gè)比較切合實(shí)際的。我很喜歡攝影，想拍一些唯美的照片，自己制作成明信片，然后開(kāi)一家店，讓這小小的明信片將世界各地的朋友聯(lián)系起來(lái)。店面不用太大，要在古老的小巷子里，木制的家具，暗黃色的水晶燈配上古箏清亮的旋律……想來(lái)就很幸福。
幻想終究是幻想，我想的這些東西，可能常人都無(wú)法理解吧。就像三毛沒(méi)有了此生唯一能夠這么愛(ài)她、懂她的荷西，她寧愿選擇自殺。有一個(gè)了解自己的人，這便是最大的幸福吧。
從記憶的罅隙中出來(lái)，雨正好停了，幻想結(jié)束了。還是直面現(xiàn)實(shí)，復(fù)習(xí)，迎接高考的到來(lái)吧。
高考作文600字 篇2
行走于人世間，我們都是紅塵陌上的背包客。自己鼓鼓囊囊的背包中裝著的，是絕對(duì)屬于自己的東西——自己的別人竊不走，別人的自己也拿不來(lái)。走在路上，也許有時(shí)我們會(huì)驚慌發(fā)現(xiàn)自己缺少了些什么，然而他人卻早已具備。但不必恐懼，因?yàn)槲覀冇眉核校琅f可以走向輝煌。
上天是公平的，它不會(huì)將所有完美傾加于一人身上，亦不會(huì)讓一人歷受人間全部挫折。我們有失必有得。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己不具有協(xié)助自己的工具時(shí)，其實(shí)是上天安排我們用另一種方式去成功。
來(lái)自星星的孩子，抑或稱他為“雨人”的周瑋，從中度腦殘到最強(qiáng)大腦，他完成自己的完美逆襲。自閉、飽受世人冷眼的他忍受著命運(yùn)與現(xiàn)實(shí)的雙重不公，匍匐行走在現(xiàn)實(shí)世界。殊不知他那個(gè)自由暢翔的世界是常人難以抵達(dá)的。周瑋縱是沒(méi)有常人的思維，沒(méi)有世人的平視，而他60妙心算開(kāi)十四次方卻是他走向頂端的宣告。
不必去計(jì)較自己擁有的多少，也不必艷羨他人精良的“裝備”，因?yàn)槿松虝鹤屛覀儫o(wú)暇顧及那無(wú)意義的攀比。當(dāng)我們因自己家庭條件的不優(yōu)渥、自身?xiàng)l件的不完美而自怨自艾時(shí)，為何不著眼與自己平淡而樸素的幸福，健康完整的身體，進(jìn)而去為夢(mèng)想、為未來(lái)而拼搏呢?我們有走向成功的資質(zhì)，我們必須堅(jiān)定不移。
不去理睬我們沒(méi)有的并不是就此不管、得過(guò)且過(guò)。上天讓我們錯(cuò)過(guò)的美好，我們應(yīng)當(dāng)讓它以另外的方式補(bǔ)償。不要用虛偽的驕傲來(lái)粉飾自己真實(shí)的自卑，亦不要用平庸的膚淺來(lái)踐踏他人超常的智慧。我們需要的是在人生路上行走時(shí)不斷完善在我，從旅程中不斷汲取、學(xué)習(xí)。
尼采曾經(jīng)有言：誰(shuí)終將聲震人間，必長(zhǎng)久深自緘默;誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必長(zhǎng)久如云漂泊。于我們也是一樣，盡管無(wú)物所相，然而在積淀與轉(zhuǎn)化后，我們必可走向輝煌。
或許，等我們到達(dá)成功的彼岸時(shí)，看看自己的行囊中，那些我們認(rèn)為自己不曾具有的，其實(shí)是以特殊包裝而掩飾了自己本來(lái)的面目;或許是我們?cè)谛凶叩倪^(guò)程中將自己原有的打磨，打磨成了自己心中的物件。
高考作文600字 篇3
雙重標(biāo)準(zhǔn)
我們生活在一個(gè)沒(méi)有精神拷問(wèn)的時(shí)代里，麻木的歡笑著，痛苦著，那些所謂的大眾用苛刻的眼光對(duì)優(yōu)秀的人求全責(zé)備，對(duì)失敗的人的一丁點(diǎn)進(jìn)步卻大肆贊美，即使他的進(jìn)步離優(yōu)秀很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
真是可笑的雙重標(biāo)準(zhǔn)。
作為普通人的我們常常感到疑惑，那些很優(yōu)秀很成功的人們的愿望，為何僅僅是成為一個(gè)普通人，我想，他們是累了吧，他們被這大眾的雙重標(biāo)準(zhǔn)壓抑得喘不過(guò)氣來(lái)。
雅典的陶片放逐法中，人們總在那小小的陶片上寫(xiě)上他們心中曾經(jīng)偉大的將軍和政治家。因?yàn)楸驹撏昝赖娜藗兎噶诵⌒〉腻e(cuò)誤，人們無(wú)法接受本該完美的人的不完美，于是，優(yōu)秀的人們被放逐了。
人們把城邦中最優(yōu)秀的人一個(gè)個(gè)逼走，雅典焉有久存之理！假若人們可包容那些細(xì)小的不完美，雅典的繁榮不是指日可待？
不完美才是一種完美，沒(méi)有黑哪有白？沒(méi)有綠葉哪有紅花？把包容給優(yōu)秀的人吧！原諒拿破侖的滑鐵盧之?dāng)。徖顚幍臐h城之?dāng)。浀盟麄冊(cè)?jīng)輝煌的過(guò)去，并相信他們會(huì)創(chuàng)造比過(guò)去更美的未來(lái)。
不要一味地包容那些不優(yōu)秀的人，因?yàn)槟菢訒?huì)讓他停滯不前，你一定還記得身為天才的仲永吧？一味地包容贊美之下，有了我們今天所讀之文《傷仲永》
天才尚且承受不住鮮花與掌聲的重量，又何況那些本就不優(yōu)秀的人呢？銘記“仲永之誡”，不要讓你的包容改掉一個(gè)本可以走向成功的人！不要在經(jīng)年之后想起，對(duì)一個(gè)又一個(gè)的`人扼腕嘆息。
尼采說(shuō)：“那些所謂的大眾，就是把他無(wú)法理解與期待相反的事物視為異類而加以迫害。”優(yōu)秀并不等同于完美，作為大眾的我們何必苛求本不存在的完美，作為大眾的我們又何必閑到去贊揚(yáng)那些本不值得在意的進(jìn)步？
放下我們的雙重標(biāo)準(zhǔn)吧！
荊軸之玉，必含纖瑕，驪龍之珠，亦有微隙。去接受不完美，嚴(yán)而促進(jìn)，去推動(dòng)提升。
高考作文600字 篇4
巧用民間熟語(yǔ)增添高考作文語(yǔ)言活力 中學(xué)生寫(xiě)作能力是語(yǔ)文能力的重要內(nèi)涵之一，包括立意能力、布局謀篇能力、言辭能力，它要求學(xué)生能穩(wěn)妥地遣詞造句，修飾潤(rùn)色，書(shū)寫(xiě)成文。我在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大量收集當(dāng)?shù)氐拿耖g熟語(yǔ)，并提倡學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)合理運(yùn)用。實(shí)踐證明，合理運(yùn)用民間熟語(yǔ)能有效提高學(xué)生寫(xiě)作言辭能力。
民間熟語(yǔ)包括俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、流行語(yǔ)等。俗語(yǔ)是民間口頭常用的短小、定型的形容性短語(yǔ)，如“背黑鍋”、“二百五”、“半斤八兩”等；諺語(yǔ)是民間集體創(chuàng)造，廣為口傳，言簡(jiǎn)意賅，如“寒從腳起，病從口入”等；歇后語(yǔ)是喻體、解體連綴而成較為定型的趣味性語(yǔ)句，如“青花紅澀柿——中看不中吃”等；流行語(yǔ)指在民間流行的反映社會(huì)的時(shí)尚性詞語(yǔ)(包括網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ))，如“酷”、“土得掉渣兒”、“偷白菜”等。
從被動(dòng)完成任務(wù)到主動(dòng)收集，三年下來(lái)，每個(gè)學(xué)生都能收集上千條熟語(yǔ)，分類整理，編輯成冊(cè)，以門、綱、目分類。
在收集的過(guò)程中，學(xué)生必須掌握每條熟語(yǔ)的意思、包含的哲理。每次作文課上，我會(huì)挑選兩三條給學(xué)生講解。
個(gè)人認(rèn)為，寫(xiě)作中使用民間熟語(yǔ)必須注意三個(gè)結(jié)合：
合文體。即要與文章體裁相結(jié)合，從各種體裁的需要出發(fā)，忌濫用。一般來(lái)說(shuō)，熟語(yǔ)的使用頻率從應(yīng)用文到說(shuō)明文、議論文、記敘文、小說(shuō)依次遞增。
合語(yǔ)體。即要與文章的表達(dá)方式、語(yǔ)氣口吻相結(jié)合，也就是要分
場(chǎng)合。要分清文章某一部分的表達(dá)方式是什么。
合道體。即要與文章中心思想的表達(dá)相結(jié)合。學(xué)生要從表達(dá)文章中心思想的角度出發(fā)，科學(xué)運(yùn)用。
民間熟語(yǔ)在中學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練中的科學(xué)運(yùn)用有以下三點(diǎn)好處：
1.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)，使用母語(yǔ)的興趣；
2.有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀；
3.有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。
民間熟語(yǔ)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。它來(lái)源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生樂(lè)意開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，參加各種形式的實(shí)踐性活動(dòng)。
高考作文600字 篇5
“你不應(yīng)該回避一下嗎？”我幽幽道。
“我餓了，我要吃飯！”娜娜叫了一聲。
西瓜老師落下一子繼續(xù)說(shuō)道“九三，君子終日乾乾，夕惕若，厲，無(wú)咎。所謂夕惕若，厲無(wú)咎，此時(shí)盤(pán)面的形勢(shì)亦是這樣的體現(xiàn)。殺氣待出，卻不可頑攻，雖顯王者之鋒芒，但不可妄落一子。自省與果敢，冷靜與堅(jiān)毅，真正的王者之風(fēng)。”緊接此式，西瓜老師連落十幾子。此時(shí)盤(pán)面上的黑棋已聚點(diǎn)成陣，暗濤洶涌，一路沖擊，“九四，或躍在淵，無(wú)咎。九五，飛龍?jiān)谔欤?jiàn)大人。”終于在西瓜老師老師的幾子落下后，黑棋完全展現(xiàn)了從開(kāi)始積蓄下的強(qiáng)大氣場(chǎng)，可以感受到的光芒與震攝感此時(shí)對(duì)于式的解說(shuō)，亦已是有所多余。西瓜老師在落下這幾子后，似也融入棋中，亦未再多說(shuō)，然后片刻后再一次用溫暖的目光望向大家，“還有最后一爻，上九，亢龍，有悔。這一爻，無(wú)論是從棋上之變，還是卦上之變，亦不該講了，就像此爻所言，當(dāng)光芒已出，照耀眾生的時(shí)候，又還有什么是該繼續(xù)過(guò)多的求得了呢，窮盡終是不該有的。而此棋弈至此，更多的變化與領(lǐng)悟，則要靠你們自身，而非我或其他的什么來(lái)固化你們的思維，這便是用乾卦為棋的一點(diǎn)點(diǎn)真諦吧，望你們?nèi)蘸罂梢杂兴鶈⑹尽！?/p>
曾繁榮不知道為什么，魏文斌要給她說(shuō)這么多關(guān)于遲到的事。上班遲到幾分鐘，難道真的那么嚴(yán)重嗎？
我們找了一個(gè)靠窗邊的地方。
“ 我們?nèi)ツ睦铮俊迸⒁?jiàn)陸凡沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)下去問(wèn)道。
看著她一臉純真的樣子，我情不自禁地將唇落在她額頭上，她的臉蛋一下泛起紅輝，像遠(yuǎn)處的落日余暉，“你的計(jì)劃太嚴(yán)密，我若是像賈寶玉害相思病，怎么辦？”
就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)很不和諧的聲音冒了出來(lái)，這是對(duì)于風(fēng)間千景來(lái)說(shuō)。他眉頭緊蹙，目光瞬間陰沉下來(lái)。
高考作文600字 篇6
今天是6月8日，一年一度的高考降下了帷幕。從6月7日之前開(kāi)始，不管是收聽(tīng)廣播，收聽(tīng)新聞，上網(wǎng)查詢，還是在人們茶余飯后的談話中，都會(huì)聽(tīng)到大家在熱烈地議論高考這件事。"高考"成了這幾天的熱門話題。
高考對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，的確是一項(xiàng)重大任務(wù)。沒(méi)一個(gè)高中生不把高考當(dāng)成人生中最重要的事，真可謂是"事關(guān)重大"！
我們都看見(jiàn)了，6月7日和6月8日高考這兩天，每一個(gè)考點(diǎn)前，都人山人海。高考牽動(dòng)著每一個(gè)人，特別是家長(zhǎng)和老師的心。每位家長(zhǎng)都做好了心理準(zhǔn)備，準(zhǔn)備想給遠(yuǎn)行的船保駕護(hù)航那樣，送接自己參加高考的子女；出租車駕駛員也免費(fèi)送考生去加高考。高考在中國(guó)變得如此緊張！如此神秘！
看到中國(guó)高考，讓我聯(lián)想到韓國(guó)高考。呵呵.，還更有些"特色"！每個(gè)考場(chǎng)前，會(huì)有許多人特意請(qǐng)假，來(lái)到考場(chǎng)前做起了"啦啦隊(duì)"，為考生搖旗助陣。一直到高考完畢，都可以聽(tīng)到考場(chǎng)前的加油聲。日本也不例外。
是啊，每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，希望自己的孩子考上重點(diǎn)大學(xué)，以后有出息，為自己爭(zhēng)光。而有些家長(zhǎng)，倒想讓自己的孩子放棄高考，出來(lái)找工作。有的人認(rèn)為放棄高考，是因?yàn)榧议L(zhǎng)是受不住心理壓力，認(rèn)為他們是在找借口。也有人贊同他們的觀點(diǎn)。關(guān)于高考，眾說(shuō)紛紜。嘿，有人可以通過(guò)高考讓自己成才；也人因?yàn)楦呖甲屪约嚎嗫酂⿶酪簧呖迹扛呖迹?/p>
高考，讓千軍萬(wàn)馬在同一時(shí)間擁向唯一的那座"橋"；高考，似乎成了人生選擇的唯一出路！其實(shí)"通往廣場(chǎng)的路不止一條"。那么，難道高考就是通往理想的唯一途徑嗎？
高考作文600字 篇7
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)耳蝸嗎？耳蝸就是助聽(tīng)器，是幫助聽(tīng)不到聲音的人的。那究竟和愛(ài)有什么關(guān)系？那就聆聽(tīng)我述說(shuō)這個(gè)故事吧！
故事發(fā)生在一個(gè)貧苦的家庭里，他們家有一個(gè)小女兒，是先天性耳聾。后來(lái)，小女孩的爸媽起早貪黑、含辛茹苦、節(jié)衣縮食、拼命工作，終于攢到了錢。他們就想給孩子配個(gè)耳蝸，讓孩子和別的孩子一樣的做個(gè)健全的人。
小女孩很高興，自己能聽(tīng)到聲音了，總喜歡去熱鬧的地方玩。有一次，奶奶帶著小女孩去菜市場(chǎng)買菜，不知怎的把耳蝸弄丟了，全家人心急如焚，齊齊出動(dòng)，到處去找，徒勞無(wú)功。全家人沒(méi)有灰心喪氣，在大街小巷一邊貼尋物啟示，一邊發(fā)傳單。可是大海撈針，這么小的耳蝸，怎么找啊！
耳蝸丟了幾天后，小女孩的奶奶就是不甘心，仍然去找，不僅沒(méi)找到反而被騙了錢。患老年癡呆癥的爺爺去倒垃圾被反鎖門外，家里正好用煤氣煮著東西，幸好隔壁鄰居救了小女孩，小女孩才安然無(wú)恙。
全家人在絕望之際，一個(gè)媒體從業(yè)員見(jiàn)到了尋物啟示，就幫助他們登了報(bào)紙，還有一些好心人在網(wǎng)上發(fā)布尋物啟示……幾天后，終于有個(gè)人打電話說(shuō)見(jiàn)過(guò)這個(gè)耳蝸。他們歡喜若狂，馬上跑到那里。原來(lái)是一個(gè)在菜市場(chǎng)掏垃圾剩菜的乞丐，當(dāng)他們從乞丐手里接過(guò)那個(gè)耳蝸時(shí)，淚流滿面，泣不成聲。小女孩家人認(rèn)為無(wú)論如何也要酬謝乞丐，但那個(gè)乞丐不肯收取任何報(bào)酬，向著茫茫的人群里走去。
這個(gè)耐人尋味的故事是我從電視上看到的。在當(dāng)今社會(huì)里，其實(shí)有很多人以不同的方式傳遞愛(ài)心，傳遞著社會(huì)的正能量。我們相信：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。
高考作文600字 篇8
生活似落葉紛飛，微風(fēng)輕襲著云卷云舒，蓮花在記憶里悄然綻放，慢慢吞吐著它的芬香。
——題記
小孩子的眼里有著大人看不到的世界，他們的眼睛泛著色彩，那是一種藍(lán)，清清的，如琉璃般散發(fā)著讓人向往的光輝。
我們的友誼是藍(lán)色的，正是這種藍(lán)讓我們更靠近。05年的夏末，是我們初識(shí)的季節(jié)，你自己坐在位子上，從小就皮膚白白的你看起來(lái)干干凈凈，就像那白蓮花，一塵不染。
我們相識(shí)后的七年里都是同班，后兩年才成為前后桌那樣的好朋友。正是初三叛逆的時(shí)期，我們但凡休息的日子便往“秘密基地”里跑，那其實(shí)是一個(gè)老公園，周邊是居民房，大都是老人，吃完下午飯就會(huì)出來(lái)，或遛彎，或健身。我們通常會(huì)在一群老人們的交談中坐在車子上，在秋風(fēng)嗖嗖的下午，吃著從旁邊商店買來(lái)的辣雞爪，辣的眼淚都要流出來(lái)卻還是對(duì)著對(duì)方大笑，你說(shuō)“我的淑女形象都讓你給毀了。”
青春的我們，雙眼中流露出藍(lán)色的琉璃光，熠熠生輝。
我們的友誼一直是藍(lán)色，也期望它永遠(yuǎn)是藍(lán)色。兩年的快樂(lè)過(guò)后不在一個(gè)班，我們沒(méi)有約定過(guò)什么卻好像什么都約定了一樣。在你懶得不寫(xiě)作業(yè)時(shí)對(duì)你說(shuō)“你考不上大學(xué)就別來(lái)找我玩。”你就會(huì)笑得很傻，隨后就去翻作業(yè)。在我們逛街的時(shí)候你對(duì)著精致的名品店跟我說(shuō)“我長(zhǎng)大了就想開(kāi)一家這樣的店，那就樣多自由。”我在一旁前面打擊你“那得有錢，還要有眼光。”后面就說(shuō)“要我去投資的話，弄不好會(huì)從你那發(fā)一下下也說(shuō)不定。”我們約好了要上大學(xué)，也遐想了業(yè)余的小理想。
青春的我們，帶著我們藍(lán)色的友誼，快樂(lè)的邁出我們的腳步，未來(lái)也許風(fēng)會(huì)很大，也許道路滿是泥濘，但我們懷揣著的夢(mèng)想不變，我們藍(lán)色的友誼不變。
誰(shuí)的容顏在記憶里如蓮花般開(kāi)落，讓美好注入心田，把藍(lán)色留入記憶。
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