高考模擬作文

高考模擬作文（精選15篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的高考模擬作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　高考模擬作文 1

　　蕩氣回腸的樂(lè)章，始于無(wú)聞，終于無(wú)聞;激湍飛瀉的瀑布，始于寧?kù)o，終于寧?kù)o;聲勢(shì)顯赫的權(quán)勢(shì)，始于落寞，終于落寞。形形色色的人生，始于平淡，終于平淡。平淡，才是人生的真正況味。

　　生命的過(guò)程，本來(lái)就很平淡，如一片落葉。那掛在梢頭的樹(shù)葉，當(dāng)初不過(guò)是一星鵝黃，繼而碧綠，甚或泛紅，最后不知不覺(jué)地暗淡成褐色，化為泥土。這是自然規(guī)律，也是塵世間所有生物的軌跡。

　　生活的內(nèi)容，本來(lái)也很平淡，如一杯白開(kāi)水。然而，許多人喜歡根據(jù)自己的嗜好，往杯子里放糖、放鹽、放茶、放藥……甚或放砒霜，這樣才產(chǎn)生了百味人生，于是什么酸甜苦辣，榮辱得失，種.種盡在其中。

　　只有平淡的人，才會(huì)原諒自己，欣賞別人。玫瑰長(zhǎng)滿了肉刺，但能萌發(fā)出濃郁的芳香;小溪活潑歡跳，但淺徹自賞。人生沒(méi)有十全十美，世界上哪棵樹(shù)上沒(méi)有痂疤？

　　只有平淡的人，才會(huì)輕松地享受生活。一些人無(wú)法忍受平淡，因?yàn)樗麄児亲永锊刂�一絲不安分的情緒。茫茫人海，不知有多少人在仕途上你擁我擠，在欲海里隨波逐流，在名利場(chǎng)翻爬滾打。人生確實(shí)有許多誘惑，亦真亦假亦幻，令人難以取舍。但是正如地球都是由細(xì)小塵埃組成一樣，平凡和瑣碎，才構(gòu)成了生命的永恒，飛揚(yáng)只不過(guò)是驚鴻一瞥，曇花一現(xiàn)。

　　人生甘露的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都緣于平淡，然而苦苦眾生，又有幾許能真正享受到這種遠(yuǎn)在天邊，近在眼前的況味呢？

　　做一個(gè)平淡的人，并不可悲。最可悲的莫過(guò)于，一顆普通的鵝卵石硬把自己視為藍(lán)寶石，一株小草硬要讓自己與參天大樹(shù)比高。

　　高考模擬作文 2

　　“寵辱不驚”，一個(gè)質(zhì)量和純度都很高的人生品質(zhì)，很多人窮其一生都無(wú)法企及的高度。平平靜靜的四個(gè)字，包含了多少海底波濤的寧?kù)o，多少峰頂云高的淡泊。

　　17世紀(jì)，日本有一個(gè)叫百忍的僧人名聲極佳。寺院附近有個(gè)女孩未婚而生產(chǎn)，女孩的父親追問(wèn)她新生兒的父親是誰(shuí)，女孩無(wú)奈，說(shuō)是百忍。人們震驚了，狠狠地斥責(zé)了百忍，并把孩子送到了寺院，百忍輕輕一笑收下了孩子。許多年后，女孩良心發(fā)現(xiàn)告訴父親那個(gè)小孩的父親是另一位青年。大家這才知道錯(cuò)怪了百忍，去寺院向百忍道歉并接回孩子，百忍還是粲然一笑？承受奇恥大辱，大師卻視若纖塵，這種透骨的修行豈止是寵辱不驚？

　　“二戰(zhàn)”后，以色列建國(guó)，人民推舉愛(ài)因斯坦做國(guó)家總統(tǒng)。總統(tǒng)，在這熙熙皆為利來(lái)攘攘皆為利去的滾滾紅塵中，有多少人夢(mèng)寐以求卻求而不得？愛(ài)因斯坦卻拒絕了，那是智者平靜如水的拒絕。今天，當(dāng)我們想到他在科學(xué)上的巨大建樹(shù)時(shí)，首先想到的是這位科學(xué)巨人面對(duì)鑲滿寶石的王冠輕輕搖動(dòng)的一只手。

　　生活在任何一個(gè)微小的星球上，人，只是來(lái)去無(wú)由的塵埃，區(qū)別是有的塵埃大些有的塵埃小些罷了。所謂的寵辱更多的'時(shí)候是心靈對(duì)外界錯(cuò)誤的感應(yīng)。其實(shí)正確的感應(yīng)的強(qiáng)烈程度也取決于你的承受能力……可以輕輕放下，也可以重重地托起!

　　見(jiàn)過(guò)一些得勢(shì)之人，那種得意忘形之態(tài)令人吃驚。生命的頂峰永遠(yuǎn)在高處，與陽(yáng)光相比我們永遠(yuǎn)微不足道。還有一些人，可能生活不夠順利便抱怨，何必？就如爬山，跌倒了，可腿還在，何不重新起步？無(wú)論何時(shí)，心中想得應(yīng)該是奮斗的目的，自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而非目的和價(jià)值的炫耀。

　　貧富不過(guò)百年，風(fēng)騷安能永久？學(xué)會(huì)如何平心靜氣地面對(duì)榮辱，實(shí)在是人生的最高境界。

　　高考模擬作文 3

　　古言有云：言為心聲，文如其人。筆與文字都是人內(nèi)心思考的外在反映，思考從心中流轉(zhuǎn)到筆上，思想的味道也從紙上盎然而生。在我眼中，擁有高雅格調(diào)的詩(shī)文，它的作者也是一位身著白衣、飄然空靈的人吧。

　　翻開(kāi)中華文化的長(zhǎng)卷，各種文學(xué)瑰寶展現(xiàn)在我的眼前：“拔劍四顧心茫然”到“明朝散發(fā)弄扁舟”是李白追求內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照；“會(huì)當(dāng)凌絕頂”到“恨別鳥(niǎo)驚心”是杜甫從年輕到得年邁的沉郁；“此情無(wú)計(jì)可消除”是李清照柔弱的思念；“竹杖茫鞋輕勝馬”是蘇東坡看透人生的豁達(dá)。他們中的任何一人，擁有的無(wú)非是一顆赤誠(chéng)之心，墨水像心頭之血一般匯聚成文字灑在宣紙上，昭示著不同時(shí)光交給不同的人帶來(lái)的不同感受，也昭示著每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的品味和格調(diào)。

　　我的老師、母親都對(duì)我說(shuō)過(guò)：文品即人品，沒(méi)有一顆對(duì)文化的熱愛(ài)與敬畏之心是很難創(chuàng)作出積極向上的作品，也唯有立足自身而心系天下，才能真正深刻體會(huì)到文字的力量，文字就是作者心靈的表達(dá)，在思維與文字的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，是很難再有人為這添加的。呂不韋曾寫(xiě)道：欲論人者必先自論。能夠?qū)懗銮逅�芙蓉般文字的人們，想必他們的心靈也是經(jīng)過(guò)了污泥的阻塞與干擾，但仍然潔白無(wú)瑕，并保留了那一份難能可貴的靜氣吧。否則，怎么會(huì)有如此美妙的繪心之筆，描繪出他們?nèi)绱嗣烂畹囊饩常?/p>

　　性情褊急則行文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這種源自靈魂深處的自悟與淡然是無(wú)法被復(fù)制與模仿的'。老子有句話叫：企者不立，跨者不行。在我的理解里，這同樣適用于文字和思想的關(guān)系：一個(gè)總想著捷徑，速成的人怎么能寫(xiě)出站得住腳、思想深遠(yuǎn)的文字呢？一個(gè)踮著腳的靈魂，怕是一推就倒下了吧，語(yǔ)言、文字是“文”，內(nèi)心思想與靈魂便為“質(zhì)”，文是很難掩蓋質(zhì)的，所謂文質(zhì)彬彬，便是錦上添花，美上加美了。

　　如果沒(méi)有海倫·凱勒那顆不屈與渴望光明的心，又怎么會(huì)有“像明天就要死去那樣活著”的文字；如果沒(méi)有魏征那顆忠誠(chéng)善良的心，又怎么會(huì)有《諫太宗十思疏》中朗朗諍言；如果沒(méi)有周?chē)?guó)平那顆深邃而高遠(yuǎn)的心，又怎么會(huì)有如此多的哲思洋溢在他的文字之間。這樣看來(lái)，元好問(wèn)的“心畫(huà)心聲總失真，文章寧3 復(fù)見(jiàn)為人”是不是失之偏頗了呢？

　　人的內(nèi)心影響的更是一個(gè)人的思想、靈魂以及風(fēng)吹過(guò)來(lái)帶著的他的味道，這便是人最純真的地方，改變不了的地方。

　　文質(zhì)彬彬，然后君子。

　　高考模擬作文 4

　　日子像從指尖滑落的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然流逝，太多的過(guò)往在似水流年的蕩滌下隨波逝去，然而，在記憶，永遠(yuǎn)有著一股暖流，在心底深處歷久彌新——那是愛(ài)，與生俱來(lái)的母愛(ài)，像一片蔚藍(lán)的天空，無(wú)邊無(wú)際……

　　母愛(ài)如咖啡，濃郁、香醇，需要我們深切品味。

　　我八歲的時(shí)候，一次夜間突發(fā)高燒，額頭上虛汗直冒，渾身發(fā)燙，爸爸工作未歸，家里只有媽媽和我。這時(shí)，媽媽給我披上外套，便背著我急忙向醫(yī)院奔去。嚴(yán)冬的半夜，寒風(fēng)凜冽，刺骨的寒冷怎么也擋不住媽媽前進(jìn)的腳步，越冷，她把我摟得越緊，我看見(jiàn)了媽媽額頭上豆粒般的汗珠，不知不覺(jué)眼淚浸透了我的雙眼……就這樣，媽媽把我背到了醫(yī)院，我醒來(lái)時(shí)，看見(jiàn)了她布滿血絲的雙眼，雙鬢的銀發(fā)，心中有說(shuō)不出的.難受。

　　也許母愛(ài)沒(méi)有日落般的瑰麗，也沒(méi)有流云般的飄逸，但可以像水晶般清純與透明。

　　那是小學(xué)的一天，本來(lái)晴空萬(wàn)里的蒼穹，忽然，陰云密布，一會(huì)兒，果然下起了大雨，不久，放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出校門(mén)，家長(zhǎng)都來(lái)接他們，我知道媽媽是不會(huì)來(lái)了，因?yàn)樗�很忙，可我還是竭力地張望，但一無(wú)所獲，我在走廊上看著這場(chǎng)來(lái)者不善的大雨，操場(chǎng)上濕透了，小草低著頭，花兒也彎了腰，空蕩蕩的操場(chǎng)上，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)，我的心也像下了雨一般濕透了，于是，我絕望地走下樓梯，我埋著頭，一步步地往下邁，剛準(zhǔn)備踏入雨中，頭上卻沒(méi)淋著雨，抬頭一看，一把藍(lán)色的傘罩在了我頭頂，媽媽站在我身前，那一刻，時(shí)間仿佛定格，我的心暖暖的，一直暖到心田……

　　如果我是一片浮云，那么母愛(ài)則是那片蔚藍(lán)的蒼穹，我永遠(yuǎn)在她心中。

　　記得那是一個(gè)春季，風(fēng)和日麗，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)，長(zhǎng)空萬(wàn)里無(wú)云，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都誘惑著正在做作業(yè)的我，于是，背著媽媽?zhuān)�我拿著“小金魚(yú)”奔到田野，一會(huì)兒，我的風(fēng)箏便翩翩飛起，不一會(huì)兒，便翱翔于天際。正當(dāng)我興奮不已得得意忘形的時(shí)候，遠(yuǎn)處一個(gè)身影向我這邊急促地走來(lái)。啊，是媽媽。不久，便到了我身旁，什么也沒(méi)說(shuō)，便給我一鞭子，疼得我眼淚馬上就掉了下來(lái)。“作業(yè)不做，還到這兒放風(fēng)箏。”于是，在媽媽的斥責(zé)下，我回到了家，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的每一句話，都讓我受益匪淺。

　　我曾經(jīng)以為，一次無(wú)奈的哭泣，便涵釋人生所有的滄桑，一個(gè)小小的挫折，便涵釋人生最大的失敗——媽媽告訴，那些只是人生旅途的一道風(fēng)景，需要我們?nèi)バ蕾p，體會(huì)。

　　母愛(ài)是一本我永遠(yuǎn)無(wú)法讀完的巨著，是我永遠(yuǎn)飛不出的天空。

　　高考模擬作文 5

　　透過(guò)垂柳稀疏的縫隙陽(yáng)光一道道射下，我仿佛看到了曾經(jīng)的我們。白襯衣，高馬尾，臉上洋溢著笑容渾身散發(fā)出書(shū)生氣便是你們?cè)跁r(shí)的我。

　　古人言：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，人的生命便是如此短暫。我望向窗外，雨后的校園格外惹人，陽(yáng)光灑滿了整顆垂柳，垂柳在微風(fēng)中輕輕搖曳，夕陽(yáng)也沒(méi)有絲毫吝嗇，將它的變化莫測(cè)展現(xiàn)得淋漓盡致。我的心頭泛起陣陣漣漪，太陽(yáng)是會(huì)落山的`;夕陽(yáng)是會(huì)消散的;垂柳是會(huì)凋零的;我們是會(huì)分離的，正如張嘉佳在《從你的全世界路過(guò)》里提到的那般，“四季總是有一次凋零，結(jié)果無(wú)數(shù)次凋零。相愛(ài)總是有一次分離，結(jié)果無(wú)數(shù)次分離。”如果可以我想懇求那匆匆的歲月流逝地慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。

　　我們總是匆匆的，然后突然有天恍悟生命中最重要的一些東西，在我們匆匆的同時(shí)也匆匆走了，歲月不會(huì)留給我們告別的時(shí)間，當(dāng)你某日回神過(guò)來(lái)時(shí)它已走遠(yuǎn)。時(shí)間教會(huì)我們?cè)趺磹?ài)，卻未教會(huì)我們分離，正如那句話所言，“上天賜予你什么，就會(huì)拿走同等價(jià)值的東西。”我是在偶然間發(fā)現(xiàn)了歲月的這個(gè)陰謀，直到我看到奶奶夜里腿疼睡不著開(kāi)始，直到我看到爺爺每走幾十米便要坐下休息開(kāi)始，直到我看到母親單薄的身體扛起比她還重的麥子開(kāi)始，直到我看到父親雙鬢泛起銀絲離家賺錢(qián)時(shí)的背影開(kāi)始，直到……直到……，有太多的直到開(kāi)始，我不敢去想象，他們所有人將會(huì)在我的生命中匆匆路過(guò)，太陽(yáng)落下次日依舊會(huì)升起，夕陽(yáng)消散改日依舊會(huì)出現(xiàn)，可是你們?nèi)糇吡擞趾螘r(shí)再回到我的生命中呢？

　　“世事如書(shū)，我偏愛(ài)你這句，愿做個(gè)逗號(hào)，待在你的腳邊。”

　　我愿做冬夜里的棉被靜聽(tīng)你安詳?shù)暮粑��?我愿做一把無(wú)比舒適的板凳供你歇息;我愿做一個(gè)小車(chē)替你減輕肩上的重?fù)?dān);我愿做你滿頭的黑發(fā)永保你年輕不老，我愿做……我愿做，有太多我愿做，“在季節(jié)的列車(chē)上，如果你要提前下車(chē)，請(qǐng)別推醒裝睡的我。這樣我可以沉睡到終點(diǎn)，假裝不知道你已經(jīng)離開(kāi)。”

　　歲月匆匆，生命匆匆。下次再見(jiàn)請(qǐng)別跟我說(shuō)下次，請(qǐng)別跟我說(shuō)改天，因?yàn)闅q月匆匆，生命有限我不知下次是哪次，改天是哪天。我很珍惜“我們”，我知道生命短暫，所以我將會(huì)在余下的生命里敬你愛(ài)你，我們不會(huì)成為彼此生命的路人，我們會(huì)成為彼此天空耀眼的星。

　　陌生人，世間萬(wàn)事皆匆匆，望你莫要讓命中之人匆匆而過(guò)。

　　高考模擬作文 6

　　如果說(shuō)雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長(zhǎng)空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說(shuō)駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬(wàn)里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬(wàn)里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬(wàn)水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰(shuí)，勇戰(zhàn)萬(wàn)方的意氣就是其成功的基石。

　　舍我其誰(shuí)的意氣，使人奮起。

　　看慣了凡人的庸庸碌碌，聽(tīng)厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽(tīng)厭了對(duì)命運(yùn)的感傷，想破了身世的無(wú)濟(jì)，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運(yùn)的豪氣。舍我其誰(shuí)，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點(diǎn)，重新樹(shù)立起一個(gè)全新的自我形象。舍我其誰(shuí)的意氣，使我們充分認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與能力，使我們?yōu)榱俗约荷砩纤鶕?dān)負(fù)的重任而勇猛作戰(zhàn)。——舍我其誰(shuí)的意氣，是人們騰飛的起點(diǎn)。

　　獻(xiàn)身理想的意氣，使人勇敢。

　　凡人欲成大事者，皆需受盡千磨萬(wàn)礪。也許上天就是喜歡捉弄那矢志于成功的人們，他總是要為孜孜于輝煌的人們?cè)O(shè)置障礙。那障礙，可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠(yuǎn)航新大陸中連天風(fēng)雷，可能是紅軍長(zhǎng)征中的雪山草地。然而，幸運(yùn)的人們呵，他們還有理想，在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們?cè)讷I(xiàn)身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無(wú)反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生征服千山萬(wàn)水為拯救民族而抗?fàn)帲�獻(xiàn)身理想的意氣，是成功的精神動(dòng)力。

　　勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的`金鑰匙。

　　科學(xué)，充滿了未知的美。好奇的人類(lèi)站在自然與社會(huì)圣殿的門(mén)口，不時(shí)的規(guī)探其中的奧妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設(shè)置的禁區(qū)，徜佯于科學(xué)的無(wú)盡美妙。于是我們看見(jiàn)楊振寧李政道勇于質(zhì)疑前人，看見(jiàn)吳劍雄勤于實(shí)驗(yàn)破解謎云，看見(jiàn)一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。——勇于探索的意氣，是成功之眼。

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　　望盡人類(lèi)千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰(shuí)的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航！

　　高考模擬作文 7

　　仰望群星爍，閃耀終有我。一直很喜歡茨威格一本書(shū)的書(shū)名，叫“人類(lèi)群星閃耀時(shí)”。書(shū)中大家輩出，恰似群星閃耀，照亮歷史的天空。此去經(jīng)年，回想著大師們的高山景行，我總是希望能有一天，我也環(huán)繞在我所喜歡的人的周?chē)�，與他們一起閃耀。

　　俗話說(shuō)所愛(ài)塑人，這句話是很有道理的，因?yàn)槿藗兛倳?huì)主動(dòng)的去接近，了解喜歡的人。這種主動(dòng)地接近和無(wú)意識(shí)的模仿，某種程度上來(lái)說(shuō)，是人們希望更加拉近與所愛(ài)之人的距離。在這些情緒的渲染之下，某些東西就不再是外在的精神客體，而是內(nèi)化為不可或缺的精神元件，潛移默化的.塑造者我們的外在和內(nèi)心。

　　古人尚有近朱者赤近墨者黑的真知灼見(jiàn)，何況，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代窄化了我們的信息接收面，流行文化的皮下注射式傳播營(yíng)造了相對(duì)封閉的空間，文化的分眾式傳播使不同的部落逐漸形成，同類(lèi)們不知不覺(jué)被匯聚，于是我們只能被動(dòng)的接受，耳朵中回蕩著的是同類(lèi)信息帶來(lái)的喧囂。

　　所以也就不難理解，為什么會(huì)有那么多失學(xué)青年，模仿竊格瓦拉，走向犯罪的深淵。

　　涉淺水者得魚(yú)蝦，潛深水者得蛟龍。我們新時(shí)代的青年所愛(ài)之人應(yīng)該是正能量的，具有模范意義的。

　　我不禁想起了李可染和齊白石的佳話。出于對(duì)老師的仰慕，李可染拜入齊白石門(mén)下，終日與靈動(dòng)水墨相伴，終成以畫(huà)牛著稱(chēng)的李可染；梅尚程荀四大家同處一門(mén)，在他們所敬愛(ài)的老師門(mén)下各美其美，美美與共；刻下“青藤門(mén)下走狗”的鄭板橋，對(duì)于徐渭的喜愛(ài)之癡狂也是可以想見(jiàn)了，正是因?yàn)閷?duì)“偶像”的模仿和超越，才成就了“不可無(wú)一，不可有二”的鄭板橋。

　　追隨庸俗者，將在日復(fù)一日的同類(lèi)信息中體會(huì)到逐漸粗糲的內(nèi)心，而志存高遠(yuǎn)的人，終將在所愛(ài)之人影響下逐漸被塑造。

　　寫(xiě)作完人類(lèi)群星閃耀時(shí)的茨威格，追溯完大家風(fēng)流之后，不也青史留名，自成一派了嗎？所以葉芝才會(huì)說(shuō)：愿我們相遇，在我青春如火時(shí)。

　　在我?jiàn)^筆疾書(shū)、思接千載的此刻，北京的陶勇醫(yī)生已在接待患者；云南的朱有勇院士在田間地頭書(shū)寫(xiě)“大地的論文”；南京的李浩亮正用他的智慧點(diǎn)亮零售業(yè)的新變局……他們教會(huì)我寬容，勤奮，創(chuàng)新。

　　惠特曼說(shuō)，我輕松自信地走上大路，長(zhǎng)長(zhǎng)的大路通向我想去的任何地方。是的，我獨(dú)自一人走在人生路上，仰望星空，群星躍動(dòng)，指引著我，而我，終將閃耀！

　　高考模擬作文 8

　　當(dāng)我們回顧歷史，搖旗吶喊“舉子的時(shí)代離我們而去”的時(shí)候，高考已出其不意地壓的人喘可是氣。

　　將數(shù)十年勞苦付諸一紙?jiān)嚲恚�這是中國(guó)大多數(shù)青年學(xué)生不可抗?fàn)幍拿�運(yùn)。歷史繼續(xù)上演著九小時(shí)改變?nèi)艘簧�的戲劇。九小時(shí)對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)即短暫又漫長(zhǎng)。短暫是十年磨一劍的短暫。漫長(zhǎng)是心徨徨然似驚似喜似哀似悲的漫長(zhǎng)。考生們是在用這九個(gè)小時(shí)做一場(chǎng)盛大而隆重的賭博，賭注是數(shù)十年的勞苦學(xué)習(xí)，他們期望的開(kāi)盤(pán)結(jié)局是四年的`安心以及四十年的安逸。而他們中又有幾人能償所愿

　　六月我們?cè)诟呖迹�我們也在�?zhǔn)備著流亡。

　　當(dāng)然有人會(huì)說(shuō)：“金榜題名”為人生極致。然而在古代科舉視“修身、齊家、治國(guó)、平天下”為最高的儒生境界，也早已被后世冷峻的史家揭露的體無(wú)完膚時(shí)，人們是否在研究當(dāng)今的高考制度有沒(méi)有一種完善的文化體系，是不是有一種文化意識(shí)形態(tài)的支撐。回眸短暫的高考史，人們定然悚然而驚，我們?cè)诟呖迹�而我們又不足以拿高考作為信仰，那我們的信仰何�?/p>

　　當(dāng)代信仰危機(jī)時(shí)代的中國(guó)，高考似乎難以成為社會(huì)出納的載體。高考制度和大學(xué)教育不接軌是人們不愿正視的問(wèn)題，這正是一種不完善的文化系統(tǒng)的問(wèn)題。缺乏統(tǒng)一的文化信仰，社會(huì)教育家們各施其職，但始終沒(méi)能完善，不能結(jié)合成一種統(tǒng)一的文化體。要想使高考制度至善至美，當(dāng)務(wù)之急是完備青年學(xué)生的文化信仰。

　　在信仰危機(jī)的世道，考生們孜孜以求，除了可憐兮兮，茍且偷生的書(shū)生夢(mèng)想之外，還有什么呢千千萬(wàn)萬(wàn)讀書(shū)人為了高考交付了自己本該斑駁陸離的青春。在高考的路上，我們沒(méi)有聽(tīng)到壯闊的軍號(hào)，只剩下了哀歌聲聲。但愿在新的文化制度下，我們不要見(jiàn)到新范進(jìn)、孔乙己者流。

　　在現(xiàn)今的高考制度下，學(xué)生都是批量生產(chǎn)，似乎是在應(yīng)試的模具中制造，然后交付給社會(huì)，個(gè)個(gè)都型號(hào)相同，不生任何枝節(jié)。而教師的處境也極為尷尬。教師本是園丁，是育才的有機(jī)質(zhì)，今卻成了應(yīng)試教育下培養(yǎng)應(yīng)試人才的工具。他們最了解高考，他們也最明白，我們是在高考，同時(shí)也在流亡。

　　六月，高考來(lái)的太突然，但流亡已注定。七月又有幾人能喜。成績(jī)好，他們?cè)诟袊@只讓十年苦讀成了今日歡笑一場(chǎng)的成本。成績(jī)差，他們?cè)诎�嘆十年苦讀或成了今日的一枕黃梁。千千萬(wàn)萬(wàn)的考生抬起頭，他們?cè)谡f(shuō)，高考結(jié)束了，而我們又是在哪里。

　　無(wú)論成績(jī)好壞，這注定是一場(chǎng)流亡。

　　高考模擬作文 9

　　人品之于格調(diào)，猶如花之于瓶。花美，自玉瓶相襯。而空得一只精致優(yōu)雅之瓶，未必得一奇絕獨(dú)美之花。

　　故有貞行高節(jié)之品，其文之格調(diào)必卓然清潔。而虛附格調(diào)之風(fēng)雅，未可知其人品之高下。

　　抱樸子有言曰：“朱綠之藻，不秀于枯河。傾山之流，不發(fā)于涸源。資不厚，則其惠也不博。才不豐，則其辭也不贍。”沒(méi)有高潔的人品，猶如干涸的河道，無(wú)源的山泉，怎么可有會(huì)有華麗的水藻，不盡的長(zhǎng)河？古今中外，凡性情貞潔高尚之士，其文無(wú)不充滿了生命的深邃。那是顏真卿的“政可守，不可不守”的寬原磅礴，是亞里士多德的“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的堅(jiān)定追求，是譚嗣同的激昂鮮血，是魯迅的辛辣筆墨，這樣卓然不群的格調(diào)，是錚錚風(fēng)骨的再現(xiàn)，是人品操行的反映。

　　有不俗的人品，方可有不俗的格調(diào)。但竟有不凡自命風(fēng)雅的斗方名士，以為有了不俗的格調(diào)便可逆推出自己“不俗”的人品。他們的可笑之處在于，格調(diào)的高雅與人品的`清高之間，并非是一個(gè)簡(jiǎn)單的等號(hào)。當(dāng)年乾隆皇帝盛贊趙孟頫趙體之矯健流暢，認(rèn)為其字“柔中自有鑌鐵骨”。鄭板橋則不以為然，直言其字諂媚，“宋之降臣，何骨之有？”字且如此，人亦如是。那些投降失節(jié)的漢奸中，不乏有不同于俗的文章格調(diào)。他們縱有如此之格調(diào)，卻依舊難覓半點(diǎn)不俗之人品。這份不稱(chēng)其人的反差，猶如明鏡不幸遇嫫母，良硯不幸遇俗人，寶劍不幸遇庸將。實(shí)為格調(diào)之不幸也。

　　因此，格調(diào)與人品，用數(shù)學(xué)的推論方式來(lái)闡釋?zhuān)�是單向的必要不充分條件。故與其附庸風(fēng)雅地渴求一份格調(diào)的虛無(wú)外表，不如堅(jiān)定不撓地精煉一份不俗的人格。在那段對(duì)人格人品的追逐之中，哪怕前行之路充滿困難，黃沙漫天，荊棘刺足，你依舊會(huì)發(fā)現(xiàn)那份不同于俗的格調(diào)，只不過(guò)一直陪伴于你。而當(dāng)你放棄人格，放棄操行時(shí)，這份不俗的格調(diào)，卻已自顧自地離你而去，反差之大，只會(huì)使你繼續(xù)咬牙堅(jiān)持。

　　而當(dāng)我們堅(jiān)持這份人品，追求這份人品時(shí)，與這同來(lái)的，不僅僅是不俗的文章格調(diào)，還有更多更深邃的生命意義。那是對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的理解。這份格調(diào)不再拘束于錦心繡口的文辭，而外化為整個(gè)生命，滲透這擁有不俗人品的靈魂。

　　黃蟲(chóng)至穢，化為蟬而飲露于秋風(fēng)；腐草無(wú)光，變?yōu)槲灦�耀彩于夏月。于人品，心既�?xiě)之，定能使格調(diào)化腐朽為神奇，臻于一份生命的淳真。

　　高考模擬作文 10

　　人的一生中，會(huì)面臨很多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在面對(duì)這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)候，每個(gè)人都要做出屬于自己的那一次次選擇，亦進(jìn)亦退，通常需要你自己來(lái)做決定，而你的選擇如果正確了，即使你當(dāng)時(shí)處在一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)，也會(huì)令人化被動(dòng)變主動(dòng)的。

　　而關(guān)于人生進(jìn)與退的技巧和道理，有時(shí)候，在棋局中更能精晰地顯現(xiàn)出來(lái)。人生如棋，而人生這一盤(pán)棋，則只有一局，或勝，或負(fù)，或和，每一步都與進(jìn)退有關(guān)。有時(shí)候，一步錯(cuò)，則步步錯(cuò)，重頭再來(lái)的可能性很小很小。有時(shí)候，以退為進(jìn)，反敗為勝，又出其不意。

　　所以棋局中的進(jìn)與退，無(wú)不是透著人生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧。

　　進(jìn)，通常被視為主動(dòng)，積極進(jìn)取，這也是大多數(shù)人提倡的生活態(tài)度。

　　退，通常被視為被動(dòng)，而選擇后退，卻不一定是一種消極的態(tài)度，有時(shí)候更是一種策略。

　　就拿項(xiàng)羽來(lái)說(shuō)，進(jìn)的時(shí)候，破釜沉舟，切斷所有的`退路，置之死地而后生，以誓死決定的進(jìn)攻精神贏得勝利，這是最經(jīng)典的關(guān)于進(jìn)的一個(gè)典故了，然而到了烏江一戰(zhàn)，身陷十面埋伏的項(xiàng)羽卻自覺(jué)無(wú)顏再見(jiàn)江東父老，而再一次放棄了本有可能重振雄風(fēng)的那條退路，最終以自刎的結(jié)局落敗。“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。”而此時(shí)，退一步，又有了一次進(jìn)的機(jī)會(huì)，退一步，則是蓄勢(shì)待發(fā)的更好時(shí)機(jī)，重整旗鼓之后，是為了下一步更迅猛的進(jìn)攻做準(zhǔn)備。有一句俗語(yǔ)叫，撞倒南墻不回頭，比喻一個(gè)人行動(dòng)固執(zhí)，不知變通，顯然，項(xiàng)羽的性格里就帶著這么點(diǎn)兒固執(zhí)色彩，這樣的人若是一時(shí)幸運(yùn)的話，那南墻，沒(méi)準(zhǔn)能讓他撞倒一堵兩堵，并不是所有的南墻都能憑著蠻力被撞倒的。

　　而那一句“退一步海闊天空”則是把退的智慧概括的無(wú)比精巧了，退一步，可使自己頭腦更冷靜地思索，以面對(duì)下一次挑戰(zhàn)，可使自己有更多的時(shí)間去充電去充實(shí)自己，可以調(diào)整身心狀態(tài)，換言之，只有擁有了海闊天空胸懷的人，才真正懂得如何選擇退這一步的，而退了這一步之后，就該是進(jìn)一步的爭(zhēng)取了……而人家說(shuō)的只退一步，是海闊天空，那退兩步呢，恐怕就是一腳懸空了，再退三步呢，就掉在大海之中了，人生是不能總是一步又一步的后退，節(jié)節(jié)敗退，那就不妙了。

　　審時(shí)度勢(shì)，選擇人生的進(jìn)與退，把主動(dòng)權(quán)掌握在你自己的手里，命運(yùn)的主宰可以與我們無(wú)關(guān)，但有時(shí)候，人生中真正的對(duì)手就是我們自己。

　　高考模擬作文 11

　　古有唐太宗“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。”可見(jiàn)，鏡雖方寸之物，卻功效無(wú)比。然而，現(xiàn)今還有多少人會(huì)高懸—面明鏡于心頭，讓靈光穿過(guò)靈魂的陰暗之處，打造光亮的人生？但我始終相信，向往光明之人，總會(huì)以理智分辨明暗，青睞光亮照亮人生之路，摘取明鏡照亮奮斗征程。

　　佛語(yǔ)中有“菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)，時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃”之語(yǔ)，它告誡了人們修身的重要性。在物欲橫流的社會(huì)中行走的人，難免沾上名利之心，并任其發(fā)展。最終，原本高懸心頭的明鏡被銅臭和酒色之氣所吞噬，心靈愈來(lái)愈麻木，忘記了曾經(jīng)的誓言，忘記了曾經(jīng)緊系心頭的信念。于是墮落、腐化，拋棄“明鏡”，給心靈安上一面昏鏡。現(xiàn)實(shí)會(huì)給這樣的人最真切的懲罰。

　　其實(shí)，每個(gè)人出生時(shí)上代就已經(jīng)為其“買(mǎi)”了一面純潔、樸實(shí)的“明鏡”，高懸于心頭，日夜提醒大家，然而，當(dāng)成長(zhǎng)為大人時(shí)踏入社會(huì)熔爐，發(fā)現(xiàn)“高懸的明鏡”已經(jīng)疲憊不堪，于是在某一個(gè)不為人知的深夜，將鏡子偷偷地更換。他們聽(tīng)不見(jiàn)上帝沉重的嘆息，他們看不見(jiàn)人間天堂的美妙，他們忘記了小時(shí)候虔誠(chéng)地在思想品德課上聽(tīng)老師給自己講解的'品德、情操。

　　有人說(shuō)，魯迅先生以筆作匕首，然而我覺(jué)得他更似一面鏡子，一面可以看得清任何瑕疵的明鏡。先生解讀國(guó)民的劣根性，時(shí)而痛斥，時(shí)而怒罵，酣暢淋漓。先生的文字似一面面明鏡，不僅將一切營(yíng)蠅茍狗者的嘴臉照得清清楚楚，而且還照出了我們這個(gè)有著幾千年文明古國(guó)的反思。先生對(duì)自己也是嚴(yán)厲的，時(shí)時(shí)反省，時(shí)而懺悔，于是先生和先生的文字都始終被人仰望，因?yàn)樗�和它都是我們民族急需�?gòu)買(mǎi)的明鏡。

　　一個(gè)沒(méi)有自知之明的民族是可悲的，因?yàn)樗�永遠(yuǎn)也弄不懂淺薄與深刻的真正涵義；一個(gè)沒(méi)有自知之明的國(guó)家是危險(xiǎn)的，總以為自己是宇宙的中心，等到推開(kāi)窗戶向遠(yuǎn)方眺望的時(shí)候，卻已經(jīng)兵臨城下。唯有記取明鏡，拋棄昏鏡，才能永遠(yuǎn)閑看花開(kāi)花落，云卷云舒。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人青睞“昏鏡”，自以為從此可以走向光亮，殊不知黑暗已經(jīng)悄然來(lái)臨。而真正的智者，無(wú)論身處怎樣的環(huán)境，遭受怎樣的際遇，總能購(gòu)取理想奮斗的“明鏡”，終會(huì)走出一條光亮的人生之路。

　　所以，朋友，我勸你且記住了——青睞光亮，讓我們唯取“明鏡”！

　　高考模擬作文 12

　　叔本華說(shuō)過(guò)：“從青年人的角度看，生活是一曲歡快的協(xié)奏曲;從老年人的角度看，生活是一汪寂靜的死水。”角度不同，心態(tài)不同，我們所得到的也不同。

　　窗子是一個(gè)畫(huà)框，從窗子望出去，就可以看見(jiàn)一幅圖畫(huà)，這圖畫(huà)是虛幻的現(xiàn)實(shí)。內(nèi)心云白山青的人在喧鬧中看到的也是寂寞的美好，內(nèi)心烏云密布的人在文雅中看到的卻是低俗的趣味。要從畫(huà)框中望這個(gè)世界，首先收拾好自己的心態(tài)，用冷酷的哲思與美好的遐想，還現(xiàn)實(shí)這幅畫(huà)本來(lái)的美好。

　　近代著名學(xué)者金岳霖先生，一生鐘情于林徽因，但他的愛(ài)坦蕩蕩，朋友與當(dāng)事人都知道，他不學(xué)心碎浪子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，也不學(xué)鄉(xiāng)里霸王強(qiáng)拆鴛鴦，而是在林徽因身旁默默守望，這一守便是一生。旁人可能看到的是金岳霖一生的孤單寂寞，是林徽因的不識(shí)才子，其實(shí)從金岳霖的眼中去望，沒(méi)有比這更加美好的`了，他抵住了誘惑穩(wěn)穩(wěn)站在屬于自己的角落，這才讓美得以持久。守住自己的本心，你從窗子里望見(jiàn)的圖畫(huà)，一定被涂上了最美麗的色彩。

　　去望這個(gè)現(xiàn)實(shí)，這是生活的本質(zhì)，你我都去望，生活這幅畫(huà)面卻截然不同，你我望孤單，望見(jiàn)的是滿目的黑色，而村上春樹(shù)望孤獨(dú)，它只是我們身邊的朋友。也許村上春樹(shù)洞悉了人生，他并不將孤獨(dú)視作洪水猛獸，而是用一種玩味的筆調(diào)給我們望見(jiàn)的黑色涂上了美麗的顏色。村上春樹(shù)的眼中，生活不可變，只有心態(tài)可變。圖畫(huà)不可變，只有看畫(huà)人的心情可變。那何不調(diào)整自己的心態(tài)，走出人生最為瑰麗的舞步呢?

　　在這個(gè)萬(wàn)般千態(tài)的浮世繪中，在錯(cuò)亂復(fù)雜的名利場(chǎng)里，我們?nèi)菀自跓o(wú)端狂熱中迷失方向，在無(wú)畏競(jìng)爭(zhēng)中迷失自己，其實(shí)人生如夢(mèng)，年華似雪，夢(mèng)醒了雪停了我們將一無(wú)所有。我們看到的窗子外的圖畫(huà)，不是眼中所見(jiàn)而是心中所感悟的，只有守住我們的本心。用澄澈的心去看現(xiàn)實(shí)的畫(huà)卷，才能感悟生活的美好色彩，看破這釋厄夢(mèng)境，走出這無(wú)涯雪場(chǎng)，回到正確的道路上。

　　任世事無(wú)端變幻，我心中自有云白山青。守住內(nèi)心，弘一法師方能發(fā)出“華枝春滿，天心月圓”的感悟;三毛才能在丈夫死后仍擁?yè)尲拍�。菜根譚有言：“世人動(dòng)曰‘塵世苦海’，殊不知世間花迎鳥(niǎo)笑，世亦不塵，海亦不苦，彼自苦其心爾。”讓我們用積極的心態(tài)面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，用心靈的畫(huà)筆遮住現(xiàn)實(shí)中不完美的畫(huà)面。

　　我心自有“云白山青”。

　　高考模擬作文 13

　　讀初中的時(shí)候，去請(qǐng)教老師“哀哀父母，生我劬勞”的意思，雖經(jīng)老師一番解釋?zhuān)�但仍不甚了了，一知半解。到了成年之后，方才知道父母的養(yǎng)育之恩，所謂“生兒知道報(bào)娘恩”，所謂“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”

　　時(shí)代變遷迅速，電腦普及全球，成為人們生活中不可或缺的一部分。作為一名教師，我意識(shí)到學(xué)習(xí)電腦已經(jīng)勢(shì)在必行。然而，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)電腦一竅不通，需要學(xué)習(xí)的任務(wù)顯得十分艱巨。我考慮過(guò)去電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，但那里環(huán)境嘈雜；翻閱《電腦入門(mén)》，卻發(fā)現(xiàn)其中英語(yǔ)單詞和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)讓我望而生畏；向同事請(qǐng)教，又覺(jué)得有些難為情。最終，我決定向女兒請(qǐng)教，她是一名大學(xué)電腦教師，應(yīng)該能夠教我一些基礎(chǔ)的`電腦使用技巧。女兒聽(tīng)后非常高興，承諾在暑假幫助我，讓我能夠熟練掌握電腦的使用。

　　白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到了女兒的家中度暑假，一開(kāi)始對(duì)電腦一竅不通。看著女兒在鍵盤(pán)上敲擊，文字和圖畫(huà)在屏幕上跳動(dòng)，我感到十分好奇又有些害怕。鍵盤(pán)就像一本神秘的書(shū)，通過(guò)26個(gè)字母就能輸入成千上萬(wàn)個(gè)漢字，著實(shí)讓人難以置信。女兒察覺(jué)到了我的畏難情緒，不斷地鼓勵(lì)我：“爸爸不要怕，只有130多個(gè)字根，每天背十個(gè)也只需要不到半個(gè)月就能背完。只要有心，就沒(méi)有做不到的事情。”于是我開(kāi)始背詞根：“王傍青頭淺五一”。后來(lái)，女兒提醒我，作為語(yǔ)文老師，完全可以用拼音輸入。我從學(xué)習(xí)如何開(kāi)關(guān)機(jī)開(kāi)始，慢慢練習(xí)打字。在實(shí)際操作中遇到了很多困難，有時(shí)候問(wèn)了又忘，又不敢亂按。女兒直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我：“爸爸，要勇敢嘗試，電腦一般不會(huì)壞的。”于是，我開(kāi)始敢于嘗試，甚至有時(shí)亂按，慢慢地一天天有了一點(diǎn)進(jìn)步。雖然沒(méi)有去看電腦教程，但現(xiàn)在我已經(jīng)能夠熟練地收發(fā)電子郵件，制作多媒體課件，制作視頻，甚至還有自己的博客，在央視網(wǎng)還有“我的電視臺(tái)”。我真正領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老”的道理，但也要加上一句“學(xué)不了”啊。在女兒教我學(xué)電腦的那段時(shí)間，我感到非常愉快，吃飯喝酒有人照顧，學(xué)習(xí)電腦有老師指導(dǎo)。

　　夜深了，我仍在敲打著健盤(pán)。女兒陪坐在身邊，時(shí)不時(shí)指點(diǎn)著，時(shí)不時(shí)又沏上一杯碧螺春。臨走，女兒送我一臺(tái)手提電腦。傳說(shuō)雛鳥(niǎo)有反哺，依我看，動(dòng)物有反哺，人是動(dòng)物，人也應(yīng)該有反哺。這個(gè)三段論應(yīng)該成立吧。“我經(jīng)歷”“我思考”上，要突出“我”，也就是個(gè)性。

　　高考模擬作文 14

　　邁入新時(shí)代的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活水平提高，國(guó)際地位提高，原因何在？“海”上“浪花”涌動(dòng)。我外交部發(fā)言人義正詞嚴(yán)，斬釘截鐵，國(guó)人呆滯木訥表情不再，原因何在？“浪花”依托于“海”，自信勇敢。因此，作為新時(shí)代的新青年，我們應(yīng)執(zhí)赤子之心，以“浪”推“海”，助力國(guó)家發(fā)展，從而使“海”成為“浪花”的堅(jiān)實(shí)依托。

　　如何以“浪”推“海”？在夢(mèng)想的引導(dǎo)下不懈奮斗，即使風(fēng)雨兼程。

　　“蛟龍?zhí)枴笔紫�裝配鉗工技師顧秋亮兢兢業(yè)業(yè)，在“為國(guó)家科研獻(xiàn)力量”的理想指引下，不斷精細(xì)化鋼材打磨，“顧兩絲”的稱(chēng)號(hào)是他奮斗成果的體現(xiàn)；鐘楊扎根于海拔6000米的青藏高原上，在“豐富國(guó)家種質(zhì)庫(kù)”的夢(mèng)想指引下，即使環(huán)境艱苦，仍無(wú)怨無(wú)悔，采集上千株植物的種子。

　　在新時(shí)代的中國(guó)，這樣的“浪花”數(shù)不勝數(shù)。他們仰望星空，腳踏實(shí)地，肩負(fù)起自己的'責(zé)任，在自己的崗位上不懈奮斗，這便是赤子之心的精神內(nèi)核。夢(mèng)想給予他們前進(jìn)的方向，奮斗使他們朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。他們?cè)趯?shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)也推動(dòng)國(guó)家不斷發(fā)展，以“浪”推“海”。

　　翻開(kāi)歷史書(shū)頁(yè)，“浪花”如此相似，如此龐大。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”道出無(wú)數(shù)讀書(shū)人的夢(mèng)想；“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”喊出無(wú)數(shù)青年的決心與努力……中華上下五千年，有多少人一生奮斗只為國(guó)家獨(dú)立、繁榮、富強(qiáng)？“浪花”雖小，然數(shù)量眾多，足以“浪遏飛舟”，海濤洶涌。

　　反觀現(xiàn)實(shí)中的一部分青年人，他們給自己冠以“佛系”的稱(chēng)號(hào)，毫無(wú)追求，得過(guò)且過(guò)，正是因?yàn)樗麄儧](méi)有看到“浪花”的力量，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“海”是“浪花”的依托。在新時(shí)代，我們青年人應(yīng)多些狼性，在夢(mèng)想的指引下奮斗，竭盡一朵“浪花”的力量，讓“海”聲滔滔！如此，“海”才可給予“浪花”涌動(dòng)、浮光躍金的空間與力量。

　　行文至此，我腦海中響起那首歌：“我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是那浪的依托……”希望我能永遠(yuǎn)持赤子之心，做祖國(guó)之海中的一朵浪花，以“浪”推“海”。

　　高考模擬作文 15

　　午后碎碎的陽(yáng)光散落窗臺(tái)，風(fēng)兒在那吊蘭的葉上大了旋兒又輕快地離去。留我一個(gè)癡癡望著窗外，壓抑不住心中的嘈雜和煩悶。

　　高二后加上了那一橫，我便跌落入那曾經(jīng)看似遙遠(yuǎn)的高三。就這樣半夢(mèng)半醒間上路，被喧囂的千軍萬(wàn)馬推擠著擁向那未知的遠(yuǎn)方。低頭，嘆氣，再次望向那慘不忍睹的紅色，心中的抑郁嘎巴巴的奔涌而出。

　　想著上午，幾個(gè)好友相聚在一起，高談闊論。什么應(yīng)試教育的泯滅人性，什么政府的腐敗……的確，十八歲的我們正是個(gè)抱怨的年紀(jì)，仿佛洞穿紅塵，世界唯我獨(dú)醒。我們那一顆顆青春躁動(dòng)的心，叫囂著，一次又一次幻想著改變這個(gè)污濁的世界，卻一次又一次在冷酷的現(xiàn)實(shí)面前被撞得頭破血流，欲哭無(wú)淚。

　　疲憊地抬起頭，望向窗臺(tái)，煩躁中卻驚醒那盆當(dāng)年的小吊蘭竟已經(jīng)長(zhǎng)到這般大小。青翠欲滴的葉如瀑布般從窗口垂下，不蔓不枝，在陽(yáng)光的折射下閃耀著生命獨(dú)有的光華。風(fēng)中的它沙沙作響，似在低喃，似在沖我微笑。

　　心似在那一瞬被一雙溫柔的手撫平皺紋。罷、罷，暫且歇下我那似哈姆雷特般改變世界的呼喊與幻想。

　　我莞爾，一直在抱怨這個(gè)世界卻忘了給它照料了。信步向前，拿起盆邊的小鍬來(lái)給它松土。可是這一鏟下去，我的手便停滯，繼而顫抖起來(lái)。這還哪里有土啊!那淺薄的土層下已然全是它那糾纏盤(pán)結(jié)的根。我忘了，它竟也要長(zhǎng)大。當(dāng)年那逼仄的小小空間不得已的成長(zhǎng)，它只能瘋狂的將自己的根生長(zhǎng)再生長(zhǎng)，在這看似壓抑的'它的世界覓得一點(diǎn)生存的希望。

　　望著這滿盆的交錯(cuò)的根，與它那青翠似微笑的葉，我久久無(wú)語(yǔ)。因?yàn)槲业氖韬觯�它無(wú)力改變自己，來(lái)為這世界增添那一抹獨(dú)特的亮色。

　　一株普通的植物尚且如此，又何況我們?nèi)四亍Ｎ裔屓恍πΓ�突然變覺(jué)得曾經(jīng)的自己是那般幼稚，那樣的憤青，那樣的不滿現(xiàn)實(shí)的種種更近于一種怯懦的掩飾，掩飾自己不敢改變自己的退縮。

　　將試卷小心收起，收起我那改變世界而虛幻可笑的幻想。深吸一口氣，我知道，惟有從改變自己開(kāi)始，這世界才會(huì)因而有奪人的生機(jī)與光亮。

　　碎碎的陽(yáng)光，細(xì)細(xì)的蘭語(yǔ)，我想，吊蘭你想告訴我的一切，我終于明白了。

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