做閱讀題的方法技巧
一、答題步驟和要求：
1. 讀懂題目，逐字逐句去看，一定要理解題目。
2. 找出題干中的核心信息，也就是關(guān)鍵詞（答題的重要詞語）。
3. 根據(jù)關(guān)鍵詞，迅速（粗略去看文章）從文中找到閱讀區(qū)域（某段或者某句話）。
4. 從閱讀區(qū)域內(nèi)找出與關(guān)鍵詞相關(guān)的信息。
5. 提取所有相關(guān)信息，不要遺漏。
6. 檢查是否找全了答案（還是根據(jù)關(guān)鍵詞進行核對）。
7. 認真書寫答案，但要注意分點答題，即分成①②③④⑤等答題，而且采用豎直并列形式書寫，決不能一個接一個連在一起，更不能一股腦不分點籠統(tǒng)地去答，否則，會被扣分。
二、閱讀考點及答法：
現(xiàn)代文
注意（一）：現(xiàn)代文的考試已經(jīng)不再考課文中的內(nèi)容，所以平時要加強課外閱讀，要盡可能多閱讀，如《讀者》、《中華活頁文選》、《讀寫月報》、《中學(xué)生閱讀》等，閱讀時要帶著問題去思考，怎樣思考和做題呢？詞語、句子、段落三大塊（見下面）。
一、考詞語
題型：
1.（說明文中）請你說說下面一句話中加點詞（確數(shù)或概數(shù)）的表達效果（或在文中所起的作用）。
2.（記敘文或散文中）請你說說順理成章這個詞語在句子中的作用。
3.通過對上下文的理解，請你寫出文中“某某”（詞語）的意思。
答案：
使用了確數(shù)“某某”或概數(shù)“某某”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、凝練、簡潔。
（動詞或形容詞）（運用比喻、擬人）使文章生動、形象、具體、直觀、栩栩如生，讓讀者覺得如在眼前，使人有身臨其境之感。
領(lǐng)起下文，承上啟下。
點明主旨，突出中心。
聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思
二、考句子
題型：
1. 簡要分析上文第三段中劃線句子在語言運用方面的特點。
2. 上文第二段的第一句話在結(jié)構(gòu)上起什么作用？
3. 文中最后一句話在你看來有什么特點？
4. 你對文中哪句話最感興趣，請摘抄下來，并說說你喜歡的理由。
答案：
1. 從修辭手法的角度入手，如：
運用比喻的修辭手法使得語句生動形象，讓讀者覺得好像就在眼前，栩栩如生，很傳神。
運用擬人的修辭手法使得“某某”人格化，具有人的思想和性格特點，把“某某”寫的活靈活現(xiàn)，生動可愛。
運用排比的修辭手法使得語句如長江之水，一瀉而下，氣勢磅礴，節(jié)奏鮮明，讀來瑯瑯上口，鏗鏘有力，具有音樂美。
運用對偶（或駢文）的修辭手法，句式整散結(jié)合，富有表現(xiàn)力 如：“路邊垂柳依依，清風(fēng)送爽；水上畫舫往返，笑聲朗朗”，該句句式整齊，基本對稱，采用整散結(jié)合的方法，極富有表現(xiàn)力。
引用古詩，恰到好處，增強了文章的表現(xiàn)力。
2. 從寫作手法的角度入手，如：
運用了肖像（外貌）描寫，通過對人物的臉部（或衣物穿著打扮）進行細致的描寫，把人物刻畫的栩栩如生，淋漓盡致，如在眼前。
運用神態(tài)描寫，把人物高興（或興奮悲傷憤激沮喪等）的神情細致地描繪了出來，非常傳神逼真，令讀者感動。
運用自然景物描寫，以動寫靜，把靜態(tài)的景用動態(tài)的形式表現(xiàn)出來，充分體現(xiàn)景物的美，令人贊嘆。
運用象征的手法，借物言志（情），表面上是表達了作者對“物”的喜愛，實際上是表達作者對某一種（個或類）“人”的喜愛或贊美之情。
運用對比烘托（襯托）的手法，情感鮮明、熾熱，進一步突出作者對“某某”的喜愛（或偏愛、憎惡、痛恨）之情。
3.從文章結(jié)構(gòu)的角度入手，如：
該句的前半句緊接上文，下半句引領(lǐng)下文，在全文（段）中起承上啟下的作用，使得文章結(jié)構(gòu)鮮明，層次清晰分明，起了很好的過渡的作用。
這一句在本文（段）中起領(lǐng)起下文的作用，下面的內(nèi)容都是圍繞這一句展開敘述（論述）的。
這一句在本文（段）中起總結(jié)全文（段）的作用，畫龍點睛，收束全篇。
4.從文章內(nèi)容的角度入手，如：
（通常在文章的開頭或結(jié)尾），這一句點明了文章的主旨，深化了主題，突出了文章的中心思想，起了畫龍點睛的作用。
（通常在某一段的'開頭或結(jié)尾），這一句是本段的中心句，它概括了本段的主要的內(nèi)容，有助于讀者迅速地理解本段內(nèi)容。
三、考段落
題型：
1. 本文的主要觀點是什么？
2. 用簡明的文字概括出跳蚤善跳的秘密。
3. 根據(jù)上下文的相關(guān)內(nèi)容，概括出人類給病毒命名的原由。
答案：
概括內(nèi)容。如果是概括一段內(nèi)容，找出這一段中的關(guān)鍵詞語合并，語句通順，內(nèi)容不少就可以了；如果是概括全文的內(nèi)容，則先把每一段的內(nèi)容概括好，再進行組合，要保證語句通順，內(nèi)容不缺。
結(jié)構(gòu)作用。分析一段內(nèi)容在全文結(jié)構(gòu)中的作用（跟“句子”中的結(jié)構(gòu)作用相同，此處省略）。
啟發(fā)聯(lián)想。結(jié)合自己的生活實踐，一定要對比分析，找出與生活中相同和不同的地方，然后選擇一個方面去答題。
人物形象。主要從描寫（見“句子”）、抒情（表達作者或主人翁的什么精神或情感）、議論（表明作者或主人翁什么樣的人生態(tài)度或觀點）等表達方式的角度去分析，分析它們對刻畫人物所起的作用。
語言特點。主要（１）先從對文章或段落的內(nèi)容作簡要的敘述，（２）再從準(zhǔn)確、凝練、簡潔、生動、形象、直觀等角度去分析。
四、閱讀什么，怎樣閱讀
注意（二）：平時怎樣去閱讀現(xiàn)代文呢？主要從以下幾個方面入手（即：帶著以下的問題方向去閱讀）：
（一）現(xiàn)代文必定會考以下幾點：
品味語句的內(nèi)涵和作用（找詞或句談含義）
概括，對文段與文章的主要意思進行提煉，即對文段與文章的主要意思或要點進行概括
對文章的思路與情感方面進行概括，從材料與中心的角度進行概括
對作品的內(nèi)容、語言、寫法有自己的看法，進行概括并形成看法
欣賞文學(xué)作品用多種方法去感受，如評論人、補充寫一段等
對作品的某些內(nèi)容進行探究
（二）當(dāng)然，現(xiàn)在基本都是說從個性化多角度方面，進行考查每個學(xué)生的獨特的閱讀理解，所以會考什么呢？我想應(yīng)該有以下方面吧：
對作品的內(nèi)容有心得、有看法或有疑問
對作品內(nèi)容有啟示與評價（結(jié)合自然、社會或人生）
對作品情境（或意境）進行感受與體驗
對作品的形象進行感受或評論
對作品的主要內(nèi)容進行判斷與推論
（三）到底閱讀哪些文章呢？現(xiàn)代文的考試由于試卷容量的限制，短文不可能太長，考的范圍又要涉及說明文、記敘文、散文或短小說，所以
閱讀的文章的內(nèi)容不能太長，在一千字左右，（培養(yǎng)考試速度和環(huán)境）
能體現(xiàn)較強時代氣息和生活色彩的，涉及素質(zhì)教育、環(huán)境保護、人口問題、最新科技、時事新聞等方面的文章（有針對性的閱讀，假如能在考試時碰到最好）一些比較好的精美時文、小品文、散文。
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