說課演講稿

時間：2021-04-06 19:18:33 演講稿我要投稿

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尊敬的各位評委:

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　　大家好!我叫XX,來自南鄉三中。我說課的課題是人教版九年級物理第十四章第四節《流體的壓強與流速的關系》。

　　一、教材分析

　　《流體的壓強與流速的關系》這節課有兩個段標分別介紹了氣體的壓強與流速的關系和飛機的升力，它們都是屬于流體動力學的知識。由于“液體的流速越大，壓強越小”此種原因所造成的許多現象在日常生活中經常碰到，教材抓住初中學生具有強烈求知欲望的特點，利用實驗探究，演示實驗等，激發學生思考，探究物理規律，從中認識生活中的常見現象和科學技術。雖然，該知識在日常生活和生產中有較廣泛的應用。但是,它比較抽象，所以,對于初中生學習起來就更加困難了。結合教材特點和我班的實際情況（我班學生人數過多——76人，坐在后面的人往往看不清楚老師做的演示實驗。）我決定利用現代信息技術與多媒體教學技術來上好這節課。并且,我還在上課之前把機翼模型的演示實驗做成視頻資料，在課堂把視頻與實驗相結合在一起顯示給學生，收到了很好的效果。

　　二、教學目標

　　知識與技能：

　　1、知道流體的壓強與流速的關系

　　2、了解飛機的升力是怎樣產生的

　　過程與方法：

　　1、通過實驗探究，認識氣體的壓強跟流速有關的現象

　　2、通過觀看介紹飛機的機翼視頻，認識飛機的升力

　　情感態度與價值觀：

　　1、領略氣體壓強差異所產生現象的奧妙，獲得對科學的熱愛和親近感

　　2、培養學生敢于表達自己的想法，隨時關注周圍的人和事以及有關現象

　　三、教學重點、難點

　　從教材的安排及教學目標的要求上看，本節課的重點是流體的壓強與流速的關系。因該知識在日常生活和生產中有較廣泛的應用，而該知識本身較為抽象，所以教材中有關它的'應用——機翼（鳥翼）升力產生的原因是本節的難點。

　　四、教學過程--設計理念：

　　（一）引入

　　為了讓學生盡快把課間玩耍的心收回課堂集中精神聽課,我抓住中學生對軍隊的崇拜心理，在開始講課前播放了60年國慶閱兵中的航空兵部分視頻資料.并以此提出問題讓學生思考：飛機為什么能飛上天空？

　　我從剛才的問題（飛機為什么能飛上天空？）入手，提出要解釋這個問題我們先來學習《流體壓強與流速的關系》這節課。這樣我又輕松地讓學生自然而然地從舊知識過渡到新知識。為了調動學生探究知識的積極性和主動性，上課前我給每個學生發一枚鋁質硬幣，讓他們做課本里的“想想做做”中的硬幣“跳高”比賽。然后設疑：氣體壓強與流速存在什么關系？引出本節課的課題.

　　（二）、講授新課

　　1）對“氣體壓強與流速的關系”這個知識點,因為它過于抽象,學生難以理解,所以，我把它作為本節的一個整合點來處理。我通過動畫演示和學生實驗相結合把瞬間發生的實驗現象變為可控的動畫；把看不見的空氣流動，用動畫把它顯示出來——

　　使得抽象的問題變為了可見的現象。使得學生很容易就得出了結論：流體流速越大的位置，壓強越小。

　　在學習上主要充分調動學生的學習積極性，運用“討論·實驗·探究·創造·反思”五位一體的教學模式，以“提出問題——進行類比——形成假說——實驗檢驗——得出結論——生活應用”為主線的思維程序讓學生自己探究，培養學生邏輯思維能力和歸納總結的能力。

　　2）對于機翼升力產生的原理這個知識點，用傳統的講課方法學生很難接受，也不容易理解。所以，我把它作為本節課的另一個整合點。通過整合《機翼的升力》動畫和上課前制作的視頻以及現場演示實驗，來給學生講解，使得困難迎刃而解。

　　總結：

　　我采取讓學生回憶，老師板書的方式總結了本節課內容。

　　練習：

　　為了拓展學生的視野，除了完成課本練習題以外，我還給他們準備了幾往年的中考題目。并進行抽查反饋，然后結束本節課。

　　我的說課完了。

　　謝謝大家。

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