一、教學目標
1、有感情地朗讀課文，學會概括主要內容。
2、理解課文內容，明白敘述故事要交代清楚前因后果。
3、培養學生閱讀民間故事的興趣。
二、教學重難點
理解課文內容，明白敘述故事要交代清楚前因后果。
三、教學準備
小黑板
四、教學過程
(一)導入課題
有一種能給人們帶來幸福的鳥兒，它叫——幸福鳥。(生齊讀課題)這節課讓我們繼續走進這個民間故事。
(二)初讀課文，概括主要內容
1、打開書94頁，用自己喜歡的方式讀課文，想一想：課文主要講了什么內容?
2、指名回答，相機板書故事的起因、經過、結果。
3、把故事的起因、經過、結果連起來說就是故事的主要內容，自己試著說一說。
4、指名說主要內容。
(三)對比朗讀，了解故事的前因后果
1、旺嘉找到幸福鳥前后家鄉人們分別過著怎樣的生活?你能從文中找到相關段落嗎?(第一自然段和最后一自然段)
2、指名讀第一自然段
“沒有……沒有……也沒有……”這是個什么句子?這個排比句突出表現了——(人們生活環境的艱苦)。
3、找到幸福鳥之后，家鄉人們的生活又發生了怎樣的變化呢?指名讀最后一段。
4、兩段話，兩種截然不同的環境與生活，該怎么讀好呢?男生讀第一段，女生讀最后一段
5、這兩段話在課文中起什么作用?(首尾呼應，交代了故事的前因后果)
(四)默讀課文，了解故事的經過
1、了解了故事的起因和結果，我們再來看故事的經過，默讀4~11自然段，想一想：旺嘉在尋找幸福鳥的過程中遇到了哪些難關?他是怎么克服的，每次的結果怎樣?讀完后，和同桌合作完成課后練習第二題(補充填表)。
2、匯報填表情況。
(五)讀中感悟，了解人物品格
1、通過剛才的學習，旺嘉給你留下了怎樣的印象?(勇敢堅強，不怕困難……)
旺嘉的這些品質你是從哪些語句中體會到的?再仔細地讀一讀闖難關的三段話，畫出相關的句子。
2、匯報交流。
第7自然段
1)指名讀句子，說體會。
相機出示句子“旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被劃穿了，雙腳被割破了，鮮血流在石灘上。”
2)你從這句話體會到了什么，能聯系當時的環境說說嗎?
理解比喻句“每塊石頭都鋒利得像刀子”，環境的兇險更襯托了旺嘉的勇敢。
3)誰能讀出旺嘉的勇敢?
4)師生合作讀這段，師讀寫環境的句子，生讀寫旺嘉的句子。
第8自然段
1)學生交流讀書體會
相機出示句子“旺嘉忍饑挨餓不停地往前走，當他走出沙漠時已經瘦得皮包骨頭了。”
2)你在讀這句話時有什么感受?你有過忍饑挨餓的感覺嗎?
3)在荒蕪人煙的大沙漠上行走，旺嘉還可能遇到哪些困難?(口渴，風沙……)
4)再聯系前文可知旺嘉剛走過亂石灘，他的雙腳怎么樣?是啊，盡管雙腳痛如刀割，盡管腹中饑腸轆轆，盡管沙漠上困難重重，可他還是——(引讀：忍饑挨餓不停地往前走，當他走出沙漠時已經瘦得皮包骨頭了。)旺嘉是多么勇敢，堅強啊!
5)請三大組的同學齊讀這段。
第9自然段
1)學生交流讀書體會
相機出示句子“旺嘉用手摸索著，一步一步往上爬，終于爬到雪山頂。”
2)你讀出了一個怎樣的旺嘉?能聯系當時的情況，比如他的身體狀況，當時的環境，具體說說嗎?
3)這句話改成這樣行不行?“旺嘉用手摸索著，往上爬，爬到雪山頂。”
說說不能改的理由。(“一步一步”“終于”兩個詞突出了爬山的艱難)
4)誰能通過朗讀讓我們感受旺嘉艱難爬山的過程?指名讀(指導：“一步一步”“終于”這兩個詞要讀得重而慢)，齊讀。
3、旺嘉闖難關的三段話就像電影中的三個特寫的鏡頭，讓我們想象當時的畫面齊讀這三段。
4、旺嘉為什么能克服千難萬險找到幸福鳥?
5、美美地齊讀最后一段，體會來之不易的幸福生活。
(六)總結拓展
1、學了課文，相信同學們都被這個民間故事傳奇的人物，生動的情節，奇幻的想象所吸引，課后請把這個故事講給家人或朋友聽。
2、像這樣的民間故事還有很多，比如阿凡提的故事，阿拉伯民間故事，中國四大民間故事等，有興趣的同學可以找來讀一讀，相信你一定會有更多收獲。
五、板書設計
25 幸福鳥
盼望幸福 尋找幸福 得到幸福
(起因)(經過)(結果)
教學反思：
這篇課文是個生動的民間故事，課文在結構上前后照應，中間的主要情節是寫旺嘉勇闖三道難關找到幸福鳥，寫闖難關的三段話結構相似。根據課文特點，我采用對比朗讀學習的方法先讓學生了解課文的前因后果，然后再通過自學，合作填表的方式了解故事的主要經過。學生充分發揮了自己的主觀能動性，通過自學、合作學習，提高了學習效率。接下來，我讓學生先談自己對主人公的初步印象，通過初步的學習交流，學生對主人公勇敢堅強，不畏艱險的品質已有所感悟，于是，我進一步引導：你是從哪些詞句中體會到主人公的這些品質的?再仔細地讀一讀課文，畫出相關詞句。學生再次自學，由于學生讀得細致，大都能找到直接描寫旺嘉闖難關的句子談體會。但是還不知道聯系環境描寫來體會，于是我稍加提點，學生馬上就知會了，在后面的學習中會聯系環境描寫來體會人物的品質了。另外我還教會學生聯系上下文理解詞語，了解人物品質特點的學習方法。一節課下來，學生在自主、合作、探究學習的過程中學的輕松，學的愉快，較好地完成了學習任務。在教學中，自感還存在一些不足之處，比如，學生讀的方式還不夠多樣，教學語言的過度還不夠自然，教學內容的安排過于緊湊，沒有足夠的時間指導學生復述課文。在以后的教學中還有待提高。