【教材剖析】
《花臉》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇散文。課文追憶了作者自己童年時(shí)過(guò)年的一段極富生活情趣的往事，展現(xiàn)了天真而豐富的兒童心理世界。
【學(xué)生分析】
班內(nèi)學(xué)生多數(shù)活潑大膽、天真有趣，當(dāng)打開(kāi)回憶之門，童年往事不由得一起涌上心頭，勾起無(wú)數(shù)美好的回憶。他們的知識(shí)面較寬，懂得的知識(shí)很多，充滿好奇。已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，又喜歡朗讀，特別是童真、童趣的文章，更受孩子們的歡迎。
【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】
1、新課程的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤與動(dòng)手，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感態(tài)度。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自立、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主的讀、說(shuō);在自讀自悟中認(rèn)識(shí)生字，讀懂課文，學(xué)生能體會(huì)出作者對(duì)花臉的無(wú)限熱愛(ài)之情。通過(guò)買花臉、戴花臉的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)“我”對(duì)英雄的仰慕和崇拜，抒發(fā)“我”心靈深處所隱藏的渴望成為英雄的少年豪情。
【教學(xué)目標(biāo)】
從大文化(民族文化)的主題角度入手，通過(guò)花臉挖掘民族文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化的敬仰和熱愛(ài)之情。花臉(表)：品讀體會(huì)兩處重點(diǎn)描寫(xiě)花臉的片段，找出描寫(xiě)的共同點(diǎn)。人：研讀戴花臉的人(“我”)與看“我”的人的不同表現(xiàn)和共同的情感(喜愛(ài)關(guān)公、崇敬關(guān)公)花臉(里)：為什么不同年齡不同身份的人對(duì)關(guān)公懷有相似的情感?
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解作者悟到一個(gè)祖?zhèn)鹘?jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師：今天我們要學(xué)習(xí)作家馮驥才的一篇散文《花臉》。說(shuō)到《花臉》，同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)課上都做過(guò)，今天也都帶來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們戴上。戴好后看看還認(rèn)識(shí)周圍的同學(xué)嗎?每位同學(xué)畫(huà)的花臉都是不同的人物，今天上語(yǔ)文課前請(qǐng)同學(xué)演一演自己的花臉，讓大家看看演得像不像這個(gè)人物。
生：(演)呵，我就是那個(gè)半路殺出的程咬金，嘿哈!
生：(演)我姜太公釣魚(yú)，寧取直中曲，不取曲中直。我釣魚(yú)愿者上鉤，哈哈哈!
師：同學(xué)們演得都很好，看來(lái)對(duì)你們畫(huà)的人物很了解。今天我們要學(xué)習(xí)的《花臉》這篇課文，講的就是一個(gè)孩子對(duì)花臉的感情，并且他最喜歡的就是買個(gè)花臉戴。
[評(píng)析]強(qiáng)調(diào)了過(guò)年還有更深一層的緣故，引出下文，這是作者在這里設(shè)置的一個(gè)懸念，吸引讀者繼續(xù)讀下去。
二、理思路
師：課文一共有五個(gè)自然段，默讀，思考每個(gè)自然段都講了些什么?
生：默讀。
師：文章講了哪些內(nèi)容?
生：第一段講的是喜歡花臉
師：用一個(gè)字表達(dá)就是——
生：(齊說(shuō))愛(ài)(花臉)
生：第二段寫(xiě)的是買花臉。第三段寫(xiě)的是為花臉配上一把青龍偃月刀。師：配花臉
生：第四段寫(xiě)的是戴花臉，第五段也是戴花臉。
三、研讀課文
(一)點(diǎn)出文眼“喜歡”
師：這篇課文寫(xiě)的就是愛(ài)花臉、買花臉、戴花臉。那么，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)詞是貫穿于這些過(guò)程的，請(qǐng)同學(xué)們找一找，可以稱得上是文章的眼睛。
生：喜歡。
師：文章是怎樣圍繞這個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的，今天我們就通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題來(lái)解決。這兩個(gè)問(wèn)題也可以稱得上是我們這堂課的題眼。第一個(gè)問(wèn)題，大家認(rèn)為是“喜歡”貫穿于全文，究竟每一段圍繞著“喜歡”寫(xiě)了哪些內(nèi)容?或者說(shuō)“喜歡”表現(xiàn)在哪些地方?第二個(gè)問(wèn)題：每一段的“喜歡”是否一樣呢?
生：默讀課文
(二)分析課文如何圍繞文眼表達(dá)對(duì)花臉感情發(fā)展變化
師：我們先來(lái)看第一段，圍繞著“喜歡”寫(xiě)了些什么內(nèi)容?
生：第一、二、三句說(shuō)了“我”和同齡的男孩女孩都不一樣。“我”獨(dú)愛(ài)那些花臉。
師：就是剛才我們找到的表現(xiàn)文眼的句子“我則不然，最喜歡的就是買個(gè)花臉戴”。表達(dá)出“我”的喜愛(ài)，那么，圍繞著這個(gè)“喜歡”寫(xiě)了什么呢?
生：我認(rèn)為對(duì)花臉很詳細(xì)的介紹就是表現(xiàn)了對(duì)花臉的喜歡。
生：喜歡花臉在這節(jié)可以體現(xiàn)在戴上花臉可以演出戲中那些有名有姓、威風(fēng)十足的大將。
師：哪個(gè)詞?
生：(齊說(shuō))儼然
師：“儼然”什么意思?
生：好像
生：我想說(shuō)的是儼然，說(shuō)明“我”對(duì)那些虎將是有著敬仰之情的。
師：哦，那么這段來(lái)表現(xiàn)這些虎將用了哪些詞?
生：(齊說(shuō))有名有姓、威風(fēng)十足
師：他們有些什么共同點(diǎn)?
生：他們都有大將威狀不凡的氣概，神氣得很。
生：我從第二段“這花臉好大!好特別!”這句可以看出作者是從心理程度說(shuō)明對(duì)花臉是從內(nèi)心出發(fā)的熱愛(ài)和喜歡。
[評(píng)析]真實(shí)寫(xiě)出孩子膽怯又渴望的心理。