10.葡萄溝
新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里盛產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，樣子有點兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動的空氣，使水分蒸發，晾成葡萄干。葡萄溝生產的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。
葡萄溝真是個好地方。
《10.葡萄溝》教學設計
教學目標：
1、會認11個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。
3、產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
重點難點：
重點：運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
難點：在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個好地方。
教學方法：自主探究識字、運用采訪、角色朗讀、節目表演、導游等形式朗讀感悟
教學準備：課件
課時安排：2課時
教學流程
第一課時
一、激趣：
1、播放音樂《咱們新疆好地方》
2、師：新疆舞很優美，其實新疆還吸引家的地方，想不想去了解一下。(出示課題：《葡萄溝》)學習生字“溝”。
二、初步感知
1、學生觀看葡萄溝的課件。
2、說說看了之后有什么感受?
三、自主學習
1、學生按自學四步驟學習課文。
2、檢查朗讀情況。
⑴小老師領讀生字。
⑵識字游戲一：摘葡萄
教師畫一串大葡萄，每個葡萄上寫上本課字，讓學生摘一個葡萄，認讀生字，其他學生跟讀。
⑶識字游戲二：找朋友
⑸用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。
⑹指導書寫。“溝、夠”“密、蜜”
⑺指名分段讀課文，正音。
四、學習課文第一段。
1、通過剛才的了解，我們知道葡萄溝在新疆吐魯番。
課件出示地圖：找找浙江、新疆;放大新疆的地圖，找找吐魯番。
2、出示詞語，讓學生給詞語排排順序。
吐魯番 在 葡萄溝 新疆 的
3、葡萄溝的水果很有名。有哪些?人們最喜歡的是什么?
說話練習：用句式有……有……還有……
4、指導朗讀這一段。
5、小結。人們最喜愛吃葡萄，那么老師下堂課再帶你們去葡萄園
看看那里的風光。
第二教時
一、檢查
1、卡片認讀生字，擴詞
2、師生引讀第一段。二、感悟體會
1、 請同學們坐穩了，老師帶你們去葡萄園觀光旅游了。(播放課件)
2、 葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒?(學生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。
3、 趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣?
(1)讓學生上黑板畫圖理解“茂密”。
(2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?為什么時綠色的涼棚?
(教師可用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”、也可用畫好的簡筆畫理解。)
老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎?(讓學生發現句中的“一個個”，并說說自己的理解)
趕快鉆進去感覺如何?(引導學生創造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導學生帶著感受反復朗讀。)
4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發現了什么?(引導讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點)
(1)看課件，然后用圖片，讓孩子到前面認紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下(已經在黑板上畫好的茂密的葡萄架)
(2)出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。
(看課件引導學生在詞語中的“光”中發現)
(3)實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。
小結：這葡萄串兒這么大，數量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。(板書：五光十色，讓學生帶著感受反復朗讀)
5、下面我們要演一個節目，老師扮演新疆老鄉，誰愿意到前面表演?
看，新疆老鄉來了!(教師戴上新疆帽，微笑著走來)
(1)口語交際：小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個民族的?你知道“維吾爾”是什么意思嗎?對我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何?
(2)“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”是怎么吃?(3)我們新疆老鄉讓你們把葡萄吃個夠，請送給老鄉一句話，哪怕是一個詞也好!(板書熱情好客)
⑷多么熱情好客的老鄉，趕快夸夸老鄉吧(帶著感受讀課文)
6、 多么熱情的老鄉呀，非要帶咱們去陰房看看，(看課件)說說陰房是什么樣子的。
7、 老鄉還有個問題要考考你：“葡萄干是怎么制成的?”
8、 (讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創造語言，只要意思對即可。
9、 觀察、品嘗葡萄干。(讓學生觀察、品嘗后發表意見，把感受到的講講。根據學生的感悟書：色鮮味甜)
10、推銷葡萄干。假如你就是新疆維吾爾族老鄉，會怎樣推銷葡萄干用生動的話語來打動每位顧客.?
四人小組討論，再派代表全班交流。
三、升華
1、今天老師帶你們參觀了葡萄溝，請你們把對葡萄溝之行的感受說一說。
學生暢所欲言。
2、小結：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方!沒有發言的同學一起讀一讀。
3、用句式“因為( )，葡萄溝真是個好地方。”說話練習，總結課文。
四、指導寫剩下的生字。
五、實踐活動:小調查
我的家鄉
引導學生搜集一些介紹自己家鄉情況的資料(風景、特產、人物、生產、建設成就等)，完成在“我的展示臺”作業紙上，準備在本單元語文園地里展示交流。
板書設計： 10、葡萄溝
葡萄 五光十色
老鄉 熱情好客
葡萄干 色鮮味甜
真是個好地方