一、基礎知識積累訓練
1.A
2.B
3.D
4.C
5.B
6.A
7.C
8.(1)語言內心世界是好是壞該親該疏有沒有錢惟利是圖 自私冷酷 (2)詼諧幽默幽默中揉進辛酸含淚的微笑
二、閱讀理解
(一)
l.“心里默念”能準確地表現若瑟夫既想相認，但又迫于父母態度而不敢相認的矛盾心理;而“叫出聲來”在當時的環境和心理狀態下則是不可能的。
2.D
3.側面描寫部分：從“船長本已不耐煩”到“落到什么田地!”;正面描寫部分：從“他又老又臟”到“手里干的活兒”或者從“他回答道”到“年輕的先生!”
4.可鄙之處：咒罵多得十個銅子小費的弟弟于勒為流氓;可憐之處：為了省錢自己不吃牡蠣，也不讓若瑟夫吃牡蠣。
5.D “他不愿回到他們身邊”“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”
6.此為開放性試題。
(二)
1.
(1)你二三歲到六七歲間的小故事
(2)回憶兒子的往事這件事 因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄托思念之情)而惆悵。
2.
(1)兒子變成了朋友(“我又多了一個朋友”不得分)
(2)第一處從“轉折”或“襯托”的角度作答，即可;第二處從“反問”的角度作答即可。
3.應選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
4.
(1)青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
(2)長輩應克服落伍、迂腐，不夠耐心，不太講究說話技巧的弱點。
(3)建立和諧融洽，沒有隔膜的朋友般的關系。
5.應圍繞兩代人的相處來表述，未結合主旨回答不得分。