【課前準(zhǔn)備】
1、課前組織學(xué)生觀看電影《詹天佑》或查找詹天佑和京張鐵路的資料。
2、自學(xué)生字新詞。
3、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)引入，揭示課題
1、我們偉大的祖國(guó)有悠久的歷史，燦爛的文化，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少英雄兒女一身正氣，威武不屈，他們熱愛祖國(guó)，用畢生精力報(bào)效祖國(guó)。今天我們將走近深懷赤子之心的愛國(guó)人士，去感受中華兒女的愛國(guó)情懷。
2、學(xué)習(xí)本組課文有哪些任務(wù)?
(通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文，感受中華兒女的愛國(guó)情懷;在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。)
3、揭示課題：詹天佑(簡(jiǎn)介詹天佑)。
二、初讀課文，整體感知
1、整體感知課文：
⑴ 自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
⑵ 交流哪些字詞的讀音和字形需提醒大家。
⑶ 交流哪些句子不容易讀好，需提醒大家注意。
2、再讀課文：
⑴ 用“讀了課文______，我知道詹天佑______。”交流讀課文后了解的內(nèi)容。
⑵ 說(shuō)說(shuō)課文記敘了一件什么事?(詹天佑主持修筑京張鐵路的事。)
3、圖文結(jié)合，簡(jiǎn)介京張鐵路：
(京張鐵路，南起北京豐臺(tái)，北至張家口，全長(zhǎng)200千米。因?yàn)樗锹?lián)結(jié)華北和西北的交通要道。引起了帝國(guó)主義的垂涎，他們千方百計(jì)阻撓中國(guó)人自己建造京張鐵路。)
三、了解背景，研讀體會(huì)
1、帝國(guó)主義國(guó)家是怎么阻撓和要挾的?請(qǐng)同學(xué)們自由讀2～3自然段，讀完后說(shuō)說(shuō)你的感受。交流時(shí)可參考以下句式：“當(dāng)我讀到______時(shí)，我感到______。因?yàn)開_____。”
2、重點(diǎn)研讀以下幾句：
⑴ “當(dāng)時(shí)，清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。”
① 指名幾位學(xué)生交流感受：
(引導(dǎo)學(xué)生從“剛……就……”，“阻撓”等詞體會(huì)帝國(guó)主義的霸道、張狂。)
② 師補(bǔ)充：
從1895年到1899年，帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)攫取了近1萬(wàn)公里的鐵路修筑權(quán)。帝國(guó)主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國(guó)主義國(guó)家競(jìng)相設(shè)廠開礦，掠奪中國(guó)的資源。他們?cè)谥袊?guó)投資修筑鐵路，除獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)，以及運(yùn)輸軍隊(duì)等。
③ 感情朗讀。
⑵ “他們提出一個(gè)條件：清政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們就不再過(guò)問(wèn)。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。”
① 指名交流感受。(帝國(guó)主義狂妄自大。)
② “要挾”是什么意思?
(利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求。)帝國(guó)主義者利用我們的什么弱點(diǎn)，強(qiáng)迫我國(guó)答應(yīng)他們的要求?(帝國(guó)主義這利用我國(guó)政府腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、技術(shù)薄弱的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫我國(guó)答應(yīng)由他們修筑京張鐵路。)
⑶ 帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。”
① 指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充：
(帝國(guó)主義者看不起中國(guó)工程師，看不起所有的中國(guó)人。)
② 引導(dǎo)學(xué)生扣住“笑話”“輕蔑”“還沒(méi)有出世”等詞理解。
⑷ “原來(lái)，從南口以北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國(guó)的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國(guó)人，是無(wú)論如何完成不了的。”
① 指名交流感受。(由于環(huán)境太惡劣，修筑鐵路非常困難。)
② 出示地形地貌圖，指導(dǎo)感情朗讀。
3、剛才交流的內(nèi)容是對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的描寫，都是詹天佑修筑鐵路以前的事。能否刪去?為什么?
(不能;襯托了詹天佑的愛國(guó)主義精神。)
四、小結(jié)課文，激趣存疑
1、從某種意義上說(shuō)，鐵路修筑權(quán)關(guān)系到民族、國(guó)家的命運(yùn)!面對(duì)帝國(guó)主義的阻撓、要挾和嘲笑，面對(duì)十分惡劣的自然環(huán)境，詹天佑──(不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。)
2、詹天佑是如何主持修筑鐵路的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)研究。