篇1：《藏戲》優秀教案
教學目標
1.熟悉本課“劇種、鼻祖、曠野、壓抑、能歌善舞、隨心所欲”等詞語和優美語句。
2.默讀課文，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點 難點
1、通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。
2、積累語言，體會表達方法。
課時安排一課時
教學過程
一、 預習探究
1、默讀課文，熟悉本文生字生詞。讀后劃出文中不懂的詞語。
2、思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術特色。
3、檢查預習。
二、合作交流
(一)自主研讀4-7段，感受藏戲形成的神奇。
1.自由讀4-7段，思考藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說一說。
2.指名說藏戲的形成，其他同學認真聽，聽后提出需要補充的內容。
3.這個傳奇故事最打動你的是什么?學生自由表達，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉，……
4.把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。
小結：這個傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽為藏戲的開山鼻祖，時至今日，在每一個藏戲劇團，都會供奉有他的畫像，接受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。
(二)自主研讀8-19段，感受藏戲獨特的藝術魅力。
1.出示研讀主題：①( )的面具;②( )的舞臺;③( )的演唱風格;要求：選擇自己感興趣的研讀內容，反復閱讀相關段落，把藏戲的主要特點用一句話或一個詞概括出來。
2.交流研讀結果，說說你是從哪知道的。
① 面具：多樣、夸張、形象鮮明。
②舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。
③演唱：固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時間限制
3.對照開頭，體會寫法。
①再讀8-19段，請你試著用幾句話概括藏戲的特色。
②指名讀1-3段，體會作者是怎樣概括的?
③評一評這樣開頭的好處。
篇2：《藏戲》優秀教案
教學目標
1.學習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優美語句。
2.了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點
通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。
教學準備
通過網絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關信息。
一、 直接導入：泱泱中華盛開這五十六朵民族之花，不同的民族，不同的地區，都孕育了豐富多彩的傳統文化。今天，讓我們一起走進美麗的青藏高原，共同領略盛開在雪域高原的一朵瑰麗奇葩——藏戲。
出示課題 《藏戲》。
1、談談對戲劇的了解。
2、你對藏戲了解多少?
3 放視頻 欣賞藏戲
4、談藏戲留下的印象
二、感知課文內容
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