《美麗的小興安嶺》教學設計
教學目標：
1.能結合生活實際和聯系上下文理解句子的意思。
2.抓住景物的特點，了解課文第二部分的主要內容。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
4.了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產生喜愛這個地方的思想感情。
教學重點：
課文的第2部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有
豐富的物產，產生喜愛之情。
教學難點：
描寫夏天的段落，以及結合生活實際和聯系上下文理解句子的意思。
教法學法:
“春”老師領學，“夏”老師引導學，“秋冬”學生自學。
一、導入新課，明確學習目標。
這節課我們繼續學習《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的。那么，作者為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢?學習了課文我們就知道了。
二、精讀課文、品詞品句。
1、學習第2段。現在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看。
(1)邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用(—)線畫出來，思考問題。
(2)春天樹木有什么特點：“抽出”一詞什么意思，說說為什么用“抽出”?換成“長出”行不行?
(3)雪水是怎樣的：水流動的聲音大嗎?
(4)課文是怎樣描寫小鹿的呢?擬人化的手法寫出小鹿生活的愜意，也體現了春天的美好。
(5)作者的喜愛之情從哪些詞語可以看出來?
(6)是呀，一片生機勃勃的景色真叫人喜歡，誰愿意來讀一讀。
(7)小結本段學習方法。
2、運用上段學法分組選學自己認為最美的季節。
過渡語：現在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節走一走，看一看，去感受小興安嶺不同季節的美。(小組合作學習)
3、集體匯報，重點體會。
(1)“夏天美”： 過渡 : 欣賞了生機勃勃的春天。我們還沒看夠呢，夏天又來了!
“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。”
(通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象.又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。)
②“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”
霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴嚴實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣?
③“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。”
(可以通過談理解、朗讀的形式展示出來。)
④“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。”
(可以通過繪畫、朗讀的形式展示出來。)
過度：同學們學得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢?
(2)“秋天美”： 秋天是迷人的季節，秋天的小興安嶺哪能些景物吸引了你呢?
“秋風吹來，落葉在林間飛舞。”
(通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了——種活潑、快樂的情緒。) 這么多的收獲真是讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了!帶著喜悅的心情讀一讀書上的這句話，好嗎?
秋季果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜!事實上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產?
(3)“冬天美”： 在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢?
“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”
(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。) 老師當導游引領學生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。(配樂播放課件)
5.選讀你認為最美的季節，要求讀出它的美。(生練瀆、評讀)
三、思考：
雖然只有短短的幾十分鐘，我們大家卻在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色誘人，物產豐富，難怪作者說會它是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。(“為什么小興安嶺是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫”?你知道了嗎? )
四、按課文內容填空。
五、拓展練習。
六、我的作業。
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