《一個小村莊的故事》教案設計 1
教學目標：
1、了解課文的主要內容。
2、能復述課文內容。
3、能把這個故事講給別人聽。
4、能懂得故事里所蘊含的道理。
教學準備：多媒體課件1套。
教學過程：
一、初讀課文。
請同學們用你喜歡的方式讀課文，讀完后想一想，這個故事主要講了什么內容。
試著把故事內容復述一下。先自已復述一遍，然后復述給同桌聽。
二、品讀課文。
下面請同學們仔細品讀課文，在你感受最深的地方認真寫好批注，等一會我們交流。
三、講述故事。
請同學們在復述課文的基礎上，再加進自己合理的想象，把這個故事講給別人聽。先自己講一遍，然后講給同桌聽。可以一個人單獨講，也可以幾個人合作講。
四、拓展閱讀
《一個小村莊的故事》，短小精悍，言簡意賅，它向人類敲響了警鐘：如果再不保護我們賴以生存的環境，那我們將自食其果，自我毀滅。
21世紀，人類面臨許多環境問題。請同學們認真閱讀下面這則材料，讀后說說你的感受。
五、環保行動。
俗話說，心動不如行動。面對如此怵目驚心的環保問題，我們小學生能做什么呢?
《一個小村莊的故事》教案設計 2
教學目標：
1、讀懂課文，學習“斧、蓋、造……”等16個生字。
2、能夠聯系上下文理解重點詞、句子的意思，養成良好的讀書習慣。
3、有感情的朗讀課文，明白環境保護的重要性。
教學重點：聯系上下文理解全文。
教學難點：理解課文最后一句話。
課前準備：老師：多媒體課件。
學生：收集身邊有關環保的圖片和小故事。
課時安排：二課時
一、師生談話，復習檢查：課文講了一個小村莊的什么故事?
二、再讀課文，邊讀邊想：你對課文哪個地方印象最深，想和大家說一說嗎?
學生交流。
三、把握重點，理解課文：
1、根據學生交流的感受，篩選出重點句子。(“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”)
2、讀句子，聯系全文，自由質疑。師生梳理出主要問題。
3、聯系上下文解疑。
(1)“什么都沒有了”指的是哪些東西沒有了?
(有美麗的村莊，有房子、家具、工具以及所有靠斧頭得到的東西)
師：你能閉上眼睛想象一下這個小村莊是怎樣美麗嗎?
①學生交流。
②課件演示。
③指導朗讀第一段。
(2)是什么原因使“什么都沒有了”?
①學生結合上下文討論，探究，談出自己的觀點。
②練習,思考：誰家想做()，就拎起斧頭到山坡上，()。
③指導讀課文相關部分。
四、前后聯系，探理激情：
(1)師創設情景，生前后聯系，總結升華。
(2)有感情地朗讀課文，邊讀邊想。
五、結合實際，拓展延伸：
(1)結合實際議一議身邊破壞環境的行為。
(2)為呼吁大家都來關心環境問題，我們可以怎么做?師生交流。
(3)課后作業：收集有關環保圖片、資料，辦一期墻報。