22.月球之謎
夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!月球是從哪兒來的?上面有些什么東西?它跟地球一樣嗎?古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。
1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。
把細菌撒在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領嗎?
再看看用植物做實驗的結果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同。可是，水藻一旦放進月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。
這一連串實驗結果是多么令人費解啊!
一項研究結果說，月球上曾經(jīng)有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億前的石塊。難道月球比地球的年齡還大?或者是月球的火山活動比地球還早?這又是一個謎。
……
對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。
《月球之謎》教學設計
教學目標
1、知識與技能.
(1) 、學會本課14個生字，會認8個二類字。
(2) 、正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3) 、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學科學、探索月球的興趣。
2.、過程與方法.
(1)、讓學生通過自學、討論，掌握本課14個生字，會認8個二類字。
(2)、用“出謎-解謎”的教學方法組織教學過程,創(chuàng)設情境, 激發(fā)學生學科學、探索月球的興趣。
(3)、讓學生在小組內(nèi)交流﹑討論和探索,培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神.
3.、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生對自然科學學習的興趣。
學習重點：
了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。
學習難點：
利用資源交流，討論和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
教學準備
學生：收集古詩詞中描寫月亮的名句。
教師：多媒體計算機，教學課件。
教學過程
一、創(chuàng)境導入 激發(fā)興趣22《月球之謎》教學設計
1、媒體出示：《月色圖》浩瀚夜空，一輪明月高掛天空，那朦朧的月光，仿佛給大地穿上了一件銀白色的晚禮服。
同學們，這樣的情景你們一定沒少見。古往今來，那皎潔的月光引起人們多少美好的遐想啊!
同學們，今天我們再來認識另一個與地球關系密切的星球――月球好嗎?
2、板書課題： 22 《月球…》
3、這個月球爺爺給我們帶來了許多的謎，讓我們大家探索、研究，大家喜歡嗎?板書剩余課題。(之謎)
4、現(xiàn)在，請大家跟老師一起讀課題“22 月球之謎”。
二、初讀課文 學習生字
1、現(xiàn)在大家?guī)е聊簧系膬蓚�要求用自己喜歡的方式讀課文。
①、畫出生字詞，并自由讀幾遍。
②、標出自然段。
2、自由讀課文，注意生字的發(fā)音。
①、月球爺爺給我們帶來了第一個謎，請大家看屏幕――(屏幕出示8個需要認會的二類字)。
②、請同學們先試著讀一讀，看能不能認識這些生字。
③、小組內(nèi)討論一下，怎樣才能快速地、準確地認識這些生字。
④、小組推薦代表匯報討論結果，教師給予指導。
⑤、游戲：送小兔回家。
3、學習需要寫會的14個生字。
①、第一個謎同學們研究的特別好，月球爺爺很高興，又為我們出了第二個謎，大家請看――(屏幕出示14個需要學會的生字)。
②、下面這幾個字比較難寫，大家看老師怎樣寫。(教師板書)
臨：懸： 登： 藻：
③、請同學們在自己的練習本上書寫一遍生字，看誰寫得又快又漂亮。
④、課件出示帶生字的詞語，組織學生開火車讀。
三、精讀課文 理解內(nèi)容
(一)學習第一、二自然段22《月球之謎》教學設計
1、月球爺爺出的兩個謎已經(jīng)讓我們給順利地完成了，現(xiàn)在大家來看月球爺爺給我們的第三個謎。(課件出示問題：月球是一個什么樣的世界呢?”這個謎的謎底就在課文的第一、二自然段中，男女生分開讀課文，然后小組討論找出這個謎的謎底。
2、讓學生分小組交流學習，教師參與并指導。
3、小組選代表回答。
4、教師總結。(天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有人和生命。月球是一片荒漠。)
5、指導學生朗讀課文1——2自然段。
(二)學習第三至 自然段
1、課件出示：課文寫了月球哪些沒有解開的謎?
2、學生自由讀文，小組中合作交流。
3、小組代表全班交流共同感興趣的月球之謎。
4、你能依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問嗎?
5、學生根據(jù)收集到的資料進行解答。
四、總結拓展 升華主題
22《月球之謎》教學設計 1、(課件出示月球照片)月球雖然是一個荒漠，但是月球表面布滿了奇異的環(huán)形山，大家看屏幕。
2、(課件出示“月球在哭泣”小短文)教師指導學生看短文并讓學生從中受到保護月球的教育。
3、師生共同交流描寫月亮的古詩句
①、小時不識月，呼作白玉盤。
②、月來滿地水，云起一天山。
③、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
④、夏深明月夜，江靜碧云天。
4、今天我們探究了月球爺爺給我們出的幾個謎，月球爺爺還有很多的謎，讓我們在時間里去探索、研究吧。