師：你們喜歡這樣的太陽嗎?那就把你對太陽的喜愛之情表達出來吧!和同桌比比，看誰能讀出對太陽的喜愛之情?(自由練讀)
師：哪兩位同學愿意來比比?
7、寫詩的叔叔本領真高，能把太陽當作人來寫。這樣，太陽就是我們的朋友，讀起來更親切，更生動，更開心。讓我們把這份開心盡情的表達。男女生賽讀第二節。
8、現在，我們也來做一回小詩人，把剛才想到的畫面用自己的筆描繪下來。要求也把太陽當作人來寫，選擇其中的一句寫。
9、學生練寫并交流
10、為我們班的小詩人鼓掌。(她把溫暖的陽光送到世界各地。太陽讓春天變得更加燦爛美麗!她讓柳樹長出漂亮的綠頭發，她讓小草更綠了，她讓小樹更挺拔了，她讓森林更加茂盛了，她讓我們的生活充滿生機!)
12、太陽做的好事真不少，我們把太陽做的好事也記一記吧!試著背背第二小節
四、學習一、三節，情感體驗
1、師：太陽陪我們一天了，要走了，你舍的嗎?讓我們再來看看這美麗的太陽吧!
2、出示第一小節
(1)用自己喜歡的方式讀讀，邊讀邊，你都看到了什么畫面?
(2)指名讀(說說讀的怎樣?)
(3)師：同學們聽得真仔細，這是個好習慣。那你仿佛看見什么了嗎?
預設：
生：我仿佛看到了白云。(師：把這句話說的更具體，更生動些。生：我在藍藍的天上看到了朵朵白云。師 ：你說的真好!)
生：我仿佛看到了晚霞……
(4)品讀
師：藍藍的天空中飄著朵朵白云，多美的景色呀!跟老師一起去看看那潔白的云朵吧!(點擊出圖“朵朵白云”)
生驚呼：啊!真美!
師：夕陽西下，太陽讓白云發生了神奇的變化，看!(點擊出圖“紅彤彤的晚霞)白云變成了?你們現在知道“紅彤彤”是什么意思了嗎?
是呀!白云和晚霞各有各的美，誰能美美的把詩句讀一遍?(出示第一小節)(讀得怎樣?)
師：藍藍的天空中飄著朵朵白云，你想不想駐足欣賞這美景嗎?所以“朵朵白云”應該讀得慢一些。那晚霞是因為紅才美麗，所以“紅彤彤”應重讀。你再試試。
師：有進步!就像他這樣，讓我們一齊美美的讀讀第一小節。。
3、學習第三小節
師：太陽就要從西山落了!它要去哪兒?
生齊答：它要趁人們睡覺的時候，走向另外的國家。
師：人們睡覺了，此時，應怎樣讀?(指導朗讀)生：輕輕地，悄悄地。
師：說的真好，讓我們再來一遍。(及時評價：這時讀得很好。)
6、師生引讀第四小節
師：在別的國家里……
師：那里的小朋友、鮮花等太陽干什么了?
生：他們也需要太陽呀，希望太陽陪他們，照耀他們……
7、師生引讀：
師：他們也渴望太陽把金光往鮮花上灑，把小樹往高處拔，陪小朋友玩�！� 太陽不僅幫了我們國家的小樹……，還幫了別的國家的小樹……它使屬于全世界的，太陽是大家的。
五、拓展練習，深化主題
1、師：太陽馬上就要去別的國家，陪外國小朋友，你有什么話想對外國小朋友說，趕快說出來，讓太陽幫我們帶去?
出示：外國小朋友，你們好------說話練習
2、師：太陽就是這樣無私的，公平的把愛灑在祖國的每一寸土地上，所以課題說——太陽是大家的(齊讀課題)
同學們真善良，都有一個美好的愿望：希望人們團結友好相處，希望世界永遠和平。讓我們在陽光的照耀下，攜手并肩，去創造更加美麗的世界。共同祝福吧，讓我們把祝福融入到我們的朗讀中，一起朗讀詩歌《太陽是大家的》。
五、作業超市
1.我想把這首詩背給爸爸媽媽聽。(必做)
2.我想把這首詩畫出來。(必做)
3.我想課外找一些有關的詩歌來讀讀。(必做)
4.我也來當小詩人，寫一首小詩!(必做)
六、板書：
太陽是大家的
灑 拔 陪、看
鮮花 小樹 小朋友
……
同一個世界 同一個夢想