《燕子專列》練習題一：
一、拼一拼，寫一寫。
ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng
( ) ( ) ( ) ( )
tè shū cháng tú zhòu jiàng kōng tiáo
( ) ( ) ( ) ( )
二、讀一讀，抄一抄。
漂亮舒適 饑寒交迫 滿天飛舞 四處尋找
風雪不止 成千上萬 長途飛行 皚皚白雪
三、填上合適的詞語
一張( ) 一位( ) 一座( )
一只( ) 一片( ) 一個( )
三、仔細區分，組成詞語寫下來。相信細心的你一定行.
殊( ) 步( )救( ) 跋( )
珠( ) 涉( )球( ) 拔( )
四、寫出下列各詞的近義詞
特別-----( ) 疲勞-----( )
溫暖-----( ) 舒適-----( )
五、選擇合適的詞語填空
紛紛 頂著 冒著 踏著 四處
聽到消息后，居民們( )走出家門，( )料峭的春寒，( )的大雪，( )凍得堅硬的山路，( )凍僵的燕子。
六、照樣子，寫一寫。
例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
( )，但我仍然堅持跑步。
例：如果明天下雨，運動會就改期舉行。
如果( )，( )就( )。
七.根據意思寫詞語。
1.突然下降。( )
2.受冷挨餓，窮困之極。( )
3.行程遙遠，一路辛苦。( )
4.臨近，接近。( )
八.選詞填空。
特殊 特別
1.今年和往年不一樣，人們( )高興。
2.盡管他是一名干部，但沒有一絲一毫( )的地方。
疲勞 疲憊
1.舒緩、優美的音樂會讓人消除( )。
2.他們在風雪中走了一夜，到家時已經( )不堪了。
尋找 尋求
1.他一直在( )人生的真諦。
2.人們冒著嚴寒，頂著風雪到山里( )燕子。
《燕子專列》練習題二：
基礎練習
一、看拼音，寫詞語。
ōu zhōu ruì shì shū qǐ shū zhòu
歐 洲 瑞 士 舒適 啟程 特殊 驟降
shè zhènɡ tà jiù zài
跋涉 政府 踏著 救護 載著
二、組詞。
致(此致) 踏(踏雪) 涉(跋涉) 驟(驟雨)
政(政府) 路(道路) 伐(步伐) 聚(團聚)
三、多音字組詞。
fénɡ(縫補) pǎi(迫擊炮) zài(載重)
縫 迫 載
fènɡ(巖縫) pò(被迫) zǎi(記載)
tā(踏實) chǔ(處理) jiànɡ(降溫)
踏 處 降
tà(踏步) chù(到處) xiánɡ(投降)
四、寫出近義詞和反義詞。
1、近義詞。
舒服----舒適 立即----立刻 疲乏----疲勞 好像----好似 救援----救助
特別----特殊 瀕臨----面臨 啟程----出發 呼吁----號召
2、反義詞。
普通----特殊 溫暖----嚴寒 柔軟----堅硬 疲勞----輕松 堅硬----柔軟
豐衣足食----缺衣少食
五、結合上下文理解詞語。
啟程： 出發，上路。 料峭： 形容春天的寒冷。
饑寒交迫： 形容饑餓與寒冷一齊逼來，又餓又冷。 長途跋涉： 形容旅途艱辛。
思維訓練。
瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方去。
1、瑞士政府做出了怎樣的決定?
用火車把這些燕子送到溫暖的地方去。
2、從這一決定中你體會到了什么?
作為一個政府，能夠下這樣的命令來關心一群遇難的燕子，的確難能可貴。
聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
討論：從帶點的詞語中體會到什么。
3、“聽到消息”指聽到什么消息?
尋找燕子，把它們送到離自己最近的火車站。
4、從“紛紛”這個詞可以看出： 拯救燕子的人多。 從“四處”這個詞可以看出： 尋找燕子的范圍廣泛。
5、運用“冒著、頂著、踏著”這三個動詞，能夠較好的體現 氣候環境的惡劣 以及人們 無所畏懼 的高尚品質。
一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，在家人的帶領下，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵了的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點兒也不在乎。
這一段共有 3 句話，弟2、3句話寫貝蒂： 一個人救護了十幾只燕子，盡管凍得厲害，但貝蒂沒在意。
7、從對小女孩的描寫中，你體會到了什么?
貝蒂為拯救受傷燕子而忘我的精神境界。
8、我想對貝蒂說幾句話。
提示：可以是對貝蒂行為的贊賞，可以表達對貝蒂是否在惡劣天氣中被凍壞的關心，也可以是自己從貝蒂身上得到的啟示，也可以寫其它內容。