導語：下面是《那片綠綠的爬山虎》練習卷，歡迎同學們過來練習，希望可以幫助大家鞏固知識，提高知識水平。
拼音小關卡。讀拼音，寫詞語。
(1)在hūn àn( )的燈光下，書上的字mó hú( )不清。
(2)我tuī jiàn( )一piān( )文章給大家，希望大家仔細閱讀。
比一比，再組詞。
燥( ) 洽( ) 薦( )
躁( ) 恰( ) 存( )
寫同音字。
( )說 ( )說 ( )別
( )蘆 一( )罐頭 ( )祥
( )子 公安( ) ( )石
詞語填空。
莫名其( ) 春風( )面
出口成( ) 才華橫( )
句子訓練營。(用修改符號修改下列句子)
(1)這篇文章包括第一部分和第二部分組成。
(2)沒有上學以前，我就已經認識幾百字了。
(3)我今后學習語文，一定要下苦功夫不可。
(4)我斷定她大概是李平的姐姐。
課文回眸室。
(1)本文作者是________，他向我們講述了__________________和__________兩件事。
(2)從文中我學到了葉圣陶老先生的一些修改方法：______________________________。我們在學習生活中要養成____________的好習慣。
(3) 《那片綠綠的爬山虎》一文中，幾次寫到“爬山虎”?這些描寫有什么作用?
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
精彩賞析閣。
回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準確性。類似這樣的修改很多，長句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢?”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢?”刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈了也規范了。而且“書皮”改成了“包書紙”更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。
(1) “使得句子干凈了也規范了。”“干凈”在這里指_________________“規范”是指_________________________________
(2)我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。
①“拂”的意思是____________，“春風拂面”是指____________________________
②這句話運用了______寫法，表達了_______________________________________
③葉老先生從哪些地方幫我修改了作文?
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快樂閱讀吧。
葉圣陶做小學教員時，有一次在校園內行走，無意間看到一個男孩舉起一塊大磚頭，正想向另一個男孩砸過去。葉圣陶趕緊上前制止了他，并請舉磚頭的孩子到辦公室去一下。
男孩惶恐不安地往葉老師的辦公室走去。
當葉圣陶跨進辦公室，男孩已低著頭做好了接受一番“口水轟炸”教育的準備。
這時，葉老師不慌不忙，從口袋里摸出一粒糖遞到男孩跟前。
男孩遲疑地抬起頭，葉老師親切地笑著說：“這顆糖是獎勵給你的。獎勵你很守時，老師請你來，你就來了，沒有磨蹭!”
男孩不好意思地接過糖，繼續低頭。
葉圣陶停了片刻，又從口袋里掏出一粒糖：“這顆糖是獎勵你對我的尊重，老師叫你來你就來了，沒有違拗，所以我要獎勵你!”
男孩再次接過糖，心想這老師還真有一點點欣賞我?
緊接著，葉圣陶又從兜里掏出第三粒糖，說：“這顆糖是獎勵你什么?”男孩困惑地搖搖頭，但臉上的表情已經很放松。葉圣陶繼續說：“是獎勵你有正義感。剛才我調查過了，你是因為那個男孩欺負別的女孩子才對他舉起磚頭的......
這次，男孩羞赧了，說：“老師，即使他欺負別人我也不該用磚頭砸他，那多危險呀!”
葉圣陶笑了，又從兜里掏出第四顆糖：“你真是個知錯就改的好孩子!”
孩子蹦蹦跳跳地走了，快樂的手心攥著四顆甜蜜的糖。
僅僅四粒糖，就讓一個好斗的“勇士”認識了自己的鹵莽，這是糖的幸福，也是孩子的幸運。
(1)給短文加上題目。
(2)聯系上下文，解釋下面詞語的意思。
遲疑_______________________________
羞赧______________________________
惶恐不安___________________________
(3)葉老師是怎樣獎勵孩子四顆糖的?
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(4)說說你對下面句子的理解。
這是糖的幸福，也是孩子的幸運。
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(5)讀了短文，你有哪些感受?
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小小練筆場。
讀了本文，你在寫作文和改作文方面有哪些體會，寫一寫與同學分享。
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