導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)完課文需要通過(guò)練習(xí)來(lái)溫習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，下面是小編整理的《那片綠綠的爬山虎》閱讀練習(xí)，歡迎同學(xué)們過(guò)來(lái)做一做。
閱讀下面文段，完成18～22題。(22分)
那一片綠綠的爬山虎
——懷念葉圣陶先生
肖復(fù)興
⑴ 一次偶然的機(jī)遇，能夠改變一個(gè)人終生的命運(yùn)。
⑵ 小時(shí)候，捏著可憐巴巴的一角七分錢，踮著腳尖從家門口對(duì)面的郵局里買來(lái)一本《少年文藝》時(shí)，我開始迷上文學(xué)。我漸漸沉浸在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)之中。魯迅、冰心、葉圣陶、許地山……一位位相繼闖入我的心中。他們的作品令我愛(ài)不釋手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一樣，想入非非地想像著他們的模樣、為人及性格。但是，我沒(méi)有想到有一天我會(huì)結(jié)識(shí)他們當(dāng)中的一位，并且能夠聆聽他的教誨。二十余年彈指飛去，當(dāng)他白發(fā)如銀時(shí)，我竟如他一樣走上文學(xué)創(chuàng)作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用舉足輕重。
⑶ 他就是葉圣陶先生。
⑷ 一九六三年，我正上初三，寫了一篇作文，題目是《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。這位老師教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。經(jīng)我的語(yǔ)文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒童征文比賽中獲獎(jiǎng)。自然，我挺高興。一天，語(yǔ)文老師拿來(lái)厚厚一個(gè)大本子對(duì)我說(shuō)：“你的作文要印成書了，你知道是誰(shuí)替你修改的嗎?”我睜大眼睛，有些莫名其妙。“是葉圣陶先生!”老師將那大本子遞給我，又說(shuō)：“你看看葉先生修改得相當(dāng)仔細(xì)，你可以從中學(xué)到不少東西!”
⑸ 我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡(jiǎn)直像是動(dòng)過(guò)大手術(shù)鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣。
⑹ 回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立即感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的地方修改得很多，倒裝句改得很多，長(zhǎng)句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢?”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢?”刪掉原句中“包” 這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈也規(guī)范多了。而“書皮”改成了“包書紙”更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我真的從中受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識(shí)到文學(xué)創(chuàng)作的艱巨。不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
⑺ 葉老先生在我的作文后面寫了一則簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)：“這篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛(ài)。肖復(fù)興同學(xué)如果沒(méi)有在這幾件有關(guān)畫畫的事兒上深受感動(dòng)，就不能寫得這樣親切自然。”這則短短的評(píng)語(yǔ)，樹立起我寫作的信心。那時(shí)，我才15歲，一個(gè)毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國(guó)內(nèi)外文壇的大文學(xué)家的指點(diǎn)和鼓勵(lì)，內(nèi)心的激動(dòng)可想而知，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只鳥兒抖著翅膀。那是只有那種年齡的孩子才會(huì)擁有的心思。
⑻ 這一年暑假，語(yǔ)文老師找到我，說(shuō)：“葉圣陶先生要請(qǐng)你到他家做客!”
⑼ 我感到很意外。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得像葉圣陶先生那樣的大作家，一定是深居簡(jiǎn)出，凡人不見(jiàn)的。見(jiàn)這樣的作家如同國(guó)家元首一樣難哩。現(xiàn)在葉圣陶先生居然要見(jiàn)見(jiàn)我這樣一個(gè)初中學(xué)生，這自然成了我人生中的一件大事。
⑽ 那天，天氣很好。下午，我來(lái)到東四北大街一條并不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫在先門口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽(yáng)光似乎都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。
⑾ 葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候了。見(jiàn)了我，他像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少。落座之后，他用濃重的蘇州口音問(wèn)了問(wèn)我的年齡，笑著講了句：“你和小沫同齡呀!”那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環(huán)消失了，我的拘束感也隨之消失了。越是大作家越平易近人，原來(lái)，他就如一位平常的老爺爺一樣，讓人感到親切。
⑿ 想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫作。他沒(méi)有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素和指南之類。相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃印Ｎ艺f(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)拢目评砜茖W(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。他說(shuō)道：“這樣好!愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”他又讓我背背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說(shuō)：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷史更不行。”我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的期望。
⒀ 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中所蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時(shí)候到來(lái)，落日的余暉悄悄染紅了窗欞。我一眼又望見(jiàn)院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。那時(shí)候，我剛剛讀過(guò)葉老先生寫的一篇散文《爬山虎》，便問(wèn)：“那篇《爬山虎》是不是就寫的它們呀?”他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，那是前幾年寫的呢!”說(shuō)著，他瞇起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。
⒁ 我應(yīng)該慶幸，有生以來(lái)第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他對(duì)于一個(gè)孩子平等真誠(chéng)又寬厚期待的談話，讓我十五歲的那個(gè)夏天富有了生命和活力。我仿佛覺(jué)得那個(gè)夏天變長(zhǎng)了，總有回味的嚼頭。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。
⒂ 在我的眼中，那一片爬山虎永遠(yuǎn)都那么綠著。
(選自《肖復(fù)興散文》，有刪改)
18.全文寫了“我”回憶和懷念葉圣陶先生的哪些事情?請(qǐng)概括回答。(4分)
19. 請(qǐng)賞析劃波浪線句子的表達(dá)效果。(4分)
“我一眼又望見(jiàn)院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客
廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。”
20. 請(qǐng)根據(jù)文意，完成下面的題目。(6分)
(1)第⒀段寫到“他瞇起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。”請(qǐng)你想象“若有所思地望望
窗外那爬山虎”的葉老會(huì)想些什么呢?(2分)
(2)在作者的眼里，葉老是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析葉
老具有怎樣的人品和文品。(4分)
21. 在文中，葉老說(shuō)到這樣一句話：“這樣好!愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各
科的書。”請(qǐng)結(jié)合你的寫作體驗(yàn)談?wù)効捶ā?4分)
22. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“那一片綠綠的爬山虎”為標(biāo)題的作用。(4分)
答案：
18. 【內(nèi)容概括】(4分)
葉老給“我”修改作文(2分);葉老邀請(qǐng)“我”到他家作客。(2分)
19. 【句子賞析】(4分)
運(yùn)用了比喻的修辭方法(1分)，把“一墻綠得沉郁的爬山虎”比作“一片濃濃的湖水”(1分)，生動(dòng)形象地寫出了爬山虎濃濃的綠意、具有生機(jī)勃勃的特點(diǎn)(1分)，隱含著作者對(duì)葉老關(guān)懷“我”成長(zhǎng)的感激(或贊美)之情(1分)。
20. 【內(nèi)容推斷和人物形象分析】(6分)
(1)可以回想自己創(chuàng)作《爬山虎》時(shí)的情景。或者回想與“爬山虎”有關(guān)的往事。(2分，只要合情合理就可以了。)
(2)①“我”到葉老家時(shí)，他像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手(1分)，可以看出葉老具有平易近人的人品(1分)。【給分要求：例子1分，人品1分，例子和人品相照應(yīng)即可。人品還可以答：平和寬厚、平等真誠(chéng)、待人熱情、和藹可親。】
②給“我”修改的作文，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線(1分)，可以看出葉老具有一絲不茍(或認(rèn)真)的文品(1分)。【給分要求：例子1分，文品1分，例子和文品相照應(yīng)即可。】
21. 【觀點(diǎn)評(píng)價(jià)】(4分)
我贊同葉老的看法(1分)。廣泛閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)(1分)，多讀各科的書，使自己知識(shí)淵博;眼界得以開闊;寫作的想象空間得以拓展;可以激發(fā)寫作的靈感;豐富寫作的素材(答到其中兩點(diǎn)可得2分)。
22. 【主題理解】(4分)
標(biāo)題借物喻人(或借景抒情，得1分)，借爬山虎來(lái)比喻充滿活力(或質(zhì)樸真誠(chéng))的葉老(得1分)，表達(dá)了“我”對(duì)葉老的贊美、崇敬(或感激、懷念)之情(答到贊美、崇敬、感激、懷念中的兩點(diǎn)就可以得2分)。
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