教學目標：
知識與技能：
1.正確認讀本課6個生字，學會書寫9個生字。
2.正確流利有感情的朗讀課文，背誦對自己有啟發的部分課文。
過程與方法：
1.繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞義的能力，同時提高學生的閱讀能力。
2.以學生的自學或合作學習為主，教師重點引導學生掌握學習的方法，如何引導學生在書上做批注，或自己講解課文等。
情感態度與價值觀：
抓住重點句段理解課文，懂得時光一去不復返的道理，知道從小珍惜時間。
教學重點：
感悟“所有時間里的事物都永遠不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。
教學難點：
時間的概念比較抽象，只有聯系生活實際，才能引導學生感受珍惜時間的意義。
課時：2課時
教學準備：
學生準備：預習課文，自學生字，遇到不懂的記下來。
教師準備：生字詞卡片。
教學過程：
一、激情引趣，導入新課。
1.教師板書課題，學生齊讀課題。
2.師：“看到題目，你們想到了什么?”
(學生暢所欲言)
二、初讀課文，自學生字。
1.學生自己讀課文，遇到不懂的字可以問老師、同學或查字典。
2.出示文中的生字詞，指名讀，或開火車讀。
三、深入品味課文
1.教師引導學生再讀課文，邊讀邊思考課文究竟寫了什么，哪些地方對自己的感觸最深，并做記號。對于有關的語句，反復朗讀，用心體會作者當時的所感所想。
(設計意圖：以學生的自主合作學習為主，在勾畫、朗讀、感悟、交流的過程中，加深對文章的理解)
2.聯系自己的生活實際談一談想法，全班交流。
(1)“最疼愛我的外祖母去世了。我無法排除內心的悲傷……”(如果孩子也有類似失去親人的經歷，很容易勾起辛酸的回憶。從而讓學生深刻體會到生的美好與寶貴。)
(2)“昨天過去了，你再也不能回到昨天。……”(父親的這番話告訴人們，生命時光的流逝是殘酷的現實。面對未來的衰老使我們明白珍惜青春的重要，我們應該在自己擁有青春的年代，認真把握青春，美美地享受青春。學會閱讀，享受在知識的海洋里采集奇珍異寶的樂趣;學習音樂，享受在音樂的世界盡情飛翔的快樂;學會運動，享受健康生命在大自然中迸發活力的絢爛;學會書畫，感受在濃墨淡彩中的自我陶醉……)
(3)“太陽一寸一寸地落下去”(“小鳥向自己的巢飛去”……目睹生活中這些大自然的變化，一個靜下心來思考的人，總不免會有一些感觸……秋天到了，果園捧出了一個鮮艷誘人的收獲，我能捧出什么?大街上人如穿梭，在忙碌，在奔波，我又該如何生活?……)
(4)“人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。”(這句話含義深刻，是文章中心，更要引導學生聯系學習、生活談體會。)
(設計意圖：引導學生結合生活經驗，印證課文中的深刻哲理，明白生命時光的流逝是殘酷的現實，珍惜青春是最重要的，應該把握青春，好好的享受青春)
四、記憶字型，指導書寫。