《品德與社會》作為一門綜合性學科，教學資源是豐富多彩的，自然、歷史、地理、人文、科學，涵蓋了學生生活的方方面面。以下是小編整理的北師大四年級上冊品德與社會課件，歡迎閱讀。
北師大四年級上冊品德與社會課件1
教學目標 ：
1.了解學校的過去，通過探究學校的歷史，感受學校的變化與進步。
2.在了解和研究學校變化的活動中增進對學校生活的情感。
3.從對學校過去和現在的對比中理解家鄉的變化。
4.嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法。
教學內容：第29—31頁
教學準備：有關學校新、舊面貌的照片。
教學過程：
一、故事導入，激發興趣
教師講講私塾的故事，激發學生學習本課的內容。
二、揭示問題，進行探究
1.教師引出問題：前節課我們了解了家鄉人物質生活所發生的巨大變化。那對我們的學校過去是什么樣子的、過去的學校生活又是怎樣的，這節課我們就一起來探究一下家鄉的學校。
2.學生討論。
學生拿出事先搜集到的學校新、舊面貌的照片，進行分組討論。
3.教師適時點撥，研究學校的歷史發展，要了解學校過去及現在真實情況，并且加以對照，得出自己的認識，要善于進行比較。
4.學生交流、小結看法。
三、制作活動：
合作完成學校變化年表。
教師對于制作完成得較好的加以肯定。
四、總結課文，激發情感
現在，我們提倡科教興國，國家和社會都十分重視教育的發展，我們的學校面貌煥然一新，我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書，應該熱愛學習，珍惜幸福的學校生活。
北師大四年級上冊品德與社會課件2
教學目標：
1.模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化與進步。
2.通過體驗活動，感受普通勞動者的智慧，培養尊重勞動和勞動者的情感。
3.認識簡單的實物年表，理解年表的作用，學習制作簡單的年表。
教學內容：
第32——35頁
教學準備：
過去年代的日常生活用品。
教學過程：
一、出示實物，引入課題：
請學生展示各自帶來的日常生活用品，提問：“平時你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢？”
今天我們對家鄉人生活的變化作進一步的了解。
二、小組討論，一起探究。
教師將搜集到的舊物品分給幾個小組 ，請同學們猜一猜這些東西的大致年代和用途。說一說哪些東西現在已經不用了，哪些東西現在還在使用，為什么。
三、學生演示，進行體驗。
請每個小組選擇一兩種用具，親身體驗一下它的用途。在使用前，教師適當地加以指導。
使用用具后，再說說哪些舊用具已經被新用具代替，進行新舊用具的比較。
四、學看年表，學做年表。
引導學生看年表，然后制作年表。
北師大四年級上冊品德與社會課件3
教學目標：1.了解不同民族及其生活習俗。
2.能夠分辨出各種習俗中封建迷信的東西。
3.學會編輯“家鄉的節日集趣”手冊。
教學內容：P70——73
教學課時：2課時
教學準備：
1.讓學生搜集不同民族和自己家鄉節日的習俗資料。
2.準備彩紙、剪刀等。
3.如果有條件，教師可以從文化部門找一些節日的錄象片或文字質料。
教學過程：
第一課時
1.導入。
師：“春節是我國大多數民族共有的節日，請同學們說一說，在我們的家鄉，春節期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節的？”
學生自由發言。（教師不要做過多的限制）
引導學生閱讀和欣賞教科書第70-71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節是一個完整的過程的概念。
2.介紹
師：“課前老師請同學們做了一個調查，要求大家了解在我們家鄉還有哪些有趣的節日。你們能說一個與某個節日有關的傳說嗎？”
學生介紹。同時，教師把自己收集到的節日故事介紹給學生，或放一段有關家鄉節日慶典的錄象片工供學生欣賞，目的是讓學生明白家鄉各種有趣的節日與家鄉人的生活密切相關，是家鄉人生活的一部分。
3.編輯制作
師：“同學們講了許多有趣的家鄉節日及節日習俗活動，你們想不想編輯、出版一本‘家鄉的節日集趣’手冊呢？請大家一起合作完成這個任務吧。”
教師提示學生，在制作的過程中，首先要確定“手冊”的結構，如封面、說明、目錄、內容（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的編輯、制作工作。
4.評價小結
對學生制作的“家鄉的節日集趣”手冊進行評價。
第二課時
1.導入
師：“上次課我們了解了家鄉的節日及有趣的節日習俗，今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節日習俗。”
閱讀并欣賞教科書第72-73頁的課文和照片，說一說教科書提供的是哪些民族的節日，這些節日有什么特有的習俗活動。讓學生們自由發言，教師作適當的引導。
2.欣賞。
師：“下面，老師給同學們播放幾段介紹不同民族節日的錄象片，你們在欣賞時，要記清楚這些節日都是哪些民族的節日，這些節日有什么特有的習俗活動。看完后，請你們回答這些問題。”
看錄象，回答問題。
3.手工制作。
師“同學們了解了一些不同民族的節日及習俗活動，老師選擇了一種大家較熟悉的節日習俗活動——剪窗花，請同學們體驗一下吧！”
教師組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作，進一步體驗節日的快樂氣氛。
教師通過展示樣例，說明窗花蘊涵的意義，讓每個學生在制作窗花的過程中，剪出自己的美好祝愿，表達出自己的理想。
教師要求學生說出自己所剪的窗花的寓意，并對學生的作品進行鼓勵性評價。
4.課堂總結
教師對本課兩課時的學習內容進行總結。
師“生活在中華大地上的各民族，不僅擁有各民族共同的節日，在每個民族內部，還有各民族特有的節日及其節日習俗活動。節日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。”
5.家庭作業
（1）請父母欣賞自己剪的窗花。
（2）閱讀“家鄉的節日集趣”手冊。
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